我的学校在城里

今天的九年义务教育已经普及，不论城里还是乡村，差别该不会很大吧？可是对9岁男孩刘城驰来说，这差别可是太大了，简直一个是在天上，一个是在地上。     

我在鄂西北山里过年

每年过春节,我总要回忆起当年在鄂西北山里过年的难忘日子。冬季支农和军民联欢会1974年,我参军来到工程兵部队,在鄂西北山里搞国防施工。那些年,部队每年都要开展冬季支农活动,主要是帮助地方修整农田、开挖水渠之类。春节前声势更是浩大。部队出动几十部卡车,拉出数百士兵,手持锹镐上阵;同时也出动若干施工机械辅助。而地方也出动数百男女民兵,一时间工地上学大寨的红旗猎猎,人声鼎沸,好不热闹。只是山区石多土少,能整出的农田十分有限,且没有肥力,长出的庄稼稀稀拉拉的。     

生命教育在学校中的落实

教育究竟是为了什么?我想教育的真正目的应该是深切地关心学生的健康成长,为学生的幸福人生奠基.     

关于学校管理主体的思考

学校管理活动的效果在很大程度上取决于学校管理主体。通过对学校管理主体的界定 ,探讨学校管理主体的地位的落实问题 ,具有一定的理论和现实意义     

丰富农村寄宿制学校生活的思考

丰富农村寄宿制学校生活,提高学生积极适应能力是寄宿制学校建设的重要内容。当前,由于办学条件、教育观念和师资力量等方面的原因,我国农村寄宿制学校生活单调,难以适应学生对寄宿生活的多样化要求。为了丰富农村寄宿制学校生活,提高学生积极适应能力,促进其身心健全发展,笔者提出了以下措施:国家必须多渠道筹措教育经费,加大对寄宿制学校的扶持力度,改善办学条件,合理设置教师编制;寄宿制学校自身要转变教育观念,准确定位自身功能,提高教师综合素质,开发校本课程,加强校园文化建设;鼓励学生参与学校和班级管理,激发学生生活信心。     

我在美国最牛学校求学记

在美国加利福尼亚州，有一座“沙漠牛校”——“幽泉学院”。这所学校的录取率比世界知名的哈佛大学还要低，每年只在美国最优秀的中学招收最优秀的20余名男生。从这里毕业的学生统统都不需要考试就能自由选择中意的大学就读。     

学生伤害事故中的学校责任探析

在学生伤害事故中,学校应否承担法律责任以及承担多大的责任等问题,一直是困扰我国司法实践的严重问题,理论界对此也存在重大分歧.本文从学生伤害事故的范围入手,全面分析了学校对在校学生所负责任的性质及学校承担责任的具体形式等问题.     

发达国家和地区优质学校发展的经验与启示

发达国家和地区优质学校发展的主流是学生和学校的可持续发展.优质学校的改革与发展在领导和管理、教师提高、学生发展、教与学、学校发展的外部支持、学校的内部发展机制建设等方面为我们提供了基本的借鉴,其重要启示是:学校要以学生为中心,要重视学校教师的发展,要重视以校为本,要重视学校发展的特色,也要重视学校发展的各种资源的优化组合.     

对构建和谐学校问题的几点思考

学校作为培养人的社会机构必须要实现和谐。构建和谐学校，以人为本是核心，良好的人际关系是关键，依法治校是准绳，公平公正是凝聚力。诚实守信是品牌。此外，文明整洁，充满活力，安定有序也是不可或缺的因素。     

大力加强学校思想教育工作

学校是培养人才的场所 ,教师是人类灵魂的工程师。只有大力加强学校的思想教育工作 ,才能增强学生的免疫力 ,使他们健康成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人     

音乐影响了我的写作

有那么一两个星期的时间,我突然迷上了作曲。那时,我还是一名初中的学生,正经历着一生中最快乐的时光。我当时怎么也分不清上课和下课的铃声,经常是在下课铃响时去教室上课．与蜂拥而出的同学们迎面相撞．才知道又弄错了。那时,我喜欢将课本卷起来,插满所有的口袋。时间一久,我所有的课本都失去了课本的形象,像茶叶罐似的,一旦掉到地上,就会滚动起来。     

高等职业学校学生学习态度调查

笔者通过座谈和问卷两种方式 ,对高等职业学校学生在学习的认识、学习的情感、学习的行为方面进行了调查 ,并归纳出他们的学习态度特点     

学校对单亲家庭学生教育的基本要求

当前,我国单亲家庭数量不断增多,单亲家庭子女的教育倍受社会各界关注。在学生成长过程中起主导作用的学校,应根据单亲家庭学生的特点,有针对性地对他们进行科学的教育,促进他们健康成长。     

手机应该被禁止带到学校去吗？

如今几乎每个人都有一部手机,而且大部分人认为它们提供了很多便利。然而手机也引发了极大的争议。它们会引发癌症吗？它们会导致车祸吗？对于数百万的学生来说,可能最重要的问题是可以把手机带到学校去吗？     

西部地区以学生为中心的学校管理改进模式——以云南“爱生学校的学校管理”为例

改进中小学校特别是乡镇学校的管理,促进县区基础教育公平而有质量的发展,是中国西部地区基础教育发展的一项重要课题。联合国儿童基金会爱生学校的学校管理项目在西部地区中小学学校进行的管理改进策略探索,克服了中小学学校管理中以学生中心知行不一以及缺乏整体改进两个突出问题,其成效具体体现在:从儿童视角审视、反思和改进学校工作;将以学生为中心理念进行系统化和具体化表述;以学生为中心制定学校发展规划;以爱生学校标准为导向对学校管理改进进行持续监测与评估;在专家指导下和推动学生参与上建立多元参与的学校管理自主改进机制。这些经验对该项目在中国中东部地区的推广,也具有一定的指导价值。     

学生道德形成的学校教育因素

本文从教师、教学、活动、环境四个方面阐述了学校教育因素对学生道德形成和发展的影响作用 ,以期使学校教育工作能够做到有的放矢 ,增强实效。     

试论学校教育应加强学生间人际关系的建设

从理论上阐述了学校加强学生间人际关系建设必要性,并就其建设与培养的方式予以深入具体的分析与说明,旨在使学校广大教育工作者确立加强对学生间人际关系建设的明确意识,从而做到在教育实践中自觉开展学生间人际关系的建设与人际品质的培养工作。     

后学校的探求

五年前，一个超级“网虫”在大洋彼岸，每天早晨六点钟起床，趴在电脑前耐心回答网友一封封邮件，接着他创立了一个讨论学生问题的网站。     

强化学校体育教育 促进学生心理健康发展

本文以青少年学生心理健康的意义为切入点,在反思当前学生心理健康教育现状的基础上,着重论证了学校体育在促进青少年学生心理健康方面的特殊功能,并提出了强化学校体育教育、促进学生心理健康之策略.     

高校学生工作的新路径研究——学校社会工作

高校学生工作引入学校社会工作的模式、运用学校社会工作的手段是时代发展的需要,是以人为本的体现。学校社会工作在“助人”的理念上更加凸现学生工作的人本精神,而预防性、发展性、补救性的服务更能体现教育的本质。