关于白彦虎之复议

清末回民起义失败后,白彦虎等率起义军余部翻越天山,定居中亚。这次被迫的避难事件,却带来一个新的民族——东干族的诞生。从此,回族不再是中国境内独有的民族,而是作为“跨界民族”存在于世。斗转星移,清末回民起义已经过去了 １２０余年,然围绕白彦虎的评价问题一直为学界所关注。本文作者在中亚东干族聚居区田野工作基础上,并结合中、俄文资料,再就白彦虎之评价问题作客观阐述。     

白彦虎籍贯考辩

清末同治年间的陕西回民起义是一次反帝反封建反民族压迫的民族自卫运动,本身没有留下档案资料,这就为后人研究这次起义带来了极大的困难。对于这次回民起义的杰出领导人白彦虎的情况亦是如此,仅就他的籍贯以口碑资料为据,就有“邠州人”、“陕西泾阳人”、“陕西长安人”或“西安人”等不同的说法,但是由于缺乏非常可信的资料,一直无法形成定论。本文在对各种说法进行调查论证后,结合新发现的一些史料,认为白彦虎的籍贯为“陕西长安人”或“西安人”的说法依据充分,最为可信。     

引渡白彦虎与“投敌叛国”说

１８７７年１０月,清同治年陕甘回民反清起义失败。１８７７年１２月～１８７８年３月,３支陕甘回民义军余部进入俄国七河地区定居。此后,清政府曾４次引渡白彦虎,欲置死地而后快。４次引渡也攻破了白彦虎投敌叛国、中华败类之谬论。证实了白彦虎在陕甘回民起义中的突出地位与贡献     

白彦虎退往新疆原因初探

白彦虎率陕西回族起义军由陕至甘再退往新疆，是左宗棠千里追杀的结果。为使起义军免遭覆灭之灾，在打回故土毫无希望的条件下，向西作战略退却，这是保护自身陷入绝境的最佳选择。     

东干文与东干语

本文追溯了东干文的创制过程和东干语的研究历程,对东干语的词汇特点作了翔实的归类说明。     

东干学与东干学研究

随着东干人在中亚地区１００多年的生存发展,他们的文化风俗也引起了本地区和国外学者的关注。于是一门新的学科———东干学诞生了。到了５０年代,在前苏联的吉尔吉斯斯坦和哈萨克斯坦,成立了东干学的研究机构,对东干民族的语言、历史、风俗、文化及文学等方面进行研究,发表了一系列有价值的研究成果,涌现了一批本民族的知名学者。现在东干学已与外界有着广泛的学术联系,并且进行着国际间的学术交流     

东干语的志向

苏联时期为数仅数万人且分散居住在吉尔吉斯、哈萨克、乌兹别克几个加盟共和国的东干族创制了以基利尔字母(古斯拉夫字母之一,系俄文字母的基础)为基础的东干文,开始了以拼音文字拼写汉语的成功范例。苏联解体后,以往对少数民族语言的保护政策失效,东干语言文字的发展受到影响。东干语言文字如何继续发展?是仍然保留原有风貌还是学习汉语普通话?抑或是改用拉丁字母?学者们对此展开了讨论,本文即是对各种观点的一个总结。     

独特而多元化的东干族婚俗

清同治年间先后有两批中国穆斯林迁入俄国七河省等地定居 ,他们在异国他乡繁衍生息 ,逐渐形成了中亚地区一个独特的民族———东干族。迁徙前后独特的民族经历使这个民族的民俗风格既特殊而又呈多元化的现象。文章从婚俗角度阐述了这一现象。     

对母权制理论的马克思主义的重新评价

母权制理论问题自从巴霍芬提出来以后已将近一百二十年,仍然没有得到解决。许多杰出的学者,其中有摩尔根、恩格斯、麦克伦南、哈特兰和布里富特,注意到这个问题,他们主要是维护母权制理论的。二十世纪英国和美国的人类学家(拉德克利夫-布朗和弗特)曾批驳过母权制理论,认为这一概念已是奄奄一息,只是作为这门学科历史上的一种奇谈怪论而引人注意。社会主义学者(如丹尼洛娃、克留科夫)一般都承认母权制是社会发展的一个阶段,但是对这一问题也在进行新的探讨。近来,在西方随着女权运动的兴起,母权制理论     

读新书 忆故人——追思东干学奠基人之一的通讯院士穆哈麦德·苏尚洛

穆哈麦德·苏尚洛教授是吉尔吉斯斯坦东干族著名学者，毕生致力于东干族历史与文化研究，硕果累累。他曾到甘肃访问，与我所回族学者马通先生等进行了座谈、交流，马通先生也曾应邀前往吉尔吉斯斯坦进行学术访问，与穆哈麦德·苏尚洛教授等东干族学者进行了广泛交流。明年是穆哈麦德·苏尚洛教授逝世十周年，我们谨发表与穆哈麦德·苏尚洛教授相知相交近半个世纪的我国著名回族学者胡振华教授的这篇文章，以示纪念。     

360度反馈评价在教师胜任力评价中的运用

360度反馈评价,在企业员工评价中广泛使用,它克服了传统评价中的诸多弊端.360度反馈评价法对改进教师胜任力评价具有借鉴作用.本文在阐述了教师胜任力及360度反馈评价的基础上,对360度反馈评价如何在教师胜任力评价中运用进行了思考.     

高等教育评价的元评价及其量化分析模型

高等教育评价的目的是为高等教育决策服务的,弄清楚高等教育评价的元评价的内涵和意义、元评价的内容和标准、元评价的方法和程序,提出了以信度和效度分析为依据在高等教育评价的元评价中建立相应的科学量化分析模型,使元评价更进一步科学化、合理化.     

高等学校高层次人才实施发展性评价探讨

高校高层次人才是高等教育发展的核心力量,对高等学校高层次人才实施发展性评价,是为了使他们更好地发挥人才作用,达到提高高校综合竞争力的目的.高层次人才数量和质量决定着其所在学校的核心竞争力和影响力,对高校高层次人才实施发展性评价,可以有效调动他们的积极性和创造性,培养更多的高层次人才,更好地促进高等学校的发展.     

课堂口语训练的教学评价

课堂口语训练的教学评价要适应口语训练教学内容和形式的要求。面向全体学生,注重因材施教和评价主体多元化,提倡发展性动态评价,以培养学生自我主动评价能力为终极目标,最终实现“教是为了不教”。     

职业教育教学质量第三方评价模式研究

主要论述了职业院校教学现状,论述了实施第三方教学评价的重要性,分析了第三方教学评价作用、评价主体构成以及评价结果对教学的改进效果.该评价模式能够促进教学质量提高,推动职业教育良性发展.     

课堂教学质量评价体系探析

教育质量是高等学校的生命线,是学校综合实力的反映,是改革和发展的最终体现.文章论述了开展课堂教学质量评价的必要性,教学评价的功能、原则、内容及评价体系.建立、健全一套教学质量监控体系,对于充分调动教与学两方面的积极性,培养高素质的人才有着积极的作用.     

青海方言中形容词重叠式的评价意义分析

重叠是现代汉语一个重要的语法现象及语法手段,长期以来得到了极其细致的研究.随着研究的深入,方言中的这类用法也得到了越来越多的关注.本文突破传统的研究方法,运用功能语法学家马丁的评价理论,尝试性地分析了西宁方言中形容词重叠式的评价意义,认为西宁方言中的形容词重叠用法是说话者表达评价的丰富资源.     

重新定义民族主义

目前国内外关于民族主义定义众说纷纭。在分析研究已有民族主义概念的基础上,本文试图重新定义民族主义,即民族主义是指在人类社会历史发展进程中,建立于民族共同体基础之上的维护和扩大本民族政治、经济和文化等权益的思想观念、理论思潮和实践活动,以促进本民族的生存、独立和发展。     

浅析艺术类专业课程考核评价体系的研究

现如今在艺术院校所开设的艺术类专业课程教学当中,艺术考查课已经作为一种必修课被高校所重视.对于艺术类专业的学生而言,进行艺术考查和艺术写生是搜集创作素材、体验艺术生活的重要途径.但是如何来建立艺术类专业考查课的考核评价体系,从而使高校本科考核的艺术考查课能够更具特色和意义,是相关教育工作者不断思考的一项问题.本文针对艺...     

AQI在通辽市大气环境质量评价中的应用

AQI(Air Quality Index,空气质量指数)是一套目前在国际上被广泛应用的大气环境质量评价体系,本文采用这一体系对通辽市的空气质量进行了评价.根据2009年的监测数据,分析了本市2009年的大气环境现状及季节变化趋势.其结论为:通辽市空气的主要污染因子为PM10,而且空气质量基本维持在中等水平,对大部分人都不会产生影响.但是,建议敏感性人群应考虑减少运动时间或减小运动量.