教育发展与经济增长的灰色关联分析

运用灰色关联方法分析了教育发展与经济增长的关系,并基于10年来教育发展与经济增长的相关数据确立了指标体系,建立教育与经济相互作用的灰色关联分析模型,揭示了影响教育、经济协调发展的主要因素,进而从我国教育发展与经济增长的相关性视角指出教育投资对促进经济增长的重要意义。     

黑龙江省教育投资与经济增长的Granger因果关系研究

为探讨黑龙江省教育投资与经济增长的关系，首先进行了理论分析，然后选取相关数据进行Granger因果关系检验，结果表明黑龙江省教育投资对经济增长的作用显著，教育投资是影响黑龙江省经济增长的重要原因，是推动经济增长的重要力量。增加教育投资有助于促进黑龙江省经济增长。     

四川教育投入与经济增长的关系分析

教育对经济的重要性已经被愈来愈多的人所认识到,本文首先通过对教育投入与经济增长的关系进行规范分析,结果表明,教育对四川省的经济发展起着至关重要的作用在长期时间来看,教育投入对经济增长具有拉动作用,每增加1%的教育投入能够使GDP增加0.667%的收益。但短期教育投入对经济增长的作用不明显。     

内蒙古教育投资与经济增长的长期均衡与短期波动关系分析

本文运用1990-2010年内蒙古教育投资与地区生产总值数据,利用协整理论和误差修正模型,探讨教育投资与经济增长之间的关系。结果表明内蒙古教育投资与经济增长之间既存在长期的均衡关系,也存在短期的波动关系。从长期来看,教育投资是经济增长的原因。     

经济增长同教育问题的思考

教育自产生以来,就和社会经济发展有着不可分割的联系,一方面,经济增长本身要求教育部门输送大批有一定技术文化水平的劳动者,另一方面,教育的发展始终是同一国的国力相适应的,经济越发达越有可能提供较多的教育费用,促进教育的发展。而经济增长方式的转变,就要实现主要依靠资金和自然资源支撑经济增长,向主要依靠人力资本投入、劳动力素质提高和技术进步支撑经济增长转变,深入实施科教兴国战略和人才强国战略,这需要教育的强力支撑。     

人力资本结构、创新能力与经济增长质量的关系

笔者利用我国1990~2011年的统计数据,采用单位根、协整方法,研究人力资本、创新能力与经济增长的关系。结果表明:教育人力资本、劳动力再培训、劳动力身心健康、创新能力与经济增长质量之间存在长期均衡关系,且均促进经济增长质量的提高,但不同的因素对经济增长质量影响的程度存在一定差异,其中教育人力资本对经济发展影响程度最大。     

河北省教育投资与经济增长关系的实证研究

近年来,有学者通过实证方法显示教育投资与经济增长间存在互相促进的因果关系。那么,河北省的教育投资与经济增长的关系如何呢？以河北省统计局发布的1996-2008年度的统计数据为基础,利用Eviews软件,对河北省教育投资与经济增长的关系进行计量分析,得出教育投资变化是引起GDP变化的原因。在此基础上,对河北省教育的进一步发展提出了树立教育超前发展观念,形成以政府财政拨款为主、多元化渠道筹措经费的新体制,提倡多元化社会办学等政策建议。     

人力资本与中国经济增长的协整性分析

人力资本是经济长期稳定增长的关键因素，人力资本通过内部作用和外溢作用推动经济增长，经济增长又进一步支持人力资本的发展。本文从数量分析角度，利用协整和Granger检验考察各类教育程度人力资本与中国经济增长的关系，并建立方差分解模型刻画它们的动态调整关系。实证分析表明，不论在短期还是长期，中国经济增长都是研究生教育人力资本和中等教育人力资本增长的原因。     

人力资本形成及其对经济增长的影响——一个包含教育和健康投入的内生增长模型及其检验

已有的关于人力资本的理论研究,要么强调了教育的作用,要么侧重于健康的影响。虽然越来越多的实证研究在度量人力资本的时候,采用了教育和健康两个指标,但是尚未有研究给出人力资本的具体构成形式。本文把教育和健康看作两种资本,人力资本由教育资本和健康资本按照Cobb-Douglas生产技术组合生成。关于人力资本影响经济增长的方式有两种理论,一种认为经济增长源于人力资本的积累速度,另一种认为经济增长应该归功于人力资本存量。本文构建了一个内生增长模型,在此模型中人力资本积累速度和存量都会影响经济增长,经济增长中既有人力资本积累的功劳,也有人力资本存量的贡献。我们以这个内生模型为理论依据设定计量模型,利用1985￣2000年中国29个省、自治区、直辖市的经验数据实证分析了人力资本的积累和存量以及人力资本的形成要素教育和健康对中国经济增长的影响。     

谈教育促进和谐社会的经济增长

该文通过对凯恩斯的经济增长模型的解释得出教育是经济增长的基础的结论,在美国经济增长过程中教育对经济的推动作用是远大于物力资本的。而且世界上的许多发达国家都曾把教育发展摆在优先发展的战略地位。这些经验对我国构建和谐社会,加快经济的发展都是良好的启示。尽管我国政府也对教育的发展制定了一系列的政策和规定,但目前的教育中存在一些与构建和谐社会要求不相适应的方面,具体体现在教育公平的缺失和教育结构发展不平衡。作者对这些教育问题进行了充分的分析和论证,结合党的十七大发展教育的精神,提出了捍卫公平和发展职业教育是构建和谐社会的的基础和策略选择。     

甘肃省教育投资对经济增长影响的实证分析

本文运用菲德模型,利用甘肃省1978-2008年数据,对教育投资对经济增长的作用进行了量化分析。结果表明:教育投资对甘肃经济增长的直接作用很强,但教育的外溢作用为负,同时甘肃教育部门与经济中其他部门相比生产力较低。对此,本文提出了相应的政策建议。     

山东省经济增长与高等教育层次结构的关系分析

通过1999—2007年间的数据，构建山东省经济增长指标矩阵以及山东省高等教育层次结构矩阵，并在此基础上得出山东省经济增长综合指标及高等教育层次结构综合指标方程，进而通过回归分析得出二者之间的线性关系。结论显示：山东省高等教育的层次结构基本适应经济增长的需要，二者拟合度较好，具有较强的正相关性；普通专科生对经济增长的贡献作用相比较本科生与研究生显得偏低；山东省教育层次结构重心仍较低等。最后提出了控制普通专科教育发展速度，加大高层次、应用型高职教育发展力度，稳定本科教育，适度加大研究生教育等高山东省等教育层次结构优化及调整的思路。     

教育结构对区域经济发展贡献的实证分析——基于江西与江苏的比较

本文利用有效劳动投入的CD生产函数模型,分析1993—2007年间江西与江苏通过教育所培养出的人力资本对经济增长的贡献率以及中高学历层次的人力资本在促进经济增长过程中的不同作用。从而得出：教育结构在经济增长中具有举足轻重的地位,优化教育结构是实现从劳动密集型向知识密集型增长方式转变的关键,并突出强调加大对高等教育的投资及留住、引进高级人才是关系到区域经济未来持续、稳定、高速发展的核心环节。     

重庆市各地区教育投资对经济增长贡献的实证分析

重庆直辖十多年来,社会经济和教育事业得到了飞速的发展,但重庆作为一个典型的"大城市+大农村"二元经济结构非常明显的地区,教育的发展在农村和城市之间发展也非常不均衡。本文按经济发展水平将重庆市划分为三个区域,分析三个地区的教育投资状况,并借助菲德模型和回归分析方法测算出各个地区教育投资对经济增长的贡献。从而得出在目前的教育和经济发展水平下,教育投资侧重于哪个地区对经济增长的贡献最大。     

教育信息化建设的作用及问题浅析

经济增长理论表明：现代经济增长的主要动力是人才资本而非物质资本。经济的竞争说到底是作为第一资本的人才资源的竞争。而丰富的人才资源的获得靠教育。教育不仅是创新人才培养的基地．满足转变经济增长方式对高级专门人才的需求．而且高等学校高智商人才聚集．学科门类齐全，相互渗透，容易形成科研整体优势．造就一支科技力量强的生力军．满足经济增长对技术、研发能力的需求。同时，高等学校还是继续教育的中心和重要的基地，     

考虑人口发展的教育-经济投入占用产出动态模型

为定量化的研究人口增长对教育和经济发展的影响,建立了考虑人口发展的教育-经济投入占用产出动态模型。该模型详细反映了三个系统之间的密切联系,主要包括人口发展方程、教育发展方程、消费决定方程、投资决定方程和产出决定方程,用于研究在一定的人口系统发展规律和人口增长条件下,要满足人口的消费需求,并在一定的技术发展水平下达到充分就业目标,所要求的教育规模和教育经费投入情况,以及相应的经济增长速度和经济结构变化情况。编制了2007年教育-经济投入占用产出表,以此为基础进行了模拟分析。     

31省区市教育投入与经济增长差异分析

日前,全国已有湖南、江苏等省明确提出建设教育强省的目标,那么教育与经济的良性互动在各地的表现究竟如何？本文结合1996—2006年数据重点分析教育经费投入对各个省份经济增长促进作用的不同．比较全国31个省份的教育投入对经济拉动效应的不同。     

人力资本“均化”与中国经济增长质量关系研究

人力资本积累是经济增长的最重要因素之一,它是高质量经济增长循环的基点。人力资本由知识、技能的累积构成,拥有知识、技能也就拥有了资本。知识、技能在经济系统内的分配状态体现了人力资本的“均化”水平。本文借鉴基尼系数反映收入差距的经典理论,量化了人力资本“均化”指标,在实证研究基础上得出了人力资本“均化”水平对经济增长的促进机制。结合中国人力资本现状与经济增长质量关系的分析,对提高人力资本积累的教育政策有所启示。     

怎一个"乱"字了得

最近十几年,我国国民经济每年以7%以上的速度增长;而在1978～2000年的22年间,我国GDP年均增长更是高达9.5%,是全球增长最快的国家。这个速度是同期世界经济年均增速的3倍多,创造了世界经济发展史上的奇迹,被称作“和平崛起”。经济实力的强大,使国家有能力办一些大事:西部大开发、振兴东北、三峡工程、青藏铁路、南水北调、西气东输、外星探测、北极科考、“神5”遨游太空、“非典”疫苗临床应用……诸如此类的大举动,除了巨大的经济投入,更需要巨大的科技投入和智力支持———而后者,正是得益于教育。教育功不可没。倘若没有教育事业的有…     

我国财政教育支出水平的实证分析

运用计量分析方法,发现财政教育投入对于我国的经济增长具有明显的推动作用,总结我国财政教育支出现状,认为我国财政教育支出存在总量不足及支出结构不合理等方面的问题。