高职院校教师分层分类培训初探

从当前高职院校教师培训具体操作中存在一些问题出发,详细阐述高职教师培训的分类情况,探索提出构建分层分类的高职教师培训体系,以辅助制订科学合理的教师培训计划,切实提升高职教师培训效果.最后总结了在实践过程中引发的三点借鉴和启发.     

如何有效布置初中英语作业

当前,初中英语教师留的英语作业存在很问题值得大家去思考,如何调动学生积极性、主动性,让学生开开心心完成作业,不把作业当成包袱,成为广大教师的研究方向.     

初中英语教学中小组合作学习方法的运用研究

随着社会经济的不断发展,人们对于教育的重视程度不断的增加。教学模式作为教育教学开展的重要形式,初中英语教师在实际的教学过程中也在不断的采用新型教学模式,从而有效激发学生的学习兴趣。因此本文主要针对现阶段初中英语教师在开展实际教学的过程中所出现的问题进行分析,并针对现阶段在初中英语教学中应用小组合作学习方式进行研究,希望本文能够对初中英语教学改革提供一定的参考经验。     

新课程改革下的初中英语听说作业布置与评价浅谈

新课程改革日益深化,初中英语听说作业布置与评价成为了英语教学中备受关注的一个方面。本文浅析了目前初中英语听说作业布置与评价中存在的问题及成因,着重探讨了新课改下初中英语听说作业布置与评价方式基本原则,并举出实例。有利于教师做好初中英语听说作业布置与评价,促进学生英语能力的发展。     

享受农村初中英语教学中的"补差"

初中英语教育在不断变革,南应试教育向素质教育转变.每一次变革都会出现一系列问题需要我们去面临,去思考,去解决.其中对教师最直接、最头痛的问题就是农村中学生英语的两极分化,而能否减少甚至消灭这种令人头疼的两极分化,则是衡量一个英语教师教学质量最重要的标志之一.两极分化的产生,导致了英语教学中艰难的"差生"补差问题."差生"的补差,不是一朝一夕就能完成的,它将伴随着我们的从教生涯.既如此,身为农村初中英语教师的我们就需要不断分析、制定有效"补差"对策,不惧"补差",而尽力去捕捉、去享受"补差"的乐趣.     

浅谈课改下农村初中英语教学方法

农村初中英语教学是教师教学相对较难的学科。因为学生基础差,一些教师的教学方法陈旧。笔者从事英语教学二十多年,始终坚持从学科特点出发,精心设计教学各个环节,寓教于乐,注重课堂气氛,多渠道激发学生学习兴趣,教学效果较为良好。下面我就农村初中英语教学方法略陈管见,以共同仁们商榷。     

浅议现阶段农村初中英语教学存在的问题及对策

随着新一轮课程改革的不断深入,农村初中英语教学的问题日显突出和严重,而这些越来越多的问题正是阻碍农村初中英语教学得以顺利、健康发展的症结所在,也是制约农村初中英语教学质量难以大面积提高的瓶颈。由此引起了诸多教育同行和社会的广泛关注。这其中,既有教师本身的原因,也有学生     

新课程改革下的初中英语教学分析

根据《初中英语新课程标准》的要求,作者以元认知理论为依据提出了初中英语教师从教学理念、师生关系、学习计划、学习监控、激发动力和评价调整等六个方面贯彻培养自主学习能力的教学策略。     

巧用新型教法打造高效课堂

初中英语教学，由于课堂教学方法单一，教学模式僵化，往往导致学生学习兴趣较淡，主动学习的能力普遍较低。这是由于教师没有充分调动学生的学习积极性，在课堂教学的导入、实施、反馈上没有充分地考虑到学生的情况和教学的实际。初中英语教学存在巨大的改进空间，在课堂教学方面，教师只要站在学生的角度多加考虑，在教学方法上多动脑筋，努力创新，就能使初中英语教学的困窘大为改观。     

初中英语情感教学探索

情感因素在初中英语教学中至关重要，发挥促进或阻碍教学效果提高的功能。因此，初中英语教师要注重情感教学，培养学生积极情感，激发学生英语学习兴趣，从而实现良好教学效果。本文阐述了情感教学的内涵，总结了初中英语中情感教学的重要性，并就初中英语课实施情感教学的策略进行探析。     

高校网络师资培训绩效评价指标体系构建探讨

高校教师承担着教学、科研等多方面的任务,高校网络师资培训水平影响着教师教学科研水平.建立高校网络师资培训绩效评价指标体系,有助于发现并及时改进师资培训方面的不足,强化教师的专业知识,提高管理干部服务水平,全面实现教学、科研和管理三位一体,提升高校教师的能力和素质.     

论新形势下党校教师如何提高自身素质

新时期、新发展、新气象,党校工作的重要作用逐步凸现出来,大批的培训对象急需提升自身素质,党校作为主要的培训基地,培训工作要求越来越多,培训挑战越来越大,与此同时,对党校教师的自身素质也提出了全新的要求,党校急需建立一支高素质的教师队伍.因此,党校教师要不断提高自身素质,提高教学水平和科研能力来应对新形势下党和政府赋予党校教师的圣神使命.     

"国培计划"背景下中小学教师有效性培训策略探析

中小学阶段的教学质量很大限度上都取决于教师本身的素质高低,对该阶段的学生素质的培养也有着重大的影响.为此国家制定并实施了"国培计划",以通过培训来提升中小学教师的素质.为了进一步确保培训的有效性,笔者先对国培计划进行了简单介绍,随后对提高其培训有效性的具体策略进行了探讨.     

浅析"国培计划"背景下广西中小学教师培训模式的优化策略

随着"国培计划"的不断实施和推进,广西壮族自治区在中小学教师的培训工作上也在不断提升和改进,并采用了一系列的措施和方法,取得了一定的成效.而就培训的目标和想要达到的效果而言,现有的培训模式仍存在进一步优化的空间.在这样的背景下,笔者主要对广西地区中小学教师培训课程方面的优化策略进行了探讨,并提出了一些具有可行性的建议.     

提升初中英语教学有效性探讨

新出台的课程标准对初中英语教学提出了新的要求,这是我们英语教师面临的重要问题。当前的英语教学标准要我求体现出以人为本的核心指导原则,以学生为主体的教育思想,通过多元化的教学方式来实现改革的目的。在当前我国初中英语教学中,依然受到传统观念影响,体现出一些问题阻碍了教学有效性的提升。本文从我国初中英语教育的现状及问题着手,对提升教学有效性进行实践与探讨。     

校本培训——中小学教师继续教育的一种模式

中小学教师继续教育,在我国源于解放初期,逐步发展,现已形成一种多层次、多形式、多渠道的灵活多样的终身教育.它有自己的独特的风韵,其培训模式,也是多种多样,其中,校本培训是中小学教师继续教育的一种模式.     

浅谈中职学校烹饪的课程改革

2009年7月1号,经学校推荐我有幸能参加烹饪专业省级骨干教师培训.来自全省的各中职学校的烹饪专业教师聚集在郑州进行了为期20多天的培训.培训的内容主要有餐饮管理.     

民办高校教师培训现状分析及对策研究

教师的素质水平是民办高校稳步发展的基础,师资质量决定民办高校发展质量的高低,而教师培训是提高师资质量的重要手段,因此保障民办高校教师群体的培训是民办高校快速发展的有效前提。本文基于民办高校教师培训的相关理论与研究,进行一系列讨论,总结出当前民办高校教师培训存在的一些问题,通过多角度的分析得出解决这些问题的对策及建议。目前民办高校教师培训普遍存在着对培训本身不重视、培训内容针对性不强、缺乏效果评估等诸多问题。针对以上问题,本文从培训制度的设定、培训团队的选择、培训内容的分层分类、培训过程与结果的评价体系这四个方面提出建议及对策。     

新课标框架下语境理论在初中英语词汇教学中的应用

初中英语教学作为初中教学课程体系中的重要组成部分,是学生英语学习的重要基础阶段,初中英语词汇教学的质量和有效性,将会直接影响学生将来对英语语言的综合使用能力.语境理论作为一种新的教学理念,将其运用到初中英语词汇教学中能够有效的提高教学质量,促进教学效果的提升.基于此,本文以语境理论的概念为出发点,对基于新课标背景下,语境理论在初中英语词汇教学中的应用做出初步的探索.     

普通外科住院医师规范化培训存在的问题及对策

住院医师是医院人才梯队建设的重要基础,提高住院医师综合素质的重要途径是规范培训工作,笔者在进行普通外科规范化培训实践过程中,发现带教教师和规培医师学员之间存在一些共性的问题,其严重影响规培医师的培训效果,因此,应重点关注对带教教师的规范化管理,规范培训和考核内容,以期切实提高住院医师在普通外科规范化培训阶段的学习质量,从而能更好的对规培医师进行培训,达到最佳的带教效果.