应用型本科院校校企合作人才培养模式策略探析

近年来,随着我国教育事业的快速发展,应用型人才的培养已经成为高校教育教学工作中的重点,高校应立足于自身的发展情况,结合时代的发展变化,合理开展教育教学工作.笔者主要分析了应用型本科院校实行校企合作的必要性,指出新时期应用型本科院校实行校企合作人才培养模式的可行性策略.     

独立学院校企合作人才培养模式探析

笔者首先分析和研究"校企合作"模式对于独立学院应用型人才培养的重要意义,探讨当前独立学院"校企合作"面临的现实困境,从制度建设、课程建设、师资队伍建设、实践基地建设等问题入手,提出独立学院校企合作培养的具体方案,探讨如何提高企业参与人才培养的主动性和积极性.     

应用型本科院校通信工程专业校企合作人才培养模式探索——以长春光华学院为例

校企合作是当前应用型本科院校研究的热点问题.以长春光华学院为例,在“人才培养模式”“课程体系构建”“师资力量建设”“实习与就业机制”等方面进行探索与研究.实践证明,校企合作培养模式能够实现校企资源互补、学校企业学生共赢的目标.     

高职院校工商企业管理专业校企合作人才培养模式构建

在新时代背景之下,我国的教学内容和教学形式产生了极大的变化,为了体现人才培养与时代发展需求之间的紧密对接,许多学校开始站在宏观发展的角度加强与社会各界之间的联系,通过校企合作的形式来实现学校教育资源与企业生产资源之间的优化配置和利用,保障学生在一个更加自由宽松的学习氛围之下实现自身的良性成长和发展。本文以高职院校工商企业管理专业为分析对象,了解构建校企合作人才培养模式的相关要求以及具体策略,以期为该专业人才培养目标的有效实现提供一定的借鉴。     

旅游管理专业校企合作模式探究

我国的旅游业发展起步晚,在近二十年的发展历程中,由其速度决定了其发展方向,目前我国的旅游行业存在较多的漏洞,首先旅游相关的专业人才处于匮乏的状态,如何培养旅游管理专业人才是旅游行业的首要任务。     

校企合作人才培养模式探究 ——以广州地区高校校企合作情况为实证研究

校企合作是高等学校深化教育体制改革,创新人才培养模式的必然趋势.党的十七、十八大提出了对创新人才培养模式,深化教育领域人才培养与市场接轨的要求,实施教育教学创新实践,推动校企合作势在必行,但目前高等学校校企合作存在深度不够、机制不健全等现状,亟待加强研究和改进.     

基于校企合作的高职院校人才培养模式探析

高职院校的培养目标就是为企业、为社会提供高端技能应用型人才,校企合作是培养学生应用技能的主要方法,目前大多数高职院校都在进行各种形式的校企合作,但是合作层次只停留在表层,没有达到最终的目的.笔者基于校企合作对高职院校人才培养模式进行深层次探索,这对高职院校培养高端技能型人才具有重要的意义.     

校企深度合作构筑三位一体“订单培养”模式的SWOT分析——以商务英语专业为例

校企合作“订单式”培养是一种独特教育形式,其目的是重构能力本位的人才培养模式.笔者以商务英语专业为例,对校企联合培养的可行性与操作模式进行探讨,以期寻找有效提高人才培养质量的新途径,力求在校企合作与工学结合方面找到学校、企业和学生三方共同的目标、利益及动力,在建立良性的校企互惠互动机制方面有所创新.     

校企合作背景下会展人才培养模式探索

本文以市场需求为出发点,探索和构建以“展会+课程”的专业主干课程模块,“临岗+顶岗”的工学交替实习方式,“校内+校外”的实践实训平台,“教师+师傅”的师资结构等维度的会展人才培养模式。     

空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革研究与实践——以陕西青年职业学院空中乘务专业为例

该文对陕西青年职业学院空中乘务专业校企合作、工学结合的人才培养模式改革情况进行了总结,分析了该校校企共育教学模式的实践运用,并提炼了这种教学模式的特色与创新,对高职高专空中乘务专业开展校企合作、协同育人有一定借鉴意义。     

校企合作对中职烹饪人才培养的探索

校企合作是职业院校应用型人才培养的必由之路。本文就大连市烹饪学校以“校企合作”为引领的办学情况进行分析,从中窥探校企合作的现状及存在问题。通过各方调研,总结出适合烹饪专业校企合作的推进策略,摸索只有走可行路径,才能图人才创新培养,最终实现职业教育规模发展,实现学校、企业、学生、社会多方共赢。     

基于“校企合作”的体育人才培养模式探讨

“校企合作”是各大高校基于人才培养的一种模式,是对教学活动和管理的一种综合人才培养的设计和依据.对体育人才培养来说,基于“校企合作”的培养模式具有一定的积极意义,笔者主要研究基于“校企合作”背景下体育人才培养模式探讨,以期探索出适合培养体育人才的新模式.     

应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式研究

应用型大学外语学院普遍存在着创新型人才分层和分化缺乏的问题。为了解决这一问题,进而提高我国外语创新型人才的培养和综合人才的能力,研究应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式具有很强的现实指导意义。分析了应用型大学外语学院校企合作的行为,知识共享和创造力的关系,提出了涉及创造力的中介作用、校企合作的直接影响因素以及创新人才培养的合理假定模型,旨在帮助应用型本科院校在校企合作中建立科学的外语创新型人才培养模式。     

创新创业共生型校企合作人才培养模式探究

本文首先阐述了校企联合为共生型合作人才的培养加强了市场竞争力度等必要性,其次围绕建设政治性保障体系,提供现代技术以及场地资源的支持,建立与优化过程监督与评价机制等观点深入探讨,分析了创新创业共生型校企合作人才培养模式实施的策略,旨意为相关研究提供一定的数据参考。     

应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式研究

应用型大学外语学院普遍存在着创新型人才分层和分化缺乏的问题。为了解决这一问题,进而提高我国外语创新型人才的培养和综合人才的能力,研究应用型大学校企合作下的外语创新型人才培养模式具有很强的现实指导意义。分析了应用型大学外语学院校企合作的行为,知识共享和创造力的关系,提出了涉及创造力的中介作用、校企合作的直接影响因素以及创新人才培养的合理假定模型,旨在帮助应用型本科院校在校企合作中建立科学的外语创新型人才培养模式。     

高职院校校企合作人才培养模式探索与实践

校企合作人才培养模式是高职院校教育改革和发展的重点和难点之一,对高职院校教学质量的提高起到了有效保证和促进作用。武威职业学院能源工程系就是一个很好的例子,在根据自身的实际情况的前提下,实事求是、开拓创新,通过最近几年的生产和学习相结合,在这种不断结合的工作中进行探索实践总结,得出了一种切实可行的校企合作人才培养模式。     

校企合作对环境设计人才培养的影响

随着社会对高校环境设计专业有很大的实践性和创新性要求,目前,已经有部分高校的环境设计专业开始积极探索新的教学模式方法,而与企业合作教育的模式是通过实践证明了的最有效方法,并且得到了积极的推广。本文通过对环境设计专业与企业合作模式现状的分析,具体的阐述了校企合作的目标、形式以及未来发展趋势和实现途径。     

浅议高职院校小语种外语专业的校企合作——以浙江旅游职业学院韩语专业为例

高职院校小语种外语专业在校企合作过程中存在着校方“一头热”的现象.在互联网时代的大背景下,为了促成企业与学校专业间的互助合作,提出了建设一个校企合作网络实训平台的构想,并对平台的内容与建设步骤、构建的意义以及运行过程中可能会遇到的问题进行探讨.     

基于校企合作的“双元制”人才培养模式改革研究——以新能源汽车技术专业为例

双元制又名双轨制,这一制度的含义是参加培训的人员需要经过两个不同场所,即传授与职业相关的专业知识的职业学校,以及提供校外实训场所的公共事业单位或企业,这原本是德国所特有的职业培训模式,后被我国引进借鉴,校企合作双元制这一模式在我国也存在些许年头,下面将以新能源汽车专业为切入点,阐述其在我国这些年的状况及改革研究。     

新建应用型本科院校英语专业校企合作现状调查研究

新建应用型本科院校处于转型期,人才培养目标已经定位即应用型人才.但是,英语专业学生的现状距离应用型人才目标还有一定差距,综合技能不好,社会适应能力欠佳,就业前景不容乐观.此外,英语专业教师团队难以随时关注日新月异的岗位工作内容的变化,缺乏实践经验,教学内容和工作岗位有明显脱节.此次研究就是探讨校企合作模式,提高师生的英语实践合社会适应能力.