地方高校师范专业探究式课堂教学问题与对策

进行探究式教学是当前基础教育课程改革的需要,也是地方高校师范教育的必然要求.地方高校师范专业实施探究式课堂教学有利于师范生个体发展,也有利于基础教育课程改革的实施.受教师学生素质、探究时间和班级人数等因素影响,地方高校师范专业探究式课堂教学在实施过程中还存在定位不当、实施过程形式化、评价简单化等问题.因此,需要通过开展培训提升教师素质、实施翻转课堂课内外学习相结合,进行多元化评价等手段提高探究式课堂教学的效率.     

高考改革背景下艺术类学生英语学习现状研究

自2013年3月教育部发布了《教育部关于2013年深化教育领域综合改革的意见》后，各地关于高考英语改革的政策相继出台。高考英语改革背景下艺术类学生在英语学习过程中存在许多问题：英语基础薄弱，口头交际能力欠缺，学习积极性不高，学习方法不得当等。教师在授课过程中应注重提高学生的学习积极性，培养学生的英语综合应用能力，在国际化时代使艺术类学生的英语摆脱低熟练度水平。     

高考英语短文改错题类型分析及解题策略

高考英语短文改错题侧重对学生基础知识的考查,是一个看起来容易但做起来却没把握的题目。本文分析了高考英语短文改错题的类型,并提出了一些解题策略。     

激发学习兴趣,构建和谐关系,提高英语成绩

我校是一所农村中学,学生对英语的学习纯粹是为了应付考试,因而高考成了学生唯一的学习动机。在这个落后的地方,家庭教育与学校教育严重脱轨。许多学生是抱着混的态度来应付的。他们在学习上怕吃苦,怕动脑筋。尤其对于英语来说,学生怕记单词,怕背课文,毫     

中职学校学前教育专业校本培训研究--以青岛幼儿师范学校为例

在国家大力发展学前教育的形势下，为充实和提高相关专业教师的师德修养和专业技能，各中职学校纷纷把握发展契机大力建设教师队伍，校本培训也越来越受到重视。本文以青岛幼儿师范学校为例，用行动研究的方法梳理了校本培训的方法和策略，对比了校本培训前后教师的进步和取得的成果，为兄弟院校的校本培训提供借鉴。     

高考英语复习备考策略

2010年安徽高考是新课程改革后的第二年高考.高考试题反映了新课改的理念.随着新课程改革的推进,高考也必将逐步进行调整和改革,以适应和促进新课程改革和创新人才的培养.高三教学要学习研究新高考,确立明确的备考思路,选择新方法,只有这样,才能在高考中取胜.下面,我对高考英语题型作一个粗浅的分析,并提出一些备考方法,希望能对备考2011年高考有所帮助.     

新课程下师范专科生英语学习方式的转变探究

师范专科学校是以培养基础教育师资为目标的教育机构,但学校各科教师在进行教学时所使用的教学方法过于单一,导致学生的学习方式也十分单一和被动。但新课程改革明确规定,要加强学生在学习中的主体性和积极性,因而倡导学生使用更加独立性和主动性的学习方式进行学习,实现学习方式的转变。本文就对师范专科中英语学习方式在新课改下的转变方法进行了探讨,以期帮助学生转变学习方式,提高英语学习效率。     

元认知策略培训与英语写作教学的研究

通过对大学英语专业写作课堂融入元认知策略的培训,以探讨元认知策略与英语写作能力的关系。结果发现元认知策略不仅能帮助学生提高英语写作能力,还能培养自主学习的能力。     

浅谈加强高职英语阅读教学改革以培养应用型外语人才

本文首先阐述了高职英语阅读教学的重要意义,然后在分析高职学生英语阅读现状和高职院校阅读教学情况的基础上,着重论述了高职英语阅读教学改革应采取哪些策略,从而在阅读方面培养出应用型外语人才.     

广西大苗山来了洋老师

8月11日，在广西融水苗族自治县民族中学，来自澳大利亚的教师志愿者正辅导学生学英语。为帮助少数民族学生学好英语，广西柳州市慈善会引来“欧美加国际教师交流协会”4名志愿者，在广西大苗山地区开展为期半个月的送教活动，对部分学校英语教师代表和民族中学学生进行英语培训。这些以志愿者身份来到山区的洋老师责任心强，教学方法灵活，深常山区少数民族师生的欢迎。     

浅谈学前教育专业英语语音教学

本文就学前教育专业学生的英语语音水平现状进行了分析,并提出了如何提高学前教育专业英语语音教学的相关策略,以期能对英语语音教学起到帮助和借鉴作用。     

高考英语改革背景下中学英语教学情况的调查与思考

作为中学英语教育的指挥棒和风向标,高考英语的改革将会影响中学生对英语学习的态度。通过问卷调查,可以了解在高考英语改革背景下中学英语教学现状,收集各方面在这一问题上的不同意见,分析现有制度下,中学英语教学该做何种调整。     

以职业能力为导向的高职英语教学策略探析

对于高职英语教学改革与创新,应当结合学生未来的职业特点,要以培养学生职业能力为向导,对英语课程内容进一步的优化与完善,确保学生职业能力可以有效的提升,让学生更加的符合市场与企业对于实用型英语人才的需求.笔者分析了高职英语教学工作中培养学生职业能力的必要性,探讨了高职教学过程中应当培养学生的具体能力,最后阐述了以职业能力为导向的高职英语教学改革策略.     

回顾与反思:近十年我国英语写作策略培训模式的研究

本文是对近十年来我国英语写作策略培训策略模式研究的成果进行归纳、分析和反思,并提出值得进一步研究的问题。旨在探讨我国英语写作策略培训模式的发展状况及其对我国英语教学的意义。     

九瓶矿泉水的愤怒

那年高考前夕，我非常幸运地得到了一个到县城培训英语的机会。要知道，在我们那个偏僻的乡村学校，英语几乎是每个人的习项，很多人常常因它与大学失之交臂。     

专业技术人员继续教育培训的有效性探讨

继续教育是适应现代经济发展的需要,落实终身教育理念而出现的一种教育活动,是加强专业技术队伍建设的重要措施.本文分析专业技术人员继续教育培训的必要性,总结出提高专业技术人员继续教育培训的有效性策略.     

高职院校学生英语应用能力培养策略研究

随着高职英语教学改革的不断深化，高职学生英语应用能力的培养已成为英语教学中的重要环节和焦点问题。通过分析当前英语教学过程中存在的一些问题和不足，并提出了确实可行的有效策略，增强培养学生的英语应用能力。     

“新师范”背景下艺体专业师范生培养模式创新研究

党的二十大报告中指出,我们要坚持教育优先发展,加快建设教育强国,而推动教育建设水平整体上升的关键在于把握住教师教育、师范教育。本研究主要从“新师范”视角下切入,着重探讨如何创新艺体专业师范生培养模式,以期通过艺体专业高质量师范类人才培养,保障“教育强国”建设的内生动力。通过分析“新师范”背景下艺体专业师范生培养的时代要求,明确创新艺体专业师范生培养模式的具体方向,不仅要着眼于学生个人的能力与素养,还要衔接社会环境下教师职业的要求。文中就目前艺体专业师范生培养工作存在的不足进行分析,并提出相关策略,以供参考。     

前程似锦的“小语种”人才

1989年以来,经国家教育部批准,每年在全国高考前的两个月之时,国内诸如北京外国语大学、北京大学外国语学院、北京语言大学等多所名校的非通用语专业,便开始在全国各地单独提前招生。所谓非通用语专业.顾名思义就是相对英语、日语这些应用面很广、用者甚众的外语而言,只在少数国家应用的外语语种,俗称小语种。令人不解的是,多年来,总有一些学生及其家长面对前程似     

农村初中英语启蒙教学识记教学法的探索与实践

随着我国基础教育改革的顺利推进和英语新课程教材的实施、运用,广大农村中学的英语教学质量也有所提高。但是,在英语实际交际中,始终有这样几个问题一直在困扰着农村中学的英语教师和学生:为什么初学英语时学生兴趣高,后来学