浅谈数学教学中的学法指导

学法指导进入课堂，是教学取得成效的新突破。教师指导学生掌握了科学的学习方法，提高了学习能力，是学生学习取得成功，教学提高效果的重要手段。所谓学法指导，教师为完成一定的教学任务而对学生获取知识、技能以及发展学习能力所采用的方式方法进行的指点和引导。学生指导的根本目标是教会学生学习，培养学生的学习能力。学法指导没有固定不变的模式，它必须根据教学的需要和学生的实际，灵活化裁，选择运用。下面就数学教学中的学法指导谈几点认识和体会。     

初中新课程数学思维教学的思考

初中数学思维教学,要着重于学生变"学会"为"会学",教师在教学中要认真指导学生自己学会学习,包括学习方法的指导和思维策略的指导.     

浅谈职高财会专业学法指导的策略

重视对学生进行学习方法的指导,是现代教学观的体现。在职高财会专业的教学中,教师不仅要研究如何教好专业课,还要研究学生如何学好专业课。职高财会专业课教师探索在教学过程中怎样对学生进行学法指导,使学生真正成为学习的主人很有必要,它能最大限度地调动学生的学习积极性,使学生     

浅谈职高财会专业学法指导的策略

重视对学生进行学习方法的指导,是现代教学观的体现.在职高财会专业的教学中,教师不仅要研究如何教好专业课,还要研究学生如何学好专业课.职高财会专业课教师探索在教学过程中怎样对学生进行学法指导,使学生真正成为学习的主人很有必要,它能最大限度地调动学生的学习积极性,使学生的学习才能得到充分的发挥,收到事半功倍的效果.     

初中新课程数学思维教学的思考

初中数学思维教学,要着重于学生变"学会"为"会学",教师在教学中要认真指导学生自己学会学习,包括学习方法的指导和思维策略的指导。     

浅谈英语教学学法指导

教学包括两个方面:教师的"教"和学生的"学".在教学中,教师的主导作用和学生的主体地位是辩证统一的,教师在传授知识的同时,要对学生进行学法指导.文章根据英语学习的特点,从课前预习、课堂教学和课后学习几个方面采指导学生掌握科学的学习方法,帮助学生提高学习效率,并为以后的学习和发展打下良好的基础.     

物理教学中的学习方法教育

当前,教学方法改革中的一个新的发展趋向,就是教法改革和学法改革相结合,以研究学生科学的学习方法作为创建现代教学方法的前途,寓学法于教法之中,把学法研究的着眼点放在纵向的教法改革与横向的学法改革的交汇处,从这个意义上讲,学法指导应该是教学方法改革的一个重要方面。一、形成良好的非智力因素的指导非智力因素是学法指导得以进行的     

培养学生学习能力 加强职高德育课学法指导

结合《职业道德与职业指导》、《法律基础知识》的教学,从学生的"听"、"看"、"思"、"用"进行学法指导,培养学生的学习能力。     

加强职高德育课学法指导培养学生学习能力

结合《职业道德与职业指导》、《法律基础知识》的教学,从学生的"听"、"看"、"思"、"用"进行学法指导,培养学生的学习能力.     

让数学课充满快乐和幸福

学生学习数学的正确方法是实行"再创造",教师的任务不是把知识灌输给学生,而是培养学生进行"再创造"。该文对教师如何指导学生"再创造",从在现实中激发学习动机、在冲突中激发求知欲望、在愉悦中培养学习乐趣、在趣味中领略数学知识等方面进行论述,并充分运用一些教学实例进行论证。只有学生学会"再创造",各种能力才会得到发挥,同时体验到学习数学的快乐和幸福。     

试论数学学法指导

培养学生学习数学的兴趣和提高学生解答数学问题的能力,关键在于对学生如何进行数学学法的正确指导,而数学学法指导问题是数学教学理论研究和实践中的一个重要课程。因此,我想就此问题,从四个方面做些探讨。一、数学学法指导的意义1、数学教材改革的需要对传统数学教材来说,数学教学偏重于对教的研究,对于学生是怎样学,学的活动是如何安排往往较少问津,现在的教材在内容和形式要求上做了重大改革,为了适应新教材的需要,重新理顺教学的思路,帮助指导学生的学习方法显得尤其重要。这就是教学改革中的一个新的发展趋向,就是教学改革与学法改革…     

学法指导教学双赢

研究学生学习方法的指导，其目的是从小培养学生的学习能力、提高学生的素养。基于此认识，在小学数学教学中，既要研究教法、手段的改进，更要研究学生学习方法的指导，以培养和提高他们的学习能力。这就要求教师以身示范，寓学法于教学之中，让学生在日常学习过程中，耳闻目染、潜移默化逐步学会正确的学习方法。     

谈适度提倡初中数学“口诀”

教给学生学习方法,让学生学会学习是优化课堂教学的关键,在教学实践中,我从以下几方面进行了探索. 一、指导学生阅读数学课本,启迪学法 数学课本是学生获得系统数学知识的主要来源.指导学生阅读数学课本,首先应该教给学生阅读的方法.在教学实践中,我首先指导学生预习,要求学生养成边读、边划、边思考,手脑并用的好习惯.每次教学新内容,我都向学生指出要学习内容的要点,并要求学生根据要点,新授例题下面的提问和提示,带着问题去预习.在指导学生课内自学时,我重点指导学生读懂课本,分析算理的文字说明,让学生深入思考知识的内在联系,启发学生找出其它的解题思路.     

问题式学习的特征及运用

"问题式学习"是在《新课标》指导下的一种创新学习,创新学习的关键是培养学生的"问题"意识。问题式学习是一种高规则的学习,在本质上是实践性的,是以学生发展为本的。通过"问题式学习",就是要培养学生敢于问"问题"、给学生创设问"问题"的时间和空间、教给学生问"问题"的方法、适时解答学生的问题。教师在教学中要解决如何引导学生提出问题,激发起学生讨论的热情,这是创新学习课堂中一个重要的环节。     

英语教学中非智力潜能开发漫谈

使用非智力因素的理论,开发学生的智力潜能,培养学生的学习兴趣,让学生由"要我学"成为"我要学",进而"会学",是我们的办学目标和培养目标.     

浅谈课改四变

各地课改涌现的"学案"、"讲学稿",虽然一定程度上得到一些弥补,但多数是统一的教学程序和作业设计,偏重共性,忽略个性,缺乏学法指导。学生自主学习习惯和能力未得到较好培养和提高,在使用这些载体的同时仍然无法取消教辅资料,学生负担反而更重,因此学校急于寻求减负提质的新途径。     

高中英语教学中的学法指导

学会学习是素质教育的重要目标之一,也是顺应时代发展的需要.今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代,就必须不断学习,让学生会学是教师必须担负的责任.在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法,要使学法指导进行有效,必须培养学生良好的学习习惯,如:制定计划,课前自学,专心上课,勤记笔记,及时复习,反复练习,充分利用教材进行学法指导,归纳指导法,对比指导法,解答说理法,启迪思维法,讨论活动法.     

浅谈小学数学学习方法的指导

教给学生学习方法,让学生学会学习是优化课堂教学的关键,在教学实践中,我从以下几方面进行了探索。一、指导学生阅读数学课本,启迪学法数学课本是学生获得系统数学知识的主要来源。指导学生阅读数学课本,首先应该教给学生阅读的方法。在教学实践中,我首先指导学生预习,要求学生养成边读、边划、边思考,手脑并用的好习惯。每次教学新内容,我都向学生指出要学习内容的     

浅析高效课堂中教师的引导地位

传统教学过多注重知识的教学,忽视对学生学法的指导.是“授之以鱼”,而学法指导是“授之以渔”是教给学生怎样学习,即有“学会”转变为“会学”.具体讲学法指导包括学习内容的指导和学习方法的指导.目的就是教会学生学习,是教师对学生进行学习方法的传授、诱导和渗透,帮助学生掌握科学的有效的学习方法,使学生逐步形成较强的自学能力,这样才能给学生自主学习一把金钥匙.结合思想政治课教学特点,谈谈如何在教学中引导学生学习.     

地理教学中对学法指导的体会

正"授人以鱼,仅供一饭之需,而教人以渔,则将终身受用无穷"。传授知识,只供一时之用,教人获得知识的能力和方法,则学生终身受用。新课程标准要求中学地理教师不仅要向学生传授知识,更重要的是从多方面指导学生,给学生自主学习、主动探究地理知识的方法,使学生能独立掌握新知识,逐步培养创造能力。在这学期,重庆市第四十八中学校开展了一系列有关教师对学生学法指导的教研活动,从中我有很多收获与感悟。在结