留守儿童的社会工作介入分析

留守儿童的社会工作是提升社会管理质量的重点,笔者以现阶段社会工作中的留守儿童发展情况为基础,结合近年来社会工作特点和社会工作的构建情况,分析其中存在的问题,提出优化留守儿童的社会工作模式,从而提升留守儿童的社会工作质量.     

社会工作角度浅析留守儿童心理弹性问题

本文运用心理弹性理论分析留守儿童的保护性因素。根据弹性理论对留守儿童的有效运用提出相关解决问题。并根据心理弹性理论提出社会工作对留守儿童的介入及问题的解决。     

关注农村留守儿童的情感教育

近年来,农村留守儿童出现的问题越来越多,已成为了一个不容回避的社会问题,留守儿童关键在于其家庭情感上的缺失,本文重在研究农村留守儿童的情感教育,留守儿童健康的情感对其以后的发展具有重要的作用,我们应该加大对小学留守儿童内心情感的关注,了解它区别于非留守儿童情感教育的特殊性,帮助小学留守儿童形成健康的情感。     

蒙城县农村留守儿童课外体育锻炼现状调查与对策研究——以楚村镇为例

随着越来越多的农村人口进城务工,大多数人将自己的子女留守在家,便形成了特殊的留守儿童群体.这些留守儿童因长期缺乏父母管教与爱护,情感和道德上的缺失,形成诸多问题.对于留守儿童的现状分析与解决途径的探索,是非常有必要的.本研究尝试通过调查、分析的方法,以2011版《体育与健康课程标准》为指导,针对安徽省安徽省蒙城县农村留守儿童进行调查,从研究中发现留守儿童接收学校体育教育及在在参与课余体育锻炼的现状令人堪忧.最后总结得出学校体育教育和家庭教育对留守儿童参与课余体育锻炼有很大影响,本文旨在通过对现状的分析得出影响留守儿童参与课余体育锻炼的主要因素,并提出一些建议.因此,本文对于研究留守儿童体育教育的问题上有一定借鉴意义.     

农村贫穷地区留守儿童学校教育问题初探

随着我国工业化、城市化进程的加快,农业生产力水平不断提高,我国农村社会已进入转型时期,越来越多的农村富余劳动力离开故土进城务工,导致许多农村儿童脱离父母的监护,成为农村留守儿童群体,相伴而生的是留守儿童的教育问题,这一问题成为农村学校面临的巨大挑战。     

农村留守儿童存在问题及破解思路

近年来,由于城市化的快速发展,越来越多的儿童滞留在农村,农村留守儿童问题已逐渐成为社会各界关注的焦点,成为我国经济发展和工业化进程中面临的重要难题。本文首先分析了农村留守儿童的生活、心理和学习现状,然后探讨了农村留守儿童存在问题及原因,最后,从社会、家庭和学校三方面提出建立长期帮扶机制的基本思路。     

农村留守儿童与隔代教育调查与研究

留守儿童的教育与健康成长已成为社会关注的焦点,隔代教育产生和带来的问题亟需解决。为了获取石阡县白沙镇谷米寨村和柿坪村留守儿童的第一手资料,在白沙镇谷米寨村和柿坪村对4500人进行抽样调查。调查得出留守儿童在生活、学习、成长、性格、心理、观念方面普遍存在的问题并对这些问题进行客观、深刻的分析,提出解决措施与建议。希望能对解决留守儿童与隔代教育的问题起到实质性的帮助。     

社会工作介入农村养老工作问题探析

随着生活水平的提高,人们的寿命也越来越长,同时家庭结构承受能力相对薄弱,对于老年人的养老问题已经演变成一种社会问题,因此通过探析其内在的联系性,对农村的老年人存在的问题进行分析同样适用于人口老龄化的调查.这也为笔者的分析提供了很好的依据.在具体的论述中,还通过我国农村社会工作养老的介入问题进行了案例分析,对我国农村老年人养老现况进行探讨,为构建我国老年人的社会支持网络体系作出有益的探索.     

社会工作视角下的留守儿童问题及对策探析

我国社会经济处于高速发展状态,城市化进程不断加快,农村大量的青壮劳动力流入城市,但是由于农村青年群体在城市的生存能力较为有限,因此该群体所生育的子女更多的留在农村养育,进而留守儿童群体大量形成.留守儿童心理、学习与行为上问题也日益凸显,需要积极关注并解决.     

农村“留守儿童”监护权问题及对策分析

留守儿童作为一个特殊的儿童群体,他们的父母外出务工、经商.把他们留在原住地入学接受教育,由于长期得不到父母亲面对面的教育和关爱。农村留守儿童在家庭教育基本缺失的条件下,监护权根本无法得到保证,他们在学业成绩、心理素质、道德品质及身体发育方面出现许多不良问题,本文将试图从监护权这个角度来关注这个弱势群体。     

从英语学习动机谈农村留守儿童“英语难”问题的解决

在农村留守儿童众多的生存及学习问题中，英语学习问题被认为是学习中的重大障碍之一，“英语难”已经成为留守儿童群体普遍反映，亟待解决的问题。本文立足于英语教学的相关理论，分析了农村留守儿童英语学习动机缺乏的原因及背景，并根据基本动机理论提出相关解决方案。     

浅析当前农村留守初中生社会化问题

留守初中生问题是我国在社会转型北背景下的新问题.目前,农村留守初中生在我国中学中已经占有相当大的比例.由于处于其青春期生理方面发生了巨大的变化,同时由于自身所处的特殊的家庭环境、学校环境、社会环境等原因致使农村留守初中生心理发展相对缓慢,身心发展不协调,使他们在社会化进程中不断遭遇困境,而且由于亲情、教育等因素的缺失引发了一系列的社会问题.了解农村留守初中生在社会化进程中存在的问题对以后正确引导他们社会化以及做出积极的预防有重要意义.     

浅析农村留守儿童中存在的主要问题

我国的经济日益发展,农村进城务工人员便随之增多,大批农村劳动力涌入城市,这种状况下一个特殊的群里"农村留守儿童"便成为了这个经济快速发展的时代产物。农村留守儿童中存在很多问题,包括基本权利难以保障、心理发展异常、人格发展不健全、学习成绩不良、道德出现危机等,需要出台相应的对策解决这一社会问题。     

浅议农村“留守”儿童思想道德教育问题

随着我国工业化及城镇化进程的不断加快，越来越多的农民选择外出打工，而由于种种条件的限制，大多数外出打工的农民无法将子女带在身边，而只能留给家中的老人或亲戚代养。由于这样的儿童长期缺乏父母的监督和教育，祖孙辈的隔代教育又存在很多缺陷和弊端，这就使得农村留守儿童在思想道德上和心理发展上出现了一些问题。本文主要研究了目前我国农村“留守”儿童的思想道德教育问题，并试着提出了相关的解决对策。     

从积极心理学视角看留守经历对大学生自信人格的影响

留守儿童一般指父母双方或是一方因为外出打工而被留在家乡的儿童,年龄一般在十六岁以下,需要学习和他人照顾的阶段,而留守儿童所产生的心理健康和人格发展问题也逐渐的显露出来.随着部分留守儿童进入大学时期,处于青春中期的大学生们正经历着身心发展的关键阶段,过去曾经有过留守经验的大学生们的心理问题更是尤为突出.笔者分析了积极心理学的本质和发展,并基于积极心理学的概念研究了留守经历对大学生自信人格的影响,也为具有留守经验大学生的心理健康教育提出了一定的提升策略.     

学校社会工作介入高校学生工作问题研究综述

随着我国高等教育的改革、社会的发展与变迁,当代大学生出现了很多心理、行为和人际交往的社会问题,传统的学生工作已经无法满足大学生健康成长的需要.在这种情况下,学校社会工作以其全新的工作理念和方法,渐渐成为学者们研究的焦点,也成为解决学生问题的有效途径之一.在这里主要对高校社会工作介入的必要性和可行性、介入途径和发展前景进行文献综述.     

留守儿童教育的几条基本措施

中国2000万留守儿童的教育,是一个不容忽视的社会问题。本文从家庭、学校和社会几个角度提出了一些基本措施。     

关于留守儿童问题程度的研究--以山东省lw市为例

留守儿童问题已经成为一个被热议的话题,他们也越来越多的被关注。为了他们的健康成长,无论是政府、学者、还是民间组织,都在不遗余力的采取措施研究这种以波及全国的社会问题,从各种渠道帮助他们。但通过笔者的观察,其实在有些地方留守儿童的生活状况良好,虽然他们是留守儿童但他们从来不觉得自己是真正意义上的留守儿童,他们乐观、上进,拥有同龄人一样的快乐。笔者从当地实际情况出发,分析了笔者当地留守儿童生活状态良好的原因,同时借此希望能对留守儿童问题的解决能有所帮助。     

浅析农村和谐社会建设中的社会工作人才发展现状

“农村安,则天下安;农村稳,则天下稳”,没有农村社会的和谐,整个社会也不可能达到全面真正的和谐.在农村和谐社会建设中,我国部分地方政府已经意识到并开始发挥农村社会工作人才在农村和谐社会建设中流砥柱的作用,然而我国农村社工人才处于十分稀缺、社工机构少、参与并发挥能力受限等现状,存在社会认可度较低、社会工作者队伍总量偏少、结构不优化及缺少针对农村社工的教育等问题,应从加快农村社区社会工作专业岗位设置步伐,建立正常晋升渠道,加强开展针对农村社工人才教育等方面解决以上问题.     

基于职业化的社会工作专业教育改革思考

在我国社会发展过程中,社会工作职业化是不可避免的重要发展要求,对我国和谐社会的建设有着非常关键的现实意义以及深远的历史意义.基于此,就职业化背景下我国社会工作专业教育中所存在的问题进行简要分析,并在此基础上对职业化背景下社会工作专业教育的改革方向和措施进行深入探讨,希望能为我国的社会工作专业教育带来一定的促进作用.