国内ESP研究现状论析与前瞻

文章采用定量分析和定性分析相结合的方法,梳理并厘清2007—2016年我国ESP研究的现状。通过分析得出如下结论：（1）ESP论文发表的数量呈现稳中有升的趋势,但研究成果的科学水平有待进一步提升;（2）研究热点话题涵盖ESP教学设计、ESP课程设置、ESP教材开发、ESP师资培养等;（3）研究方法以非实证研究居多,自2014年以来实证研究与非实证研究在数量上的差异有明显缩小的趋势,但混合研究少之又少;（4）与其他学科相比,语言学与教育学领域对ESP研究的关注度较高;（5）受国际需求、社会需求和市场需求的多重驱动,经济发达地区在ESP研究方面占据主导优势。文章对ESP未来研究方向做出了相关预测与展望。     

中国认知语言学研究20年

认知语言学研究在全球范围内持续升温,与之相关的研究为中国语言学研究提供了全新的理论指导。近二十年间,我国认知语言学研究发展迅速,隐喻等专题理论成果显著,并呈现出跨学科多领域的研究方向;认知理论指导下的汉语本体研究与语言教学研究呈现认知语言学研究的新特征。     

国外对话教学研究述评

国外对话教学研究已经持续近半个世纪,一直是教育学、语言学、教育心理学等领域研究的热点.通过回顾梳理国外对话教学文献,发现对话教学主要受维果茨基社会文化理论和巴赫金对话理论的影响;研究内容侧重对话教学特征、对话教学效果、影响对话教学的因素以及对话教学教师发展等方面;研究方法呈现出由定量研究向定性研究发展的趋势.最后,从开展对话教学的师资培训、对话教学实践以及对话教学评价体系等角度对未来研究进行了展望,期待为相关学者开展本领域的研究提供借鉴.     

国内ESP研究三十年综述（1980-2009）

对过去30年间（1980-2009）刊登在国内主要外语期刊上有关ESP研究的文章进行检索统计,结果显示：（1）国内ESP研究呈明显上升态势;（2）研究内容主要集中在国外ESP研究的介绍与引进和国内ESP课程与教学实践两个方面;（3）研究方法以思辨性研究为主;（4）研究正进入全面发展阶段。分析表明,国内ESP研究起步晚,发展慢,成果少;研究范围狭窄,深度不够;研究方法欠成熟,仍以思辨性为主;课程建设与教学缺乏成熟的理念。     

国外研究型教学对英语语言学课程教学的启示

在英语专业亟需改革的背景下,英语语言学课程提倡研究型教学有其现实意义。从＂教＂和＂学＂两个角度出发回顾国外研究型教学研究的主要内容,介绍了国外语言学课程研究型教学的实践,指出其客观及系统的特点;探讨了国外相关研究对于在国内开展语言学课程研究型教学的三方面启示。     

1984～2013年我国英语语言学教学研究述评

对1984～2013年30年间中国知网（http//：www．cnki．net）数据库关于英语语言学教学研究的论文进行检索和统计分析,结果发现,近年来虽然相关研究数量得到极大的丰富,但论文质量显现整体下滑的趋势,主要表现在研究论述内容过于宽泛、重复研究现象比较严重,深入细致的研究论文数量比例较少。     

新世纪中国英语语法研究的现状——对5种外语类核心期刊8年（2000-2007年）的统计分析

通过对新世纪以来刊登在国内5种外语类核心期刊上有关英语语法研究的文章进行检索统计,结果显示：中国英语语法研究论文量近8年来总体变化幅度不大,但成上升趋势;研究视角多,从认知语言学、语义和语用学、系统功能语言学、跨语言学对比研究等角度探讨语法的各种现象;在研究方法上,基于中外语料库数据的实证研究显著增多。提出了应注意的问题,并展望了英语语法研究在中国的发展趋势。     

国内语言景观研究综述

近年来,语言景观研究逐渐成为社会语言学领域的热点.采用文献计量法、内容分析法和比较研究法进行分析,可见我国语言景观研究具有以下研究特点:自2013年以来,期刊发文量逐年稳步上升,国内研究的理论创新有一定突破,但高级别学术论文数量仍偏少;相关硕士学位论文逐年呈上升趋势,但博士论文极少,缺乏专著和译著成果.从研究内容和研究方法来看,国内研究主要集中在多语语言景观、语言政策与语言规范、少数民族语言活力等方面,这与国外研究相比极为不足;我国语言景观研究以实证性研究为主,非材料性研究为辅,而且非材料性研究比例偏低.从研究趋势看,未来国内语言景观研究将分为两大方向:纯理论层面的非材料性研究和社会价值层面的实证性研究.     

基于SPOC的ESP课程设计和评价机制研究——以财经英语课程为例

本文基于校本天府SPOC的ESP混合式教学实践研究报告,运用认知语言学理论分析ESP混合式课程设计及评价机制。分析表明,ESP课程设计及评价应使学生实现专业知识和语言运用能力的有效融合,创设“教师主导、学生主体”的教学结构,以全面提升学生在专业领域的英语实际运用能力与沟通能力。本文期望该研究能够推进认知语言学理论、现代信息技术与ESP教学改革的进一步融合,为ESP教育教学工作者提供借鉴。     

基于语料库语言学的学术语篇探究——选题特点与研究方法

基于语料库语言学,以语言学及应用语言学领域的国际性学术期刊Applied Linguistics(APL),English for Specific Purposes(ESP),TESOL Quarterly(TESOL)2005—2009年间刊登的427篇学术论文题目,以及272篇研究性论文的"研究方法"和"摘要"语段作为研究样本,重点探究题目的语言结构型式和研究方法类型。研究表明:该学科类学术语篇的选题(题目)倾向于使用短语型结构型式,研究方法呈复合型研究范式选择趋势。     

国内新世纪认知语言学研究趋势与特点——基于8种外语期刊的调查

以“认知语言学”为主题,文章对近9年间国内8种外语类教学与研究核心期刊进行搜索,得到论文332篇。进行了研究内容和研究方法上的总体分类,并围绕国内认知语言学的研究总体概况,阐释了目前国内认知语言学研究的总体特征和基本趋势,并通过数据系统分析,指出目前已有的研究成果的不足之处,尝试性地预测了今后认知语言学研究的可能发展方向。     

近25年来国内社会智库研究进展与趋势——基于CiteSpace的信息可视化分析

近年来国内衍生的"智库热"现象,促使子类型的社会智库亦受到研究者的关注。本文旨在总结社会智库研究领域的相关主题与热点难点,反思当中的不足之处与薄弱环节,并发掘该项研究的发展演化趋势。以CNKI数据库收录的330篇有关"社会智库"主题的期刊文献为样本,运用CiteSpace这一可视化软件,对国内研究的进展情况予以回顾与综述。本研究涉及国内社会智库研究的年度分布、学科领域、期刊力量、作者群体以及关键词的聚类图谱和突现图谱等关键内容,力图探求这一研究的热点主题、前沿领域及其演进历程,尝试全面地展示该研究的相关趋势。     

近25年来国内社会智库研究进展与趋势 ——基于CiteSpace的信息可视化分析

[提要]近年来国内衍生的“智库热”现象,促使子类型的社会智库亦受到研究者的关注。本文旨在总结社会智库研究领域的相关主题与热点难点,反思当中的不足之处与薄弱环节,并发掘该项研究的发展演化趋势。以CNKI数据库收录的330篇有关“社会智库”主题的期刊文献为样本,运用CiteSpace这一可视化软件,对国内研究的进展情况予以回顾与综述。本研究涉及国内社会智库研究的年度分布、学科领域、期刊力量、作者群体以及关键词的聚类图谱和突现图谱等关键内容,力图探求这一研究的热点主题、前沿领域及其演进历程,尝试全面地展示该研究的相关趋势。     

基于文献计量的中外区块链政策相关研究现状及启示

为探析国内外区块链政策研究发展,以2014—2021年中国知网CSSCI期刊和Web of Science的核心集合上收录的区块链政策相关文献为样本,采用Citespace V软件对文献进行计量分析,并运用比较研究法对国内外区块链政策研究的高被引文献、热点主题以及演进趋势等进行深入研究。研究表明：国内对区块链政策的研究开始较早,且涉及的领域较为广泛,而国外区块链研究涉及的领域主要是与生活密切相关的农业和医疗;国内区块链研究呈现探索—发展—完善的趋势,而国外研究目前处于发展阶段。从时间跨度、应用领域、主题和演进趋势等4个方面对中外区块链政策研究特征进行比较。国内区块链政策研究应加快构建区块链政策研究的理论框架体系、深度调研区块链政策涉及的领域、努力实现区块链政策与国家治理高度耦合和细化制定区块链相关法律法规等。     

《作文教学研究》征稿启事

中国写作学会青少年写作研究专业委员会会刊国家语委语言文字规范标准测查认证中心联办教育部语言文字应用研究所应用语言学研究中心联办国际标准刊号:ISSN1673-2596国内统一刊号:CN15-1341/C《作文教学研究》由内蒙古自治区教育厅主管、赤峰学院主办、作文报社编辑出版、国内外公开发行的作文教学研究理论性期刊。     

近十年国内英语阅读教学研究综述

本文从研究的基本趋势、研究内容和研究方法等几个方面回顾了近十年来国内英语阅读教学研究的概况,并在此基础上对已有成果进行总结。最后指出该领域研究中存在的不足,对其发展前景进行了展望。     

国内系统功能语言学的发展趋势与前沿

文章在综述国内系统功能语言学理论近几年发展的基础上，探究和总结当前研究的热点主题与前沿，预测其未来发展的趋势，并试图展望理论和应用研究的前景。国内功能语言学观照下的研究呈现出几个研究热点和前沿，如翻译研究、认知神经研究、司法话语研究、语料库语言学研究、病理语言学研究、汉语句法研究、自然语言处理研究、生态语言学研究、系统功能类型学等方面。      

儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势

为了梳理我国儿童绘本阅读领域研究的重点和发展趋势,以CNKI所收录的关于儿童绘本阅读领域的相关文献为研究对象,利用Bicomb和SPSS软件为研究工具对2000-2017年有关儿童绘本阅读的3341篇文献进行了可视化分析。研究结果表明,国内儿童绘本阅读领域研究的热点主要集中在：绘本阅读、早期阅读、亲子阅读、绘本教学、图书馆、幼儿、儿童等方面。上述研究领域呈现四大趋势：儿童绘本内容研究向绘本应用研究转变;儿童英语绘本教学研究颇受重视;图书馆成为推广儿童绘本阅读的主要力量;儿童绘本的内容、形式与应用不断得以创新。     

社会文化理论在国内二语习得领域的研究综述——2008-2017年10种国内外语类核心期刊相关文献分析

10种国内外语类核心期刊上发表的相关论文显示,2008-2017年社会文化理论在二语习得领域得到了前所未有的关注,最近发展区、支架、中介等核心概念不断被运用到教学研究和实践当中,并创造性地与"动态系统理论"结合起来;研究内容不断拓展与深化,涵盖二语习得各个方面;研究方法朝着量化与质化相结合的方向发展。未来研究的重点应当是社会文化理论如何更多地与心理语言学和应用语言学新近理论成果相结合,全面关注影响个体认知发展的内在、外在因素,关注教育环境中发生的对话及其对学习的影响;采用更多样的统计方法,加强个案研究、微观研究、纵深研究。     

ESP研究中的语类分析路径

ESP是以特定学习者的特定交际需求为指向的一种教学路径。从语言分析角度看,ESP重在探究不同专业话语社团语言运用的特定性。语类理论重在辨析不同语类语篇的交际目的以及与此相关的结构和语言体现特点,这与ESP的特定性直接相关。近年来,ESP领域中语类分析有三个研究焦点:语类的整体结构与语言特点;语类资源、功能多样性及文化语境;语类集、篇际互文性与批评语类分析。语类分析并非仅仅局限于对语篇的语步结构分析,当前ESP的语类分析已是一种跨学科、多维度、多视角、带有批评性的研究;语类的观念和语类分析为ESP理论建构和教学实践提供了强有力的实证理据。