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早读,顾名思义,即利用早晨的黄金时间,在大脑的记忆力特别强的时候进行复习旧知、预习新课而采用的一种学习方式。一般时间为20~30分钟。教育家苏霍姆林斯基说过“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读,阅读,再阅读”。《新课程标准》也明确指出:“语文教学要重视朗读。”可见朗读在语文教学中的重要作用。语文早读是语文教学极为宝贵的一块教学阵地,教师只要讲究方法,科学合理地组织早读,就能帮助学生形成良好的晨读习惯,提高早读课的效率。 相似文献
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笔者是一名农村初中语文教师,近年来对农村初中语文早读课的情况作了些调查。调查结果令人堪忧——绝大多数学校的语文教师对语文早读的重要性认识不够,没把语文早读当课上更谈不上备早读课了,上早读课就是流于形式,盲目随意而收效 相似文献
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江泽民曾在全国科学技术大会上讲话中说:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。……一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。"中华民族的创新能力正是要靠教育来培养。创新能力的培养是实施素质教育的重点之一,在中学阶段的教学中,重视学生创新能力的培养是学科教学的重要任务。为此,我从改变教学观念、培养发散创新思维、激活想象三个方面浅谈一下在语文教学中如何培养创新能力。 相似文献
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教师要上课,必须首先备好课,这是教学最基本的常识。各级教育管理部门也把检查教师的备课作为了教学常规考核的一个重要内容。然而,在农村学校,很多教师对写作教案非常反感,甚至产生一些抵触情绪。为什么会这样呢?我看主要是农村学校教案管理没有与时俱进,还停留在最原始、最初级的阶段。 相似文献
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一堂精彩的品德课总是以情感为主线来组织教学,一个好的品德课教师必须善于拨动学生情弦,动之以情才能收到好的教育效果。因此,在小学品德教学中,教师应该以多种方式来激发学生的情感。
一、以情激情,让课堂终生难忘
激情飞扬的课堂定能让人终生难忘。我有一个亲身经历,虽然过去已经近三十年了,但至今还记忆犹新,那是中学时代的一节关于日本侵占我国东三省的历史课--“9·18”事变,当年万恶的日本侵略者强占我国东三省,占我国土,杀我同胞,奸我姐妹,真是无恶不作,授课老师是学校的一位老校长,讲到动情之处,老校长老泪纵横,失声痛哭,大骂“日本那些龟儿子!”,并含着泪带领学生演唱“我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高粱。九一八,九一八……”,尽管声音有些嘶哑,有些变调但却将课堂气氛推向高潮,此时绝对没有一个学生心猿意马,无不肃然。“9·18”是中华民族永远的伤痛,这节课让包括我在内的全班同学永远记住了那段屈辱的历史!这节课是一堂普通课,没有其他听课教师,没有录音机、没有幻灯片,有的只是一腔真情,但却达到最佳教育效果。这虽是一堂历史课,但这种教学模式在小学品德教学中同样适用。 相似文献
一、以情激情,让课堂终生难忘
激情飞扬的课堂定能让人终生难忘。我有一个亲身经历,虽然过去已经近三十年了,但至今还记忆犹新,那是中学时代的一节关于日本侵占我国东三省的历史课--“9·18”事变,当年万恶的日本侵略者强占我国东三省,占我国土,杀我同胞,奸我姐妹,真是无恶不作,授课老师是学校的一位老校长,讲到动情之处,老校长老泪纵横,失声痛哭,大骂“日本那些龟儿子!”,并含着泪带领学生演唱“我的家在东北松花江上,那里有森林煤矿,还有那满山遍野的大豆高粱。九一八,九一八……”,尽管声音有些嘶哑,有些变调但却将课堂气氛推向高潮,此时绝对没有一个学生心猿意马,无不肃然。“9·18”是中华民族永远的伤痛,这节课让包括我在内的全班同学永远记住了那段屈辱的历史!这节课是一堂普通课,没有其他听课教师,没有录音机、没有幻灯片,有的只是一腔真情,但却达到最佳教育效果。这虽是一堂历史课,但这种教学模式在小学品德教学中同样适用。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争。没有创新就没有生气和活力,没有创新就没有创造,没有创新就没有发展。可见,对具有创新意识和能力的创造型人才的培养,是事关一个民族、一个国家生存和发展的大事。政治课教学也要改革和创新,以培养和提高学生的创新能力为主要任务和目的。那么,政治课教学应如何来提高课堂效率,开发和培养学生的创造能力,就成为我们应当给予高度重视并在教学中时刻体现的问题。一、创新能力的内涵作为一个教育工作者,在研究如何培养大学生的… 相似文献
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教师要上课,必须首先备好课,这是教学最基本的常识。各级教育管理部门也把检查教师的备课作为了教学常规考核的一个重要内容。然而,在农村学校,很多教师对写作教案非常反感,甚至产生一些抵触情绪。为什么会这样呢?我看主要是农村学校教案管理没有与时俱进,还停留在最原始、最初级的阶段。 相似文献
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创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.21世纪是知识经济时代,国际竞争将主要体现为创新人才的竞争.没有创新就没有生气和活力,没有创新就没有创造,没有创新就没有发展.可见,对具有创新意识和能力的创造型人才的培养,是事关一个民族、一个国家生存和发展的大事.政治课教学也要改革和创新,以培养和提高学生的创新能力为主要任务和目的.那么,政治课教学应如何来提高课堂效率,开发和培养学生的创造能力,就成为我们应当给予高度重视并在教学中时刻体现的问题. 相似文献
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托尔斯泰认为:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任意识.”责任意识是一个人日后能够立足于社会、获得事业成功与家庭幸福的至关重要的人格品质.现在的聋生由于生理缺陷和社会关怀的原因,一切以我为中心,放弃责任,忽略责任,背弃责任.作为“人类灵魂工程师”的教师,培养聋生责任意识责无旁贷,是因为在教学中培养聋生责任意识是学科教学任务之一.如果在学科教学中忽视聋生责任意识的培养,我们的教育就会差之毫厘,失之千里. 相似文献
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党内无论如何不能形成小派、小圈子.我们这个党.严格地说来没有形成过这一派或那一派。三十年代在江西的时候,人家说我是毛派,本来没有那回事,没有什么毛派。能容忍各方面、团结各方面是一个关键性的问题。自我评论,我不是完人,也犯过很多错误,不是不犯错误的人,但是我问心无愧.其中一点就是从来不搞小圈子。过去我调任这样那样的工作,就是一个人,连勤务员都不带。 相似文献
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一、整合教材的缘由众所周知,中学语文教材内容只有篇目内容,没有细化的教学内容。"教材即内容""教师即内容"而实际上,篇目教学不等同于语文教学内容,它只是教学内容的一个凭借。这样教材内容的虚化必然导致考试内容的虚化。平时学生从篇目教学中所学到的东西与考试内容完全脱节,学生容易陷入语文学习有效性的质疑中。同时教材里也没有作文教学的系列训练,老师的作文教学随意化、边缘化严重,这就使学生的写作进一步走向低效化。如何进行有效的语文教学内容的建构?我进行 相似文献