高职学生顶岗实习心理问题解析与辅导

高职学生在顶岗实习中由于角色的转换从而产生了一系列的心理问题,必然会影响到顶岗实习的效果,所以,高职学生顶岗实习心理问题已经成为高职教育中不可回避的一个课题。     

小议高职院校学生顶岗实习指导体会

高职院校顶岗实习已成为人才培养不可或缺的环节，而实习质量的好坏与指导教师的工作密不可分。本文首先阐明了高职院校指导教师在学生顶岗实习期间所发挥的作用，并结合自身工作实践，提出了四条行之有效的实习指导方法，希望对同行有一定的借鉴意义。     

顶岗支教背景下思想政治教育专业实习模式探索

笔者通过调查和分析,对青海师范大学顶岗支教实习8年来思想政治教育专业的学生实习存在的问题进行了总结和归纳,对学生实习内容过于单一、专业技能提高片面等问题和原因进行了分析,提出了变一次性实习为“见习+模拟实习+顶岗支教实习+后续教育”的实习模式,以期逐步提高实践教学质量,满足社会对高技能人才培养的需求.     

高职院校创新人才培养实施方式的研究

高职院校的人才培养均以职业教育为主,顶岗实习、订单培养是职业教育的模式之一,在职业教育的教育中寻求新形式的深化需求.现代学徒制成为代替传统校企合作的另一种模式.笔者主要探究现代学徒制引入高职教育实施方式的具体方式.     

基于AHP的应用型本科院校学生顶岗实习评价指标体系研究

顶岗实习由于其工作场景的真实性,能迅速提升学生的实践能力,在应用型本科的实践教学环节中扮演着举足轻重的角色.基于此,从顶岗实习准备、实习过程和实习结束三个阶段构建评价指标体系,对学生顶岗实习实行全过程评价,为提升应用型本科院校实践教学质量提供参考.     

《顶岗实习》课程刍议

本文对《顶岗实习》课程进行了研究与探索,提出了顶岗实习与就业零距离接触教学理念,并使《顶岗实习》课程尽量科学化、规范化、基地化。     

学生顶岗实习期间辅导员工作的探索与研究

高职院校的顶岗实习是人才培养方案中一项重要的、全面的实践性教学环节,是学生将校内所学理论知识和技能与企业的实际生产相结合的重要载体.但在此过程中存在很多新问题,辅导员如何根据工作对象和工作条件的变化,适当的调整工作思路和工作方法,提高工作的针对性和有效性成为迫切需要探索和解决的问题.     

探究高职辅导员在学生顶岗实习期间管理

顶岗实习是高等职业教育中十分重要的一个教学环节。在顶岗实习阶段,辅导员的工作由校内管理延伸到了学生工作岗位的管理,而作为一线的学生管理者,辅导员要肩负起学生思想教育、监督实习和落实实习工作的作用。     

构建顶岗实习“动态党建”工作法

校企双主题人才培养模式下的顶岗实习，跨越了时间和空间的教学组织、学生管理模式，给学生党建工作带来了一个全新的课题，文章针对如何在校企合作顶岗实习工作中顺利开展学生党建工作展开研究，并在实际工作的基础上提出了“动态党建”工作法，为顶岗实习的教学组织、学生管理，党团工作提供参考。     

教育实习与顶岗实习的比较分析

本文通过运动文献资料法、逻辑分析法、归纳总结法,对教育实习和顶岗实习的内涵分别进行了介绍。在查阅大量资料的基础之上,分别从五个方面:时间安排、服务范围、管理体制、组织形式、承担任务,将教育实习与顶岗实习进行了比较分析。为以后研究者提供一些参考依据。     

浅谈高职学生顶岗实习在素质教育中的重要性及其开展

顶岗实习作为工学结合职业教育模式的代表近年来受到国家的大力支持，而坚持以人为本全面实施素质教育也是党的教育方针的时代要求，那么顶岗实习这个特殊阶段对于素质教育来说有何意义以及在这个阶段应该如何开展素质教育也是值得研究的问题。本文从顶岗实习对于素质教育的重要性出发，指出要在此阶段开展好素质教育我们应当明确教育主体以及教育内容并落实教育者的素质教育观念，引导教育培养学生自主学习的习惯，重视学生创新精神的培养。     

技工院校学生顶岗实习过程管理创新与手段研究

顶岗实习过程管理已经成为影响职业院校实用型人才培养的重要环节,文中调查剖析六个方面的问题,提出“三步、三网”思路,手段“五化”创新,为实习管理开辟了新空间。     

高职学生职业素养培养的探索与实践

高职学生职业素养的培养对促进就业、提高教学质量、增强办学竞争力、丰富教育理论结构有着重要意义。通过顶岗实习、完善师资队伍、设置专业课程、丰富日常生活、强化校园文化等方面,来培养高职学生的职业素养,令其顺利转变角色,更好地融入社会,成为一个综合素质高、专业能力强的复合型人才。     

高职教育校外实践育人探索--以机电学院长春一汽大众顶岗实习项目为例

本项目是基于2012年5月与长春一汽大众开展有规模的、长效的顶岗实习开始，到今年已走过了不平凡的两年，连续输送4期，每期6个月，共计600多名学生参加的顶岗实习。     

高职建筑装饰专业实训教学模式研究与实践

高职建筑装饰专业实训教学模式研究与实践势在必行,通过对实训教学的实践、校内外实习基地建的研究、改革与探讨,实施工学结合的"2+1+2+1+1+1"人才培养模式形成"综合实训"+"顶岗实习"合一的培养模式。     

物流专业工学一体化教学组织的探索与思考

一体化教学是中等职业教育教学改革的重要内容,有利于实现理论教学与实践教学融通合一、能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一.通过分析物流专业教学中运用一体化教学模式的特点与优势,分析教学组织过程中应注意的问题,提出了实施建议.     

高校顶岗实习促进毕业生就业的调查研究

通过问卷调查，分析了顶岗实习尚未转化成毕业生就业的原因，并从创新管理体系、建立一体化实习基地、完善实习评价体系、引起社会和政府的关注方面提出了工作思路。     

高校实习生党员党组织生活目标管理模式研究与实施

当前高校学生党员顶岗实习期间党组织生活中普遍存在问题,可概括为两个方面:一是实习生党员与学校党组织之间处于脱离或半脱离状态。很多高校党组织对实习生党员的管理松散甚至"失控"。二是实习生党员与实习单位或当地党组织之间处于隔绝或半隔绝状态。实习单位虽然看重学生的政治思想觉悟,但更注重的是学生的工作能力。在此情况下,学生党员的党组织生活往往"退居二线",得不到应有重视。为此,高校党委应探索出一套切实可行、行之有效的党组织生活管理模式,以提高实习生党员党组织生活的实效性。九江职业大学党委从顶岗实习学生党员的基本特点出发,构建"每个实习生党员争做一面旗帜"为管理目标的党组织生活模式,取得了良好效果。     

优化高职文秘专业实习管理模式的探讨

高职教育环节的中心是实践性教学，可是现在，一部分高职院校对实习教学的管理过于简单甚至是完全不管。只有有效的实习管理模式，才能保证实践教学质量的提高，因此，笔者提出应构建合理、有效地高职文秘专业的实习管理模式，以便提升高职院校文秘专业实践性教学的质量。本文在制定实习目的，明确实习任务等方面进行了科学的论述。     

校企合作工作站是“3210”人才培养模式实施的保证

本文通过学生在校企合作工作站中顶岗实习的理实一体化教学和培养双师型教师的实践锻炼，阐述了校企合作工作站是“3210”人才培养模式实施的保障。