深化课程改革促进职教发展

针对学生中存在的诸多问题和缺陷，我们在实践中不断探索有效的教育教学方法，开设有效的课程。为改变中职教育现状，必须坚持“以市场需求为导向，以提升学生综合素质为目标，以人的可持续发展为主线”的中职教育理念，遵循市场经济和教育的客观规律，深化中职教育课程改革，推动中职教育全面发展。     

如何培养青年的创新能力

传统教育制度中存在许多不利于创新人才成长的弊病。例如，在教育思想上只重视向学生传授知识，忽略了培养他们创新知识的能力；在传授知识时采用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心；在评价体系上采用简单划一的方式，未能反映出学生真实、全面的水平和能力。这些弊病的存在，在一定程度上遏制了创新能力的发展。遗憾的是，目前它们仍然在我国的教育系统中普遍存在。     

论语文教学的个性与共性

所谓个性化教育，就是充分注意到学生的差别，承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异，了解其兴趣、爱好和特长，并根据社会要求适应其能力水平进行教育，使之得到发展，反对强求划一。个性化教育重视学生在教育中的中心地位，注重学生的独立意识、自信心、主动性、创造性、向权威挑战的精神以及多种能力的培养，强调从家庭到学校、从学校到社会，都要努力创造条件，让个体充分地发展这些能力，充分地展示自己的个性，造就有活力的有创造性的个体。其实质就是发现人的价值，发挥人的潜能，发展人的个性，促使个体的智力、才干、创造力得到充分自由发展。     

浅谈职业学校的教育观

近几年，随着经济形势和教育形势的发展，我国职业教育已步入一个新的历史时期。但是，不少职业学校仍然存在一些问题。我通过不断地学习和反思，觉得职业学校的老师应该转变教育观念，多去发现学生的闪光点，树立科学的学生观、人才观和评价观。     

浅谈中职学校专业课教育教学

近几年，随着普高升学率的增长，中职学校普遍面临生源不足、学生素质下降的问题，这导致中职学校教育教学开展难度加大。同时，国家鼓励发展职业教育，大力推动职业教育向前进步。在这样的大环境下，中职学校的教育教学面临很大的挑战。当今社会要求中职学生要能从学校毕业后马上投入到社会工作中去，能熟练地掌握专业技能，这就要求专业课学习十分到位。在这个要求与实际情况存在一定脱节的时期，中职学校专业课教育教学存在如下问题。     

高职高专学生生命教育现状的省思与重构

本文从当前高职高专学生出现的生命困顿等思想行为新倾向出发，对高职高专学生生命教育现状进行省思，针对高职高专学生生命教育存在的诸多问题，对生命教育进行重构，提出加强高职高专学生生命教育的途径和策略。     

浅谈杜威教育理论的启示

当前我国的基础教育存在着知与行严重分离的现象。只片面地注重认知，将知识强硬灌输给学生，脱离实际生活。这种将认知与行动割裂开来的传统教育模式，导致学生动手能力弱，缺乏创造力，想象力，使学生无法真正掌握实用的知识，进而使学生步入社会后不能将知识与实践有机地结合，无法适应社会发展的需要。本人针对这种传统教育的弊端，谈谈从杜威的教育观点中所获得的一些启示。     

高中语文阅读教学必须解决的功利性问题

高中实施新课改，对于提高学生能力，促进教育事业的整体发展具有十分重要的意义。当前高中语文阅读教学仍然存在丧失人文精神、忽略阅读本质、忽视个性发展、精神吸引缺失等诸多顽疾。语文阅读教学的功利性，严重制约了学生语文素养的全面提高。     

加强素质教育 发展勤工俭学事业

从我国国情分析，勤工俭学事业的发展是一个长期而艰巨的历史任务，它伴随着教育的存在而存在，伴随着教育的发展而发展。只要教育作为一项社会公益事业存在一天，校办产业、勤工俭学就不会消亡，特别是在大力推进素质教育的今天，它的作用尤显重要。中共中央国务院关于《深化教育改革全面推进素质教育的决定》强调指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨；以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美劳等全面发展的社会事业建设者和接班人。”     

让爱点燃孩子希望的火焰

随着教育改革和发展的不断深入，要求教师牢固树立“以学生发展为本”的教育思想。教师在教育实践中，尊重、赏识、宽容学生，坚持用一颗爱心，一颗耐心，一颗恒心，去塑造学生，引领学生发展，就一定能使自己的教育充满活力，收到意想不到的教育效果！     

如何提高后进生的自信心

前苏联教育学家霍妈林斯基说：“热爱学生是教师生活中最主要的东西，爱是教育的基础，有了对学生深沉的爱，才有对学生认真负责的教育。”后进学生的产生是学生个体在社会和个性化过程中发展不和谐的反映。班集体中存在后进生是客观的现象，班主任要对后进生有正确的认识。任何一个后进生都有值得肯定的一面，要善于发现他们的优点、特长，以此为教育、转化他们，要坚持做长期的、耐心的、细致的工作，不断巩固已出现的进步。笔者在教育实践上，从以下几个方面入手：     

结合高职特点，搞活思政课堂

思政课在高职院校中是开展学生思想政治教育的一个重要途径，但是当前我国高职院校思政课在教学方面存在较多问题。这就要求我们不断创新教学：观念，在教学中贴近学生的实际，改革教学方法，不断提高教学质量。只有这样才能把我国高职思政课堂发展的丰富多彩，把我们的思政教育教学工作不断向前推进。     

中职学校以学生发展为本的教育价值观探析

以学生发展为本是申职学校教育之魂，中职学校要牢固树立以学生发展为本的教育理念，建立和谐的师生关系，在尊重学生个性差异的情况下，采取恰当措施，激励学生努力奋斗，实现学生的全面发展。     

农村中学信息技术教学的现状分析及策略研究

为实现教育均衡发展的需要，缩小城乡差距，让农村学生享受教育的公平性，是社会发展的必然需要。目前，农村初中信息技术的教学确实存在诸多问题，与标准化学校建设差距较大。本文对农村初中信息技术教学的现状进行了分析，并采取了相应对策。     

“高校学生校长助理”制度存在的问题及对策思考——以AH大学为个案的考察

“学生校长助理”制度是学生参与学校管理的一种新形式，对学生实践公民参与具有良好的教育意池。笔者认为高校作为培养社会人才的特殊机构，应该更多吸纳学生参与共商学校发展方向。在实践中学生校长助理存在定位不明确．沟通不畅、制度不全、参与层次不高诸多问题，本文试从明晰定位、健全制度、提供技术方法支持上解决实践中所存在的问题。     

高校新生入学教育中辅导员的作用探究

新生入学教育是高等教育教学中不可缺少的重要内容，这项工作的效果好坏，关系到新生能否尽快适应大学生活，关系到思想政治教育工作能否取得实效 ，关系到学生能否健康发展。大一新生刚入学，往往会存在环境、学习和心理等各方面的不适应，这就需要辅导员通过入学教育进行引导，从而把学校入校教育落实到实处，切实以人为本，达到教育的目的。     

在新课程背景下地理教师如何备学生

教师教育工作起始于学生，也归宿于学生。只要有教育的存在，教师心中时刻就应有学生的存在。地理教学有其独特的教学方法，教师备学生也应有其独特性。在新课改进程中，就其地理学科而言要提倡有效性备课。面对全新的理念，转化自己的教学行为，改变教师把大量时间都花费在无用教案的抄写上。让备课行为、备学生的行为落实在行动上。     

新时期基础教育中存在的五大误区

改革开放以来，我国基础教育随着经济的发展，也在迅猛的发展，在这个发展过程中，教育的成绩是主要的，如“两基”攻坚，“普九”教学设备设施的更新和添制，学生受教育普及程度的拓宽，学校类别的增加以及现在实行的农村义务教育的“两免一补”、免除学生杂费等民心工程都是应该肯定和赞扬的。但在肯定成绩的同时，存在的问题也是不容忽视的，具体说来我认为有以下几个方面的问题值得探讨。     

试论高职院校系级学生管理队伍建设

为使高职院校能按照新高职的培养目标进行教育教学、培养出更多社会所需要的高质量的人才，研究分析高职教育面临的机遇和挑战，探讨高职教育发展中应采取何种合适的学生管理体制，具有很强的现实必要性、针对性和紧迫性。本文从高职院校学生管理队伍的现状及现行管理体制存在的问题、解决问题的有效途径和改革方案、改革系级学生管理体制的可行性和预期达到的目标，在改革后的管理体制下如何整合教育资源，等方面做论述，试图走出一条学生管理队伍一体化与专职化的道路。     

浅谈对中职职业指导的认识

随着我国经济的高速发展，职业教育在整个教育体系中扮演的角色变得越来越重要，同时，职业教育的发展也面临着许多挑战。中职学生的就业状况是关系每位学生前途的大事，也是每所职业学校生存和发展的大事，学生的就业质量、岗位提升等取决于学生的知识、技能、心态及其他能力，而职业指导工作对提升学生这些方面的能力具有举足轻重的作用，本文从职业指导工作的重要性着手，分析我校在职业指导工作上存在的问题，并提出自己的看法。