优秀语文教师素养探析

一名优秀的语文教师不仅是学生学海的领航人,还是学生重要的人生导师。语文教师素质的高低直接关系到一个学生的学识修养、人生态度、道德情操。因此,本文着重对一名优秀语文教师应该具备的基本素养进行剖析。     

小学语文教师人文素养的形成和发展研究

随着我国新课改相关工作逐步开展,社会对于学生的综合素养的培养提出了更高的要求,小学作为学生综合素质培养以及发展的重要阶段,这也在一定程度上提升了对于小学教学工作的要求。小学语文作为小学教学内容的重要组成部分,不仅是培养学生语文交流写作能力的重要工具,同时对于学生人文素养以及文化底蕴的培养都发挥了十分积极的意义。要发挥小学语文这一独特的教学功效,便要求小学语文教师自身具有较高的人文素养,并根据实际的教学要求充分挖掘教材中的人文教育资源,从而为学生人文素养以及审美情趣的培养提供帮助。故以下探究小学语文教师人文素养的形成与发展。     

浅析语文教材中的教师形象所具有的师德素养

教育推动者人类的进步,而教师则是人类灵魂的工程师。为提高教师师德素养,通过研读对比语文教材中出现的教师形象发现:无论古今中外,他们都有着共同的师德素养,那就是爱学生,懂教育艺术,品德高尚。作为教育工作者要学习这些优秀的师德素养,为关系千秋万代的教育事业贡献出自己的力量。     

教育信息化助力语文教学提升学生的人文素养

经济的高速发展,促进了科技的不断进步,当然也加大了人与人之间的竞争,然而现在教育对于学生的培养力度显然不足,为了进一步提升学生进入社会的沟通表达能力、人文素质、信息化适应能力,为此,将以信息化教育融入到日常语文教学中去。本文就以教育信息化对语文教学的影响为基础,同时分析人文素养融入到语文教学中的重要性,探索如何利用其进一步提升学生的人文素养,以期能够对语文教学产生一点帮助。     

浅谈中学古典诗歌教学中教师的人文素养建构

教师作为教育的实施者,作为一种职业,一个比较庞大的社会群体,教师的人文素养直接影响着学生人文素养的培养,用教育艺术改变他人,源于改变自己。本文从中学古典诗歌教学对教师所提出的要求:具有广博的知识,较好的文化修养;具备一定的古诗鉴赏能力;具备对社会现象的深刻反思能力这三个方面入手讨论,当代中学语文教师应该具有的人文素养。     

中专语文教学中培养学生人文素养的策略研究

在中等专业学校的教学过程中应加强,对于学生德智体美全方面的素质培养,在教学过程中,通过培养学生的人文素养,能够给学生带来艺术方面的熏陶,使学生产生更加健康的审美思想以及精神,塑造学生的人生观和价值观,培养学生的人文素养需要与中专语文课堂的教学进行紧密结合,在这一过程中需要教师通过人文素养的积累,使用创新的教学理念,提高学生的综合素质,在本文中就将针对此展开探讨。     

谈中职语文教学中如何培养学生的人文素养

中职语文教学过程中,不但要求学生掌握好语文的基础知识,还要重视培养学生的情感态度、思维意识以及价值观念。n因此,中职语文教学过程中,要重视培养学生的人文素养,让素质教育贯彻落实到中职教学当中,从而推进学生全方位发展。     

浅析中学政治教师的人文素养

一个人的人生观、价值观、世界观影响着其一生,同时一个个体组成的群体构成的各式各样人生观、价值观、世界观影响着整个社会和国家。中学时期,是学生培养和建立人生观、价值观、世界观的重要时期。而中学政治课内容不单单涉及政治层面,更是上升到对学生思想的影响,影响着学生对人生、社会、世界、自我价值、政治等各方面的认知。高中政治课对正确引导和培养学生正确的政治观、人生观、价值观、世界观有着重要的意义。在这个时期,学生处于青春发育期,如果一味的理论授课,强制灌输,得到只是学生背诵课文,而不是真正的人生观、价值观、世界观以及政治观念上的提升。这也对中学政治老师的人文素养提出了更高的要求,只有更好的给以学生人文主义关怀,才能更好的引导着学生成为这个社会所需要好青年。     

浅谈高职学生人文素养的分析与提升

高校教育在培养学生的专业知识,提高学生的专业技能的同时,淡化了学生的人文素养的培养,大学毕业生具备了高质量,但是却不具有相应的素质涵养。本文从学生的人文素养现状进行分析,找出存在的问题,提出了高校学生人文素养培养的方法和途径。     

论历史教育中如何提高学生人文素养

当前,世界各国都普遍开始重视人文素养的培养问题。而历史教育便具有这样一个基本功能——人文教育功能。我们要对历史教育的重要作用予以高度重视,同时要将历史教育在培养学生人文素养方面的作用充分发挥出来,而这同时也是这次历史课程改革的重点内容之一。     

在历史教学中提升学生的人文素养

重视学生人文素养的培养,是教育工作者的神圣使命.历史教学应充分发挥历史学科在人文教育中的特殊优势,明确历史课程在人文主义层面的丰富内涵,努力挖掘历史教材中的人文教育素材,在历史教学中潜移默化的提升学生的人文素养,帮助学生形成健全的人格.     

职业院校教师素养解析

职业教育的教师素养的高低直接影响着职业教育的发展,这就对职业教育的教师的师德、师风、师能提出了更新更高要求。作为职业教师应道德品质高尚、忠诚党的职业教育事业;历练为"双师型"教师;不断提高一体化教育水平、全面贯彻素质教育;提高研发水平,做现代教育尖兵;与时俱进、勇于进取、当"双创"教师;发扬教师团队精神,提高教师团队质量。     

浅析微时代背景下大学生人文素养的提升路径

随着社会的快速发展,人们进入了互联时代.各种新兴媒介涌入大众的生活,特别是以手机为移动终端传播的微媒体,改变着传统的工作学习方式.高校大学生是使用微媒体最活跃的群体.大学生的人文素养对人生观、价值观具有重要的价值.在微时代的背景下,高校应分类引导、多方联动、回归传统.     

浅谈高中语文课堂教学中人文素养的培养

语文课堂教学中,语文的学习依然是枯燥乏味的条理梳理和技巧训练,语文的人文性几乎得不到体现。而强调素质教育的今天,语文教学必须体现人文性这一特征,必须重视在语文课堂教学中培养学生的人文素养,这是语文学科教学的重要环节。本文通过分析什么是人文素养,结合高中语文教学实际,提出如何在高中语文课堂教学中有效地培养学生的人文素养的途径。     

浅谈提高农村中学生语文素养的途径

语文素养,是学生在语文方面表现出的"比较稳定的、最基本的、适合时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观",是新课程标准的一个核心概念。我校地处农村,学生语文养普遍偏低,具体表现在书写差、错别字多、语文知识面狭窄、口头表达能力差、不能使用     

教育信息化2.0时代中职教师信息素养提升策略探究

中职教师信息素养水平是保障信息化教学质量的重要因素。本文在中职教师的信息素养构成中引入信息创新,指出提升中职教师信息素养的必要性,并提出提升中职教师信息素养的五条策略:巩固信息意识;扩展信息知识学习;强化信息技能应用能力;优化知识结构、培养信息能力、提升创新能力;完善信息素养培训。     

科学大师的人文素养

人文素养一般指人的人格、气质、人文修养。人文素养和科学素养是人的两种基本素养,但不同的人、不同的人群可能会有所侧重。在一般人的眼里,科学大师具有很高科学素养是毫无疑问的,但对他们的人文素养却不太了解。翻开科学史,我们发现科学大师们不仅具有很高的科学素养,而且还具有很好的人文素养,包括哲学素养、道德素养、艺术素养、心理素养、文学素养。正是人文素养与科学素养的良好结合,使他们成就了伟大的科学事业。     

通过人文性展示语文学习的魅力

语文教材中精选的经典名著、优秀诗文等表现了特定人物的思想与情感。语文教师的阅读、写作、听说训练的指导可以带领学生与作者对话,与文本对话,与自己的心灵对话,引发对生命的感悟和思考,能够陶冶学生的情操,使之获得极大的审美愉悦,从而让学生真正热爱祖国的语言和文化,展现语文学习独特的魅力。     

浅析小学语文教学中人文素养的培养

语文是一门基础学科,具有很明显的人文性质。培养学生的人文素养是学好语文的前提,是抓好素质教育的前提。语文,不单单是一门基础学科,它同样具有德育功能、智育功能和美育功能。小学语文课程设置的主要目的是可以在语文教学中使学生能够完善人格、净化心灵、训练思维、陶冶情操。本文主要是针对现在小学语文教育的现状,提出了培养人文素养的教学理念。     

浅析大学音乐教育中的人文素养

当前,我国音乐教育大都重视音乐技能的培养,忽视了培养学生的人文素质修养,达不到提高学生整体人文素养的目的。在音乐教育中,除了开展音乐技能外,对学生进行音乐相关的文化修养教育,有利于培养学生的综合素质。本文分析了大学音乐教育中培养人文素养的必要性,论述了在音乐教育中如何加强和开展人文文化教育。