案例教学法在旅游领队实务课程教学中的运用与思考

本文通过分析旅游领队实务课程实施案例教学法的原因,探讨案例教学法实施的具体措施,包括精选案例、分组讨论和总结评判三个教学环节,提出案例教学法应用中应注意与理论教学相结合,控制课堂节奏与气氛,并要充分保证案例教学能够完整进行.     

参与式教学法在高校人文地理学教学中的应用探究

参与式教学模式是一种互动教学,和以教师为主导的传统教学不同。人文地理学的主线是人与地理的关系,并探讨了地理环境与社会、文化、经济、政治的关系。参与式教学目的是启发学生参与讨论,并在讨论中分析人文地理现象,不仅可以激发学生自主探究能力,还可以引导学生联系实际,提高师生能力。     

浅析参与式教学在口腔教学中的应用

笔者选择某医学高校口腔专业本科学生45例,给予参与式教学方式干预口腔教学,分析临床效果,通过探究参与式教学在口腔教学中的应用价值,以及医学生45例调查问卷显示,得出参与式教学的认同率较高,考试成绩均及格,可见参与式教学在口腔教学中的应用价值良好.     

探讨参与式互动教学法在高职院校职业生涯规划课程中的运用

在高职院校大力开设和推行大学生职业生涯规划课以加强实现人才培养目标的同时,该门素质课程的教学要求使得参与式互动教学法这一以丰富多样的活动吸引学生积极参与课堂,氛围轻松活泼、教学效果显著的课堂教学方式越来越受到广大师生的欢迎与重视。本文从阐述该课程在实现高职院校人才培养目标中的重要作用入手,分析其目前的课堂教学现状及不足之处,探索如何更好的将参与式互动教学法在职业生涯规划课程中进行运用和体现,根本上提升教学效果和学生掌握运用知识的能力。     

浅析高职《外贸跟单实务》课程教学改革思考

随着我国对外贸易经济的迅猛发展以及市场竞争的日趋激烈,外贸跟单工作已显得尤为重要,并在大部分进出口贸易公司和外贸企业中逐渐形成独立的工作岗位.传统外贸跟单实务课程教学模式难以适应现实发展的需要,应积极尝试教学改革.本论文提出了几点改革建议,为该课程的教学改革提供一定的理论依据.     

创新创业背景下医药营销专业PBL教学课程体系的构建与思考

结合创新创业时代背景、学校医药营销专业人才培养方案及教学进程表,探索构建适合医药营销专业的PBL教学课程体系体系:教学目标设定为知识目标、能力目标和素养目标三个层次;PBL教学课程体系在范围上广、课程选择上专、衔接上紧密、数量上适度。     

任务教学法在进出口贸易实务课程教学中的应用研究

随着我国加入世贸组织,在经济上,进出口贸易也就越来越重要,传统的教学模式已经不利于对学生的培养,也不利于教学的发展。本文针对进出口贸易实务课程提出了新的教学模式,任务教学法。通过这个方法学习这门课程,研究任务教学法在进出口贸易实务教学中的应用以及学习过程遇到的问题,希望在学习中能达到更好的学习成果。     

课堂讨论式教学法在就业指导课程中的应用

目前,国家教育部已将就业指导课程做为必修课纳入到高校日常教学中,寻找符合教学性质且行之有效的教学方法是当务之急。本文提出了运用课堂讨论法进行就业指导教学,并从课堂讨论法的内涵、必要性、实施方法等方面做了具体阐述。     

案例教学法在组织营销教学中的应用

案例教学法不同于传统的理论教学法．它以案例作为教学的起点．通过让学生分析讨论案例．教师对案例进行总结评析．从而培养和提升学生的实践能力和分析问题、解决问题的能力．加深学生对具体理论的理解和认识。相对于传统的理论教学．案例教学方法具有更为重要的作用．因而．如何在营销教学中引入案例教学方法．对营销教学水平的提升具有重要意义．     

谈报关实务课程的教学改革

近几年来,随着进出口贸易的迅速增长,社会对报关与国际货运代理人才的需求量急剧增长。本文围绕着高职院校以培养职业技术和岗位资格为目标,结合高职高专学生的特点,从课程性质与特点、教学目标、教学内容和教学方法等方面,对如何搞好高职高专的报关实务教学进行了探讨。     

浅谈案例教学法在高职计算机类课程中的应用

在以往传统的高职计算机类课程教学过程中,教师往往先介绍理论,这种方式未能突出学生的主体性,无法满足社会的需求。案例教学法是指在教学过程中紧紧围绕教学目标,以案例引导课堂教学,以案例引导学生知识点的掌握,符合高职计算机类课程的教学规律,增强了学生的自主创新能力。     

保险法教学中参与式教学法的应用探讨

保险法课程是一门重要的课程,其主要目的是为了培养学生法律思维能力,提升学生的法律运用技能。当前随着社会的快速发展,对人才的需求量不断提升,同时对人才的质量要求也日益提升,尤其是对于法学人才而言,其不仅应当掌握较为全面的法学理论知识,而且还具备较高的法学实践技能和灵活的思维逻辑能力,因此传统的教学方法已经无法满足学生的实际学习需求,做好教学方法的完善与改革尤为迫切。参与式教学法是一种有效的教学方法,通过参与式教学法的运用,能够提升学生参与学习的积极性,更好地培养逻辑思维能力。本文就保险法教学中参与式教学法的应用方面内容进行分析与探究,并提出相对应的应用对策。     

案例教学法在人力资源管理课程教学中的应用探究

人力资源管理课程是一门综合性实践能力比较高的课程,这对学生管理专业知识掌握以及人际关系的处理都有很大的影响,创新的案例教学法改变了传统纯理论式的教学方式,更好地促进了教学效率的提高.笔者针对这一创新的教学方法对人力资源管理课程中的各方面问题展开分析.     

小学语文参与式教学探讨

参与性教学是根据学生的实际需要和愿望,以主体性为内核,以自觉性选择性为特征的教学。教学过程中,学生自主参与到课堂,当学习的主人,切实感受学习的乐趣,进而激发他们学习的热情和自主合作学习的能力,是对以往“一言堂”和“填鸭式”教学的彻底颠覆,具有里程碑的意义。     

“社会调查研究方法”课程参与式研究型教学模式

当前,“社会调查研究方法”课程大多采用传统的学科理论课程的教学模式,教学效果往往事倍功半。在此背景下,将参与式研究型教学模式运用于“社会调查研究方法”课程教学中取得了良好的效果。本文分析了参与式研究型教学模式在“社会调查研究方法”课程中的教学效果,重点阐述了参与式研究型教学模式的实施策略。     

案例教学法在国际贸易实务双语教学中的实践效果分析及对策

案例教学法被应用到很多实践性强的课程中。为了检验这一教学法的实践效果,作者现对吉林华桥外国语学院2012级一个实验班学生进行调查,分析调查结果,并找出问题对策,以期更好地指导教学。     

谈体验式教学法在心理健康课程中的应用

体验式教学法是学生在真实或模拟情景中,通过有目的有针对性的活动,来获得亲身体验和感受的过程,在此过程中,教师引导学生通过感受、分享,交流彼此的认识,再通过反思、总结完成学习。本文在阐述体验式教学特点与优势的基础上,阐述将此种模式运用到心理健康课程教学中的实践与效果。     

多媒体技术在国际营销教学中的应用

随着计算机技术的发展,多媒体技术在课堂教学中已经普遍使用,很多学校给每位教师配备了笔记本,教师里也安装了投影仪和等离子电视等。事实上,多媒体技术让有些课程教学效果大大提高,具有实践意义。多媒体能够在短暂的时间内形象的传递大量的图文信息,有助于实际案例教学,国际营销课程教学过程中,经常会有一些实际案例分析,通过多媒体播放等手段展示给学生,能够起到很好的教学效果。     

会展策划实务课程项目教学改革与实践分析

笔者结合ARCS动机模型以及会展策划实务课程的具体实践,构建项目教学内容体系,以任务驱动为引导,采用多元化教学方法和新的考核方式改革等手段,培养学生创新思维和会展策划的综合能力,提高会展策划课程的教学质量.     

《广告学概论》课程教学中的实务分析

本文针对长春理工大学《广告学概论》课程进行案例教学法研究,希望此课程设计能针对广告学专业的实务问题以及适应我国广告产业生态开始朝向产业化主轴发展等的外部环境变化趋势。