商务英语人才研究性学习和实践能力培养相结合的教学模式探讨

近年来,商务英语人才的培养正在如火如荼地进行.纵观商务英语人才的培养过程,可以发现,商务英语专业学生的研究性学习和实践能力的培养常常是分开的,这大大影响了商务英语人才的就业.把商务英语人才研究性学习和实践能力的培养结合起来,培育出既有学习能力又具备实践能力的复合型商务英语人才,具有重要的社会意义.     

基于就业的高职商务英语专业实训模式研究

商务英语专业实训教学培养学生职业核心能力，是提升毕业生就业竞争力的关键。基于就业的高职商务英语专业实训模式则是实训教学能否良性发展的关键性因素。实训模式的改革要从实训理论的完备和实训资源的完善两个方面着手，两手抓，两手都要硬。     

商务英语教学中的文化导入探析

随着我国对外贸易力度加大,社会上对于商务英语人才的需求也越来越大,商务英语的教学目标是培养综合型的商务英语人才,商务英语教师在教学的过程中,不但要重视教学方法还要注意培养学生的文化能力,因为商务英语交际中存在文化差异,如果不能很了解的英语国家的文化背景和风俗习惯,可能会导致文化冲突,本文注重探析商务英语教学活动中不同文化的导入,以提高商务英语学生的跨文化交际能力。     

商务英语人才培养中商务伦理道德教学改革探究

在商务英语人才培养模式的理论研究和教学实践中,学者们发现,传统的商务伦理道德教学已经不能适应21世纪经济的高速发展,集中表现在商务伦理道德教学僵化守旧,课堂效果达不到预想的要求,学生对这类教学不感兴趣.研究如何创新和改革现有的商务伦理道德教学模式,不仅具有较高的理论价值,也有较高的实践价值,这一课题的研究必将推动高校对21世纪商务英语人才的培养.     

校企深度合作构筑三位一体“订单培养”模式的SWOT分析——以商务英语专业为例

校企合作“订单式”培养是一种独特教育形式,其目的是重构能力本位的人才培养模式.笔者以商务英语专业为例,对校企联合培养的可行性与操作模式进行探讨,以期寻找有效提高人才培养质量的新途径,力求在校企合作与工学结合方面找到学校、企业和学生三方共同的目标、利益及动力,在建立良性的校企互惠互动机制方面有所创新.     

市场经济下的高职院校商务英语实践教学改革探析

在我国市场经济蓬勃发展的大背景下,社会对商务英语专业人才的需求也日益增加,除了要具有较高的商务英语语言能力、扎实的国际商务背景知识外,还应具备较高的职业人文修养、较强的团队协作和实践能力.为此,高职商务英语教学必须适应市场经济发展的需求,把实践教学放在第一位,为社会培养更多实用型商务英语人才,更好地服务市场经济.基于此,重点探讨市场经济下的高职商务英语实践教学改革的可能性.     

商务英语教学的三阶模式

建构主义认为知识是人类对客观世界的一种解释、假设或假说,它不能绝对无误地概括世界的法则,提供对任何活动或问题解决都实用的方法。本文在建构主义知识观理论的指导下探讨商务英语知识的属性,指出商务英语知识比较典型地体现出应用知识的情境化,地方化和工具化特征.商务英语的知识构建存在从客观知识到建构主义知识的转型,"三阶模式"的采用可以更好地培养复合型商务英语人才。     

浅谈商务英语专业学生同声传译能力的培养

随着我国对外商务的发展,商务英语专业学生的需求也越来越多,而同声传译作为一项技能是商务英语专业学生必须要掌握的,本文主要论述了如何培养商务英语专业学生同声传译的能力,希望为同声传译的学习提供一些帮助。     

交际教学法与高职商务英语教学

交际教学法最大的特点是重视学生交际能力的培养,运用交际法组织高职商务英语教学已越来越为国内外学者所重视。文章通过论述交际法的理论来源与对商务英语教学的作用,主要阐述应用交际教学法有效地帮助实现商务英语课程的教学目标,并探讨如何在商务英语教学实践中有效运用交际法。     

从经营管理角度看高校商务英语专业的人才培养

由于对外贸易在我国的迅速发展,导致商务英语专业人才紧缺.商务英语需要学习的不仅是英语基础技能知识,而且要学习经营管理类的商务知识.商务英语对对外贸易起到了重要作用,但是我国商务英语人才的培养还存在很多问题,针对问题笔者提出了一些建议.     

“新常态”下理工科大学生创新创业人才培养模式探究

经济社会的迅速发展要求应届毕业生拥有全面的工作能力,适应现实社会的发展要求.但大多数高校的培养模式还停留在传统的培养模式上,培养的人才难以适应最新的社会要求.因此,调整人才培养模式对促进就业,实现中华民族的伟大复兴具有深远意义.新常态下,要求各高校配以新常态的教育模式,才能将廉价劳动力优势转变成真正技术人力资源的优势.基于此,以理工科院校应具备的知识结构、能力结构及素质结构为主线,汲取现今国内外理工科大学人才培养模式的经验并结合江西理工大学的实际情况,提出构建以产学研为载体的创新创业人才培养模式.     

非专业课程教育对大学生能力培养的重要性

当前,高校毕业生总体就业形势非常严峻,大学生自身综合能力不是很突出,因此,在高校人才培养模式改革的过程中,大学生非专业能力培养越来越重要.而构建高校大学生非专业能力培养体系,完善培养体系效果评估系统,对提高大学毕业生综合竞争力也具有十分重要的现实意义.笔者从对非专业课程的理解入手,并根据目前的教学现状,提出了针对大学生进行非专业课程的集中方法,以供广大教育工作者参考.     

浅谈商务英语口语实践能力的提高

商务英语口语实践能力的培养,对提高商务英语专业学生的语言水平和实际工作能力十分重要,学生在平时的口语练习中,就应该注重口语训练和具体实践相结合,注意常用商务英语口语词汇的积累,对一些固定化的商务语句和用语,进行必要的储备,把口语训练放到商务语境中进行。     

创业视角下的工商管理专业人才培养模式研究

创业视角下的工商管理专业人才培养模式有助于缓解大学生就业压力,实现高校可持续发展,提升人才的综合能力.基于此,深入剖析工商管理专业人才培养现状:培养模式缺乏特色、创业教育意识薄弱、培养合力尚未形成、创业文化氛围不浓等,并提出相应的解决措施:不断强化创业理念、彰显高校特色、开拓教育路径、构建开放模式、倡导创业实践、建设创业文化等.     

商务英语词汇的特点研究

商务英语是近年来发展比较快的专业,社会需求量大,专业人才少,因此,开设商务英语专业,培养商务英语人才是非常必要的,本文主要论述了商务英语词汇的特点,希望为培养商务英语专业人才提供一些思考。     

商务英语学习方法及策略

商务英语专业是最近比较热门的专业,由于我国对外商业往来的增多,商务英语人才出现了紧缺的现象,如何更好的培养商务英语人才成为当前商务英语教学的热点话题,本文主要论述了商务英语学习的方法,希望为商务英语人才的培养提供一些思考。     

搞好英语专业建设加强高职院校商务英语课程教学

高职商务英语专业学生就业能力培养与专业建设不可分,应从人才培养目标的定位开始,加强课程设置、教学模式改革和实践教学等方面的建设,全方位为提高学生就业能力服务.     

以就业为导向的艺术类高校英语教学对策研究——以河北传媒学院为例

艺术类高校生英语学习薄弱、就业形势严峻,时代呼唤“以就业为导向”的艺术类高校英语教学模式.“以就业为导向”的艺术类高校英语教学需要使学生更加真实地面向自己所学专业、面向社会、面向市场,如此才能培养真实而有效的英语能力和就业能力.     

跨境电商背景下商务英语人才培养模式创新

<正>伴随科技通信技术和国际物流运输水平的不断进步,跨境电商得到了前所未有的发展机遇。与此同时,跨境电商的进步推动着商务英语人才培养进度,商务英语人才的培养越来越受到重视。本文分析了高校商务英语专业发展现状,明确了商务英语专业人才在跨境电商中的作用,分析了跨境电子商务环境下人才培养难点,探讨了企业实现人才培养路径,阐述了跨境电子商务环境下商务英语人才培养方式,以此促进我国跨境电商行业的发展,为其商务英语人才的储备起到推动作用。     

浅析商务英语专业考研与就业前景

英语本身就是一种国际通用语言,实用性很强,商务英语专业是英语专业的一个分支,它旨在培养英语交际能力和商务实践能力,也是一项实践性非常强的专业,因此在面临考研与就业的问题上会有不同的选择,本文通过解析两个方向的选择,为商务英语学习者提供一些理论指导。