张闻天的马克思主义理论教育思想

张闻天是中共历史上杰出的马克思主义理论家和教育家,十分重视马克思主义理论教育事业。关于马克思主义理论教育的必要性、原则、方法、机制建设等,张闻天都提出了独特而深刻的、富有开创性的见解,丰富和发展了马克思主义理论教育的理论与实践,至今仍对当前的马克思主义理论教育具有现实意义和指导价值。     

马克思主义经典作家理论教育思想探究

马克思、恩格斯以及列宁认为要以马克思主义理论对无产阶级和人民群众进行理论教育,目的是让无产阶级明白其历史使命,用理论武装群众,帮助无产阶级政党实现政治目标。马克思认为理论武装群众是理论创造的目的。恩格斯说过理论教育至关重要。列宁认为没有革命的理论就不会有革命的运动,无产阶级政党要以发展的马克思主义理论教育和武装群众。要到居民的一切阶级中对其进行理论教育。马克思主义经典作家理论教育思想可以为习近平新时代中国特色社会主义思想教育实践活动提供坚实的理论基础。     

试论邓小平的马克思主义理论教育思想

邓小平的理论教育思想阐述了理论教育在现代化建设事业中的重要地位和作用,揭示了理论教育的本质和发展规律,确定了面向21世纪中国理论教育改革和发展的基本原则和方向,具有鲜明的中国特色和时代特征,是马克思主义理论教育思想在当代中国的新发展。     

论张闻天干部教育思想及其当代启示

通过回顾张闻天干部教育工作实践,归纳总结其干部教育思想的内容、特点,结合新情况对当前干部教育工作进行反思,提出了重视理论学习、加强党校建设、完善考核机制的建议,以此对当前干部教育工作有所助益。     

论毛泽东的马克思主义理论教育思想

毛泽东是中国推进马克思主义理论教育的先行者。他的理论教育思想突出地表现在六个方面:马克思主义理论教育的中心必须围绕中国革命和建设的实际问题展开;理论教育的核心内容是马克思主义经典著作、马克思主义哲学;理论教育的重要对象是党员干部、农民群众和知识分子;理论教育应当遵循理论和实践相统一、"没有调查,没有发言权"、密切联系群众的基本原则;理论教育的具体方法是整风学习、批评与自我批评、团结—批评—团结、典型示范、从错误中学习;理论教育必须重视语言艺术,强调语言必须接近民众。在推进当代中国马克思主义大众化的背景下,探寻和弘扬毛泽东的马克思主义理论教育思想,为当代中国马克思主义大众化提供理论基础和经验借鉴具有重要的现实意义。     

2005年以来马克思主义理论教育思想研究述论

自2005年中央实施马克思主义理论研究和建设工程以来,学术界对经典作家及中国化的理论教育思想进行了广泛的研究,取得了丰硕成果。今后应从研究的整体性、研究内容的深度和研究方法的多样性等方面加强马克思主义理论教育思想的研究。     

延安时期张闻天的马克思主义中国化思想初探

早在延安时期,张闻天就对马克思主义中国化的一系列问题进行了研究和探索。他阐述了马克思主义中国化的必要性,为马克思主义中国化的广泛认同奠定了思想基础;强调马克思主义不是教条,而是行动的指南,为马克思主义中国化提供了理论前提;要求把共产国际指示和别国经验中国化,使马克思主义中国化具有可操作性;提出"组织工作中国化"等具体主张,丰富和发展了马克思主义中国化的基本内容;阐明马克思主义中国化的关键环节是立足中国国情、分析中国实际,使马克思主义中国化有了实现途径。这些观点对马克思主义中国化这一命题的提出及其被广泛认同乃至马克思主义中国化运动在全党范围的兴起都具有推动作用。     

马克思恩格斯的马克思主义理论教育思想管窥

在资本主义发展的上升时期，马克思恩格斯不仅创立了马克思主义理论，而且结合无产阶级政党的建立和国际工人运动的开展进行了马克思主义理论教育。其理论教育思想包括教育必要性、教育主体、教育客体、教育内容和教育方法等五个方面。     

马克思主义思想政治理论教育面临的后现代困境

本文认为当前马克思主义思想政治教育面临的困境,从某个层面上说是"后现代困境",并分析了界定"后现代困境"的依据,分析了"后现代困境"的三个层面,指出了突破"后现代困境"的理念性及技术性路径。     

张闻天文化思想论述

张闻天对党的文化发展作过许多思考,在关于文化工作的重要性、什么是中华民族的先进文化、怎样建设中华民族的新文化等方面,张闻天有过许多重要论述,这些论述不仅对当时党发展中国先进文化有重要指导作用,就是对今天仍具有重要的现实指导意义.     

张闻天党的思想建设理论探析

张闻天作为中国共产党早期的重要领导人,在争取国家独立、人民解放和实现国家富强、人民富裕的半个多世纪里,对加强党的思想建设的问题进行了深入的思考,并结合当时的实际情况提出了一些科学的思想理论。其主要内容是：学习马克思主义理论,提高全党的思想政治水平;实现“理论与实践”的统一,完成自身的历史使命;坚持实事求是的思想路线,反对错误的思想倾向。张闻天党的思想建设理论给党的建设新的伟大工程提供了重要的启示：坚持强化思想理论武装;切实加强党的理想信念教育;积极做好保持党在思想上的纯洁性工作。     

思想政治教育学科在马克思主义理论学科中的定位

研究思想政治教育学科在马克思主义理论学科中的定位,是适应社会通用的学科范式并推进学科发展之必需。通过分析马克思主义理论学科的内容和特点可以看出,思想政治教育学科以马克思主义理论一级学科为理论基础,是马克思主义理论一级学科价值实现的首要途径,为马克思主义理论一级学科培养合格人才的重要平台。     

农林高校的马克思主义理论教育与大学生的文化素质教育

大学生是国家宝贵的人才资源,是民族的未来和希望。大学生的思想政治状况、道德质量、科学文化素质和健康素质如何,不仅关系到现阶段中华民族的素质,而且直接关系到未来中华民族的素质。特别是大学生思想政治素质如何,更是直接关系到党和国家的前途命运。因此,高等农林院校如何发挥马克思主义理论课的主渠道主阵地作用,进一步加强对大学生的思想政治教育,继续推进文化素质教育,就成为今后必须着力解决的一个十分紧迫的问题。     

论张闻天群众思想及其现实启示

张闻天是中国共产党著名的理论家和革命家。在群众思想上,张闻天继承了马克思、列宁主义关于群众方面的思想精髓,结合我国的实际情况创造性地提出了"人民群众是历史的创造者"需深刻认识和始终坚持,领导人民群众需将人民群众的利益放在首位,人民群众的民主需运用制度促进和捍卫等思想。张闻天的群众思想给党的工作提供了有益的现实启示:不断坚持和实施群众路线才能共度时艰;不断改善党员干部作风才能切实加强党的领导能力;不断促进人民民主才能真正实现以人为本。     

马克思主义理论中的思想政治教育审美蕴含

马克思主义的审美教育思想基于辩证唯物主义和历史唯物主义之上,是一种开放性的动态发展的思想理论。马克思关于人的全面发展即包括德、智、体、美等各个方面协调发展的思想,为思想政治教育的审美化诉求提供了重要的理论支持。     

张闻天外交思想简论

张闻天同志在外交领域工作了近十个春秋,在实践工作中逐步形成了自己的外交思想.张闻天外交思想的形成大致经历了准备、形成、进一步发展完善三个阶段.其主要内容有:外交要为社会主义建设服务、推行和平外交创造良好国际环境、在和平共处五项原则的基础上同世界上所有国家建立和发展关系、对外援助要量力而行、革命坚决不能输出等.     

张闻天党群思想的科学内涵

在长期的革命和建设实践中,张闻天恪守党的宗旨,践行党的思想,逐步形成了独特的党群思想,它以党是人民群众的勤务员、为人民服务是共产党员的终身事业、坚持从群众中来到群众中去的群众路线、实践是检验党的群众路线正确与否的最高尺度以及脱离群众是执政党最危险和致命的错误等为科学内涵。在新时期和新形势下,传承和践行张闻天党群思想对我国社会主义建设和实现中华民族伟大复兴的中国梦仍有很强的现实意义。     

邓小平教育思想对马克思主义人学理论的中国化创新性发展

中国共产党诞生以来,马克思主义与中国实际相结合先后形成了毛泽东思想、邓小平理论、"三个代表"重要思想以及科学发展观等,集中体现出马克思主叉的中国化进程及其对中国当代社会的巨大影响."文革"之后,邓小平以其无产阶级革命家、思想家的伟大襟怀和高瞻远瞩的战略眼光,在确立了解放思想、实事求是的思想路线的同时,构建了国家发展一系列的重大战略,其中他的教育思想体现了邓小平结合中国实际对马克思主义理论特别是马克思主义人学理论的深刻把握和创新性发展.邓小平教育思想及其政策显现出对当代中国的影响之深远、对重塑中国教育事业意义之重大,是中国乃至世界公认的.     

略论张闻天的宣传鼓动思想

张闻天对党的宣传鼓动工作提出过许多具有远见卓识的思想理论.张闻天提出如此具有远见卓识的宣传鼓动思想理论并非偶然,根源于他对共产主义的坚实信仰,对人民群众的深厚感情和对党的事业的高度负责精神;根源于他实事求是,理论联系实际的优良作风;根源于他勇于追求真理,敢于坚持真理的科学态度;根源于他深厚的理论修养和科学的思想方法;根源于他丰富的理论宣传工作经验.张闻天关于党的宣传鼓动工作的思想理论今天仍具有现实指导意义.     

张闻天文化杨林兴思想论述

张闻天对党的文化发展作过许多思考,在关于文化工作的重要性、什么是中华民族的先进文化、怎样建设中华民族的新文化等方面,张闻天有过许多重要论述,这些论述不仅对当时党发展中国先进文化有重要指导作用,就是对今天仍具有重要的现实指导意义.