政治课教学要重视学生创造能力的培养

通过对政治课教学中发挥学生主体作用,培养他们的创新能力途径的阐述,使读者意识到政治课教育中重视思维方式的传授和创新能力培养的必要性。     

重视培养学生的语言概括能力

目前的阅读教学,普遍重视培养学生的语言感受、品味、理解能力,而严重忽视培养语言的组织概括能力,光会分析理解,光会解剖而不会收宫绾结,致使学生阅读往往只见树木,不见森林,直接影响学生语文整体把握能力、文脉梳理能力、要点捕捉能力、语言表达能力的形成。本组文章,着意从不同的角度谈论如何培养语言概括能力,期望能引发同仁一些思考。     

应重视培养学生的语言交际能力

语言交际观是当今基础外语教学的指导思想和基本出发点。教师在传授学生英语知识的同时，应教会学生如何使用英语，即重视培养学生的语言能力、社会语言能力以及文化能力。     

师范学校要重视培养学生教育管理的能力

师范学校要重视培养学生教育管理的能力孙国璋，金玉人民教育家陶行知曾说：“师范教育可以兴邦，也可以促国之亡。”“有生活力的国民，是要靠有生活力的教师培养的；有生活力的教师，又是要靠着有生活力的师范学校训练的。”①他的话道出了师范学校的重要作用。说它重要...     

英语教学要重视培养学生口的语能力

文章就如何开展英语口语教学活动谈了几点实际的做法。     

高职英语教学应重视培养学生语言应用能力

英语是一种交际工具。英语教学的目的是培养学生具有使用这种交际工具的能力。在英语教学中 ,应以学生为教学活动的主体 ,以学生的语言实践为主线 ,重视学生学习能力的培养 ,真正做到学与用的统一 ,使他们能以英语为工具来交流信息。高职英语是培养适用现代化社会人才的一门基础课 ,突出能力、注重实用是高职英语的特色。因此 ,高职英语教学应有别于中学与大学 ,应以能力为本位 ,以岗位要求为依据 ,强调基础性、实用性、针对性 ,正确处理传授知识、培养能力和提高素质的关系。一、听说领先 ,培养学生良好的语言习惯就英语而言 ,“教学的实际…     

必须重视培养师范学生的教学能力

师范院校是培养人民教师的摇篮,师范院校的毕业生不仅应有高尚的道德品质、崇高的思想境界、比较渊博的知识,还应具备较强的教学能力。这就要求师范学生有比较好的表达能力,组织能力,对于物理专业的师范学生还应具有比较好的实验技能。随着科学技术的发展及教育改革的深入,对于中学物理教师的要求越来越高,培养师范生教学能力的问题也显得越来越突出。     

素描教学要培养学生观察能力

本文从平面观测法和整体观测法两个方面探讨了在素描教学中如何培养学生观察能力的问题。     

要重视学生写作能力的培养

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。作文教学在整个小学语文教学中具有十分重要的地位。因此,我十分重视对学生写作能力的培养。一、听话能力的培养听是说的基础。因此,一年级学生刚开学时,我经常讲故事给他们听,如世界童话故事、寓言故事、成语故事,     

要重视培养学生的自学能力

教学需要非常落实。中小学教育更需要扎扎实实为学生打好基础。有的教师认为“初中教学没啥教头”,其实不然。要真做到既讲的浅显易懂,又讲得符合科学规律,既生动活泼又准确无误,既传授知识,又培养能力,实在是一件不容易的事,非一辈子下功夫不可。下面结合笔者的     

中学语文教学应重视培养学生的说话能力

就中学语文教学培养学生的说话能力展开了三方面的论述，尤其是对策研究，更富启益。     

数学教学要重视数学语言的教学

数学语言是以数学符号为主要词汇,数学法则、定理、公式等为语法规则构成的一种科学语言。该文阐述了数学语言的分类及特点,强调了在数学教学中进行数学语言教学的必要性,结合自己多年的教学经验,提出了学生在数学语言理解上的常见困难及教学措施。     

要重视文科大学生能力的培养

我们的时代,在某种意义上说是用现代科学技术改造整个经济和整个社会的伟大时代。当前在国际上的经济、政治和军事的竞争,实质是科学技术的竞争,归根结底是一场人的能力的竞争。谁拥有大批的有能力、聪明智慧的人,谁就有可能在各方面走在前列。而能不能培养出大批的这样的人才,就在于能不能进行有效的教育改革,使自己的教育制度和教学方式不断地适应日新月异的科学技术革命。目前,许多国家的教育处在不断改革之中。而我国现行的大学教育制度和教学方式还基本停留在1966年前的水平。其中一个特别突出的问题是:许多院校的文科(包     

要重视英语阅读能力的培养

随着世界科学的发展和国家四化建设的需要,重视英语阅读能力的培养是提高科技人才素质的重要内容之一。长期以来,大学英语教学大纲也把培养阅读能力作为教学目标,但囿于旧的语法大纲(Grammatical Syllable)的指导思想,教材中语言材料的组织不敢逾越雷池半步。语法竟成为语言的先行宫。另外,大学英语教材无视新生入学前已系统地学过六年英语的事实(初、高中就已学了一千多个单词)。可是还要一律从字母和语音开始,语法的内容也处处重复。因而占用了大量课时。由于起点低,一部分学生学习积极性不高或情绪低落,因而在效应上甚至出现了负反馈。大学理工科本科一般课堂教学只有三千左右课时,且又要学三十多门课程。而英语一科则已占二百四十课时,相当于总课时的十二分之一,这在课时的安     

体育教学应重视培养学生独立锻炼能力

体育教学应重视培养学生独立锻炼能力杨德俊培养学生的自我锻炼能力，不仅是保证学生在校期间完成各项繁重的学习任务的需要，而且更为重要的是为学生未来工作的需要。大学生在校期间得到增强的体质并不是一劳永逸的，停止体育锻炼，体质就会下降。因此，培养学生养成自觉...     

英语课堂教学与培养学生的语言能力和交际能力

《大学英语教学大纲》指明了英语的教学方向,就是既要培养学生的语言能力,又要培养学生的交际能力.语言能力就是人们头脑中的语法知识,而交际能力实际上是语言的运用能力.语言能力是交际能力的基础,语言知识是最终获得语言创造性的手段,而语法知识的缺乏会使交际能力受到极大的限制;交际能力则是学习语言知识的目的.语法知识只能在不断的运用实践中才能被学生所掌握,才能达到交际的目的.     

学生语言综合能力的培养

本文探讨了如何改革以教师为中心的传统教学法,使外语教学走上与时俱进的新路—以学生为中心,注重培养学生的语言综合能力,使学生成为符合时代要求的外语人才。     

历史教学要认真培养学生的读书能力

在中学历史教学中,重视学生读书,培养学生的读书习惯和读书能力,指导学生的读书方法,是当前历史教学中不可忽视的一个重大问题;这是改变传统教法“教师讲、学生听”,改革历史教学的一个重要方面.历史教科书是学生获取历史知识的重要的、基本的工具.因为历史教科书体现了中外历史最重要的基本内容、精神和线索,体现了《历史教学大纲》的知识的、能力的、思想教育的诸方面的要求.在历史教学的全过程,即在课前预习、课内听讲、课内外复习、练习、考     

要重视在作文教学中培养学生灵感思维能力

提出这个问题可能会遭到一些非议,因为长期以来我们把学生的作文是作为一种基本技能训练看待的;把学生作文看做一种模仿,谈不上创作,谈不到创造性劳动,所以也就自然读不到灵感问题了。另外,几千年来灵感现象被蒙上了一层神秘的外衣,从“神的凭附”到“天启”“天才”,到“潜意识”,总使人感到朴朔迷离,难以言传,即使今天如何认识它,把握它发生的规律仍在探索中,所以现在提出培养学生灵感思维能力使人觉得为时尚早。     

语言阅读教学应重视学生语感的培养

目前我国的语文阅读教学效果不尽如人意.为此,新的<语文课程标准>在阅读方面要求丰富语文的积累、培养语感、给阅读教学指出了一条新路.