谈高考生物实验复习的“四步曲”

本文从考纲要求,经典实验,解题策略和典例分析谈高考生物实验题复习的“四步曲”.     

浅议“翻转课堂”在地理教学中的应用--以《洋流》一课为例

“翻转课堂”也叫“颠倒课堂”，是对传统课堂教学模式的颠覆。教学过程通常包括知识传授和知识内化两个阶段。传统教学模式中知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识内化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。而“翻转课堂”中知识传授通过网络、教师制作的微课视频、文本资料等在课前完成，知识内化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的。变原有的先教后学为现在的以学定教，从而形成了翻转课堂。“翻转课堂”中学生可根据情况安排和控制自己的学习，有效提升了学生自主学习的能力，发展学生的思维，有效满足不同层次学生学习需要，不仅提高学习成绩，更奠定了学生终身学习的能力。地理学科是一门实用性和应用性很强的学科，既有理科性质很强的自然地理中的基本原理、规律和定理，又有贴近学生生活的人文地理。在展示课程原理和介绍有关课程案例时，有较大的教学难度。同时，学生层次差异大，在传统教学模式中往往造成一部分学生课上不能及时理解掌握相关内容，进而丧失学习兴趣，最终演变成差生。“翻转课堂”教学模式较好的解决这一问题。现以湘教版《洋流》这一课为案例，探究“翻转课堂”在地理教学中的应用。     

变式教学在高三数学复习课堂的应用初探

变式教学是高中数学教学最重要的手段之一,也是高中教师熟悉的教学手段.笔者从“变式教学在高三数学复习课堂上的意义”“变式教学在高三数学复习课堂上的四个作用”两个方面用实例简单探究了变式教学在高三复习课堂上的应用.     

生成至内化探索达贯通——谈数学教学中的阶段复习

数学阶段复习,指针对数学有关章节、单元,或在近期所学内容进行复习教学.其基本任务是温习巩固,查漏补缺,深化提高.这首先要求教师把握教材内容,针对学生情况,明确复习目标,通过对所学内容的再认识过程,完善学生的认知结构,提高数学学习水平.笔者认为,数学教学中的阶段复习,须注重系统生成、练习内化、自主探索和贯通求新,以提高复习教学实效.     

小学语文拓展阅读教学的策略分析

在新课标中关于阅读教学的目标是“要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感.学会运用多种阅读方法.能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界.”想要达到新课标中的阅读教学目标,不仅要全面系统的对当下的语文教材加以学习,平日间的不断积累也是必不可少的.对于语感的培养以及语文素养和人文素质的培养,离不开对语言文字作品的广泛阅读和自主领悟.拓展阅读是小学语文教学中的基础部分,也是培养小学生语文素养的重中之重.因此,研究小学阅读教学,对于培养和提高学生的阅读能力水平,具有重要意义.本文就对当前小学语文教学中的拓展阅读教学策略进行相应的分析.     

变式——让高三数学复习课堂更精彩

笔者从“变式教学在高三数学复习课堂上的意义”“变式教学在高三数学复习课堂上的四个作用”两个方面用实例简单探究了变式教学在高三复习课堂上的应用,希望能为高三数学教学提供一定的参考.     

“教学评一体化”视角下整本书阅读教学策略研究

本文聚焦于“教学评一体化”视角下整本书阅读教学策略的探索。首先,阐述了该理论在教学中的重要性和意义。接着,对整本书阅读教学的现状进行分析,指出存在的问题和挑战。在此基础上,构建“教学评一体化”视角下的整本书阅读教学策略,包括以评为教、以评为学和教学评互动三个策略。这些策略旨在通过评价引导教学和学生学习,明确教学目标和内容,提升学生学习能力和兴趣,促进师生互评,提高教学效率和学生学习效果。最后,本文的结尾部分,对研究结果进行归纳,并对今后的研究方向进行讨论。期望通过这一研究,能够给整体阅读教学提出一些新的理念与方式,从而有效地改善教育的质量,提高学生的学习成绩。     

湘版《地理》七年级(上)教学案例

第一章认识大洲第一节亚洲及欧洲(第一课时)【教材分析】1.编写意图分析。湘版七年级《地理》教材采用了绪论-总论-大洲-地区-国家的体系结构编写。在上册教材中学生已经初步了解了全球自然地理、人文地理方面的总体概     

新课改背景下普通高中地理课程实施小组学习的思考

地理学科是一门综合性和应用性都很强的科目，在新课改背景下，将建构式的教学方式应用于课堂教学，促进学生的全面发展。文章从小组学习的优势、组织策略和存在的问题等方面进行阐述，为小组学习在中学地理教学中的开展提供参考。     

浅谈化学基本概念的教学法及复习中"广度"和"深度"的控制法

化学基本概念贯穿整个教材,是学习化学及分析和解决化学问题的基础,能否掌握好基本概念的精髓部分对于减轻学生的负担,提高学生的化学素质,增强内力有着极其重要的意义,而基本概念复习中的"广度"和"深度"的合理控制尤其重要.     

高三复习中学生存在的问题及应对策略

高考考纲中明确提出以能力测试为主导,考查学生对中学生物学科的基础知识、基本技能的掌握程度和运用这些基础知识分析、解决问题的能力。试题立意上既注意考查学生学习和掌握知识的过程,又要考察灵活运用知识解决实际问题的能力。因此教师应关注学生解题思想方法和解题策略的培养,在高三复习中不断地发现问题,及时予以正确的引导,保证高考复习收到实效。本文中重点介绍了高考复习检测中学生存在的共性问题,以及我们的应对策略。     

浅析技工院校语文教学对“工匠精神”的渗透和培养

“工匠精神”是一种职业态度和精神理念,是从业人员的一种职业价值取向和行为表现,与其人生观和价值观紧密相连.技工院校作为培养高技能人才的主阵地,在教育中渗透“工匠精神”的培养,是刻不容缓的使命.笔者从“工匠精神”内涵及重要意义谈起,结合技工院校语文课程,分析学生“工匠精神”缺失的现状,探讨语文课程对“工匠精神”的渗透和培养策略.     

高中地理实践性教学之“三圈环流”模型的制作

如今的新课标重视学生能力的培养和学生对地理问题的探究，“三圈环流”模型制作过程是学生合作探究的过程。“三圈环流”两类模型的详尽制作步骤及优秀成果图反映了同类地理实践性教学的优势：（一）、积极动手，注重实践；（二）、重视过程；（三）、评价及时，教学相长。     

破解《行测》中数量关系题的八大胜招

所有参加公务员考试的考生在备考之前必须明白这样一个道理:对行政职业能力测验考试中的数量关系专项的复习,既不能只依靠没有目标的题海战术,也不能凭借自己理工专业十几年来自认深厚的数学功底,更不能把希望完全寄托在四、五天的培训课堂上.要想攻克数量关系题,把握正确方向、运用科学方法、进行有效练习才是“成功闯关”的关键.     

生态翻译学视域下的坭兴陶外宣英译研究

从生态翻译学的角度入手,选取典型的坭兴陶外宣英译进行探讨,主要研究这些文本在何种程度上符合生态翻译学的“三维”即交流维、文化维和语言维转换的翻译标准并对不符合这一标准的部分运用“译者为中心”的翻译策略进行“汰弱留强”。     

灵活运用生活实际 提升学生地理思维能力

对许多高中的文科学生来说,地理很难,甚至在有些老师当中也会形成这么一种认识学好地理就等于学好了文科。地理之难,许多同学会一致推举人教版高一地理的必修上册和区域地理这部分。为什么许多同学会学不好这部分的内容呢?经过多年的高中地理教学,本人以为出现这种现象的症结在于学生缺乏良好的地理思维能力。     

“浅阅读”时代大学生阅读现象的分析与思考

本文对当今大学生群体中的“浅阅读”现象进行了分析，提出了一些引导策略，并对“浅阅读”现象的利弊做出一些思考。     

优化讲评策略提高课堂效率--高三英语试卷讲评课方法探析

试卷讲评课是英语教学中常见的课型之一,尤其在高三总复习阶段,它对强化教学效果、提高教学质量具十分重要的意义。但平时的试卷讲评课存在教学目标不明确、讲评方式单一、不分主次、就题论题、“一言堂”等问题,造成课堂教学耗时低效。如何提高高三英语试卷讲评课的有效性呢？笔者结合自己的教学实践,拟撰写此文阐述发挥学生的主体作用,遵循及时性、针对性、系统性等原则,提高高三英语试卷讲评课有效性的策略。     

团体箱庭疗法在高校心理健康教育中的应用

团体箱庭疗法作为箱庭疗法中的重要部分,它既具有“深刻性和有趣性”的优点,又具备“治疗效果好和受众面广”的特点,在高校心理健康教育中具体重要作用.针对特定心理异常的群体,各高校可以考虑个体心理辅导与团体箱庭疗法相结合的方式来改善学生的心理健康.通过介绍团体箱庭疗法的发展、具体实施及其在高校心理健康教育中的意义,以期为高校心理健康教育工作的发展提供参考.     

中国“绿卡”：政府酿造人才奶酷

中国“绿卡”制度的正式实施,对于中国“人才强国战略”有什么积极意义?作者通过对中国经济建设作出突出贡献的部分外国专家获得“绿卡”的事例,阐明了中国绿卡的正式颁布实施是我国“人才战略”的重要步骤,是树立新时期“大人才观”的具体体现;顺应了国家人才政策人性化服务的大潮流;把吸引国外人才的政策与国际接轨,以取得在国际间人才流动中的“对等地位”,对推动中国社会发展和对外开放起到重要作用。