基于TQM的高职教育质量保障体系构建

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中明确了“建立教育质量保障体系”的重要发展目标,高职教育质量保障体系是根植于教育实践的实际操作活动系统,其应用全面质量管理(TQM)的理念,将TQM的手段和方法应用于高职教育教育中,对高职教育质量管理具有重要的现实意义.     

浅谈体育教育的绿色发展

体育教育是提高学生身体素质,培养学生心智的一项重要教育活动.当前,我国学校正在积极构建体育教育的育人体系,其中将“绿色”作为体育教育的发展理念更是得到了众多学校的认可与贯彻.基于此,以当前我国学校体育教育为研究平台,从体育教育理念绿色、体育教育内容绿色、体育教育方法绿色与体育教育实践绿色四方面简明扼要地分析体育教育的绿色发展.     

高校图书馆的闲暇教育探讨

闲暇教育是对传统教育体制缺陷的一种补充和改进,也是教育学中的一项重要内容,它主要在教育过程中培养人的鉴赏力、兴趣、技能及创造休闲机会的能力,使人能以一种有益的方式去安排自己的休闲时间.本文就高校图书馆如何促进大学生闲暇教育谈几点看法.     

大学通识教育的理念与实践探索

通识教育是大学实现素质教育的必要途径，我国经过十多年的探索与发展，正逐渐形成以以经典阅读为主要内容，以核心课程为支撑，以追求人的全面发展为理念的教育理念和操作体系。作为大学教育本然价值的体现，通识教育面临着本土化、制度化等诸多问题需要去积极探索。     

中职院校班主任专业化建设的实践与探索

班主任是重要的专业性岗位,是学生的主要精神关怀者,是全面关心学生发展的人生导师,是学生发展的“重要他人”,是学生合法权益的保护者.只有明确斑主任教师的专业化理念,把班主任专业化发展作为教师专业化发展的重要内容之一,树立良好的教育信念,才能真正做到为人师表,建立幸福班集体.     

浅谈体育运动员思想政治教育的人文关怀

思想政治教育要落实科学发展观,最根本的就是要为人的终身发展、全面发展、自由发展、协调发展提供终极的关怀和服务。分析了我市体育运动员思想政治教育工作缺乏人文关怀的现状,提出了在实施思想政治教育工作过程中,坚持人文关怀、以运动员为本的途径。     

高职教育民主管理的实践与探索

为遵循高等教育发展规律基本要求,坚持“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的治校方略,科学谋划学院发展,建立符合我国高职教育特色的管理模式,我院从2010年以来以创新高职教育民主管理方式为中心,以积极转变管理理念为内容,健全和完善高职教育的民主管理,推动学院的各项工作全面开展.     

幼儿创造思维和能力的培养

现代化教育的全面发展要求充分挖掘和培养幼儿的创造思维和能力,陶行知先生早在在1943年发表的《创造宣言》一文中就写到:处处是创造之地,天天是创造之时,人人是创造之人,强调要最大限度的解放幼儿的创造力。他认为要培养创造力,就必须把小孩子的头脑、双手、眼睛、嘴、空间、时间都解放出来,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。陶行知先生的这一创造教育理论在     

教育硕士:“应然”与“实然”——教育硕士价值实现路径探析

教育硕士是国家培养振兴基础教育的高层次人才.教育硕士应传播新的教育理念,推广素质教育,引领中小学教科研.但是教育硕士在实际工作中却成为了墨守成规的教学新手,成为了应试教育的追随者,期待着转岗,游离于教学之外.教育硕士的应有价值发挥较少.高校应该深化研究生培养改革,扎实提高教育硕士培养质量;基础教育学校要大胆尝试,重推新人,让教育硕士挑大梁;教育硕士应该提高自我认同感和增强自我效能感,努力创造佳绩,为全面提升教育教学质量和均衡教育发展做出积极贡献.     

民办高校大学生思想政治教育的研究

当前大学生思想政治教育是广大高校应当重点思考的问题,对于整个教育事业的发展以及教育理念的革新均有着重大的意义,所以在实践的工作之中还应当着重的提升大学生思想政治教育的基本水准,以切实的思想和成熟的理念不断地实现相关活动的进步.文章将针对这一方面的内容展开论述,详细的分析了当前高校大学生思想政治教育的基本状况,同时对今后工作开展的核心方向以及基本的主导思想等进行了系统性的分析,旨在以此为基础真正意义上实现教育工作的转变,实现相关教育理念的发展和创新改良.     

高校开展休闲体育教育若干问题的探讨

休闲是当前的一个热点话题,它似乎无处不在,人们经常会提到休闲旅游、休闲度假、休闲体育。休闲在国外已有100百多年的研究历史,国内对休闲的研究虽起步较晚,但也可谓是"百花齐放,百家争鸣",从休闲基础理论的思辨,到休闲行为动机及效益的调查,再到对开展休闲体育教育的呼吁,各类     

和谐社会建设与高校大学生民族团结教育关系探析--以贵州为例

民族团结关系到国家的统一、经济的发展和社会的稳定。大学生是国家宝贵的人力资源和财富,民族团结教育是学校教育的重要组成部分。贵州是我国西部多民族聚居的省份,在构建社会主义和谐社会、全面建设小康社会过程中加强高校大学生民族团结教育意义重大。文章就和谐社会理念、贵州省情、贵州民族、大学生民族团结教育的指导思想和基本原则进行了论述。     

寻踪纽曼的自由教育思想——《大学的理想》读后感言

纽曼的大学理想是一种代表了经典自由教育哲学的大学理想,纽曼在《大学的理想》中对自由教育思想做了精彩的阐述,指出自由教育并非"没有实用性"。当我们回头寻踪纽曼的自由教育思想时,其教育思想的灵魂仍对我们的高等教育改革和发展有重要的启示。     

新常态下高校大学生思想政治教育体系构建研究

笔者旨在一方面提升高校大学生思想政治教育知识水平,另一方面通过全面落实高校大学生思想政治教育进程,进而提升大学生实践能力,通过不断创新新常态下大学生思想政治教育体系,综合性地提升新时期新时代的大学生能力.相对而言,构建新常态下大学生思想政治教育体系,从大学生生活出发,规范大学生的教育理念,全面增强思政教育的吸引力和感染力,进而增强思政教育的针对性.明确了新常态下高校大学生思想政治教育体系的依据与原则,探讨了思政教育体系的构建对策,希望构建新常态的思政教育发展格局,全面提升高校大学生思政教育水平和实践能力.     

高等数学课程思政教育的若干问题研究

课程思政教育是新时代的全新教育理念,这种理念已全面纳入高等学校思想政治教育的体系之中。而高等数学是普通高校里重要的专业基础课,研究如何在高等数学的教学过程中开展思政教育已是大势所趋。本文就高等数学课程思政教育过程中出现的若干问题进行研究,所提出的解决方案可以为在高校数学类课程中全面推进课程思政提供一定的参考。     

新时代高校网络党建与思想政治教育体系构建研究

后疫情时代,高校纷纷进入全面网络管理及教学的转型,党建与思想政治教育工作也同时面临着深刻的“大考”。在新形势下,我们看到构建新时代高校网络党建与思想政治教育体系的必然性与紧迫性。网络党建与思想政治教育基于互联网时代特征,有着清晰的演变规律,经历了“借用-整合-融合”发展阶段。融合阶段下LAMS体系,是依据人的自由全面发展理论和主体间性理论,提出的新时代高校网络党建与思想政治教育模型。它包括个性化学习、数字化交往、智能化管理和网络化服务四位一体,具备了导向功能、纠偏功能、评价功能以及激励功能,将“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题贯穿其中。     

树立适应性的高等教育质量观

高等学校是培养人才的重要基地, 人才的培养主要是在教育教学过程中进行的,教育质量的高低直接关系到人才的质量,也是一所学校的生命线。质量观是指判断产品或工作优劣的理念。正确的教育质量观就是全面地、客观地、符合教育内外规律及其功能、目标的价值理念。质量观的本质特点是适应     

人的全面发展理论下大学生思想政治教育模式的思考

随着我国的经济发展和科技发展,我国的大学生教育环境也发生了很多的变化,具体的环境和教育模式发生了改变,但作为我国教育指导方针"人的全面发展"始终未变.笔者探讨人的全面发展理论与大学生思想政治教育模式的关系,并提出顺应时代的新的促进大学生思想政治教育的方法.     

艺术类大学生低碳价值观教育路径的创新探究

以“十二五”规划中提出的实现“绿色发展”宏伟目标为基础，低碳素质教育已然成为我国高等院校实施可持续发展教育的核心要义之一，从艺术类大学生群体看，由于艺术类专业有着奔放、自由的专业属性，容易出现消耗型的生活观，而设计理念上也极易对装饰性过度强调，而出现不必要的浪费，因此，对艺术类大学生进行低碳价值观的教育是十分重要且必要的。     

生态文明理念在高校思政课中的德育路径研究

生态文明理念的践行是对中华优秀传统文化的继承,也是避免生态危机,建设美丽中国,培养新时代全面发展学生的必然要求。因而,生态文明教育是高校思想政治课堂建设的重要一环。当前,高校生态文明教育存在教材内容分布零散、教学不系统、忽视新概念,以及传统教学方式固化等问题,导致生态文明理念课堂教学效果不佳。同时,学生缺乏必要的社会实践,难以深化生态文明理念的认知。因此,整合相关知识版块,活化课堂教学,营造师生联动良好的课堂氛围,增设必要社会实践活动,是将高校生态文明理念培育落到实处的有效途径。