初中数学教学中如何培养学生的创新能力

在数学教学过程中，通过对学生教育和影响，注重培养学生的创新能力，定会为将来成为创新型人才奠定数学素质基础。每个学生都具有潜在的创新才能，要把这种潜在的才能变为现实中的创新能力，营造浓厚的适宜创新教育的氛围，从而形成有利于学生主体精神、创新意识创新能力健康发展的宽松的教学环境。     

浅谈《概论》课教学中培养学生创新思维能力的若干途径

创新能力是21世纪合格大学生应具备的关键素质之一。培养大学生创新能力的重要前提是通过创新教育培养大学生创新思维能力。在《概论》课教学中培养学生的创新思维能力的主要途径有：一要立足教学实际,激发学生学习兴趣;二要创设良好的课堂氛围,鼓励学生敢于提出问题;三要创设问题情境,激发学生问题意识;四要改革教学方式,培养学生研究创新能力。     

高中英语中情景教学实践分析

情景教学法是一种在教学过程中,能够为学生营造一种可以激发学生创造力与想象力的教学手段,这种教学手段可以打造一种真实化的模拟情景。情景教学作为应用型的教学创新,需要与日常生活场景等相关联,并不能覆盖到所有的高中英语教学内容,而是作为丰富课堂的一种正式课堂以外的教学模式的补充。     

幼儿教学中语言学习兴趣激发方法探讨

幼儿学习兴趣的激发方法需要从创设情景为出发点,从课堂导入环节开始对课堂教学的各个环节进行深入剖析,重点对如何调动学生学习积极性、营造良好课堂氛围等方面展开研究。多媒体技术可以将抽象繁杂的知识生动形象的展示在学生面前,有效激发了幼 儿的语言学习兴趣。将多媒体技术应用到幼儿教学中,能够使课堂变得更加宽松愉悦。多媒体技术将学生的学与教师的教有效地融合在一起,优化和改善了教学与学方式,已经成为教学的重要手段。     

努力走出语文教学的创新之路

新课标要求:初中语文教学亟待打开教室的大门,建设宽松、和谐的环境氛围,增进教学的开放性,缩小课堂与生活的距离,让源头活水流进课堂.我们在语文教学中,就应紧紧围绕"活"这个中心,努力教得"活",以教师的创新之火点燃学生的创新之火,做扎实创新教学这篇全新的文章,给学生一个活跃的课堂,激发学生创新意识的萌动,让学生学得"活".     

教师应该成为学生尊严的守护者

每一个人都渴望被赏识,渴望被认同.这是一个人内心深处的精神需求.近年来,新一轮教育教学改革十分重视教学中教师要营造一种师生互动学习的一种自由的氛围,然而很少关注到学生的独立意识,学生的自主发展,学生的个性差异,学生创新精神和尊严的守护.     

多媒体语文教学在培智教学中的应用

培智学生由于其在智力上存在一定缺失,影响了他们对外界事物的感知和学习能力,学习过程中无法集中注意力,给培智语文的教学工作带来了巨大的困难。因此,在培智语文教学工作中充分利用现代化的技术,引入多媒体教学,为培智学生营造良好的学习氛围,提高他们的学习积极性,激发他们的学习兴趣,使他们的注意力能够被课堂所吸引,改善课堂氛围,促进他们积极参与语文课堂学习,提升培智语文教学的教学质量。     

试析生物课堂教学中如何培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力.创新是知识经济时代的显著标志,知识经济时代的教育目标就是培养具有创造性思维的人才.那么,我们怎样营造一个良好的氛围,使我们的生物课堂充满活力与创新呢?根据笔者的教学实践做如下几点探讨. 一、激发兴趣,培养学生的创新意识     

数学课堂教学中学生创新意识培养

培养学生的创新意识,课堂教学是关键。本文从三个方面进行阐述：一、创设良好氛围,让学生敢于创新;二、注重学法指导,让学生善于创新;三、引入竞争机制,让学生爱创新;创新教育是教学的主旋律,在优化教学、培养学生创新精神的过程中,教师应不断更新教育观念,增强创新意识,努力营造创新教育的氛围。     

怎样营造良好的小学语文课堂气氛之我见

教师在小学课堂中扮演的一直是引路者的角色，是小学课堂中课堂氛围的带动者，也是课堂节奏的把控者。活跃、积极的课堂气氛能够提高学生的学习效率。小学的语文老师应该认真思考，怎么样才能营造良好的课堂气氛。本文主要分析了如何才能在小学的语文课堂中，营造良好的课堂氛围，为老师们提供参考。     

在化学教学中如何培养学生的创新能力

教学中教师要善于运用化学中丰富的情景因素,联系生活实际,来创设一种和谐的情境,在轻松自由的氛围下,学生才能对所学知识产生浓厚的兴趣,才能积极参与到探索尝试的过程中来.学生的求知欲和探索精神一旦得到激发学生的思维就会有创新的火花闪动.教师洽当地加以利用,可以有效地培养学生的创新意识.基础教育课程改革已成为不可抗拒的时代潮流,教师在平时的教学中,以一种平等开放的心态对待学生,让学生不拘泥于书本,不谜信权威,不依循常规.     

浅谈数学教学中培养学生的创新能力

数学是基础教育的主要内容,在数学教学中培养学生的创造思维,发展创造力是时代对我们教育提出的要求.培养学生的创新意识和创新能力要成为数学教学的一个重要目的和一条基本原则.那么如何在数学课堂上实施创新教育呢?     

浅谈构建新课改下快乐的历史课堂

快乐课堂是学生走向成功的始点.快乐课堂就是为学生营造一种快乐的课堂气氛,,提高学生学习兴趣,充分调动学生学习的积极性,让他们去主动学习,去体会学习的快乐,去品尝学习的果实,只有让学生在课堂中体会到快乐,才能承载新课程的期盼,才能将新课程真真切切体会在学校生活中.我结合自己课改的实践,谈几点体会和感悟.     

小学六年级语文教学中的课堂氛围分析

良好的课堂氛围对于学生课堂学习极其重要,一个好的课堂氛围不仅可以创建良好的课堂环境,而且也有利于课堂教学的开展。当需要进行课堂讨论时,无论是对于课堂教学还是对于学生学习,都需要一种良好的课堂氛围。但从目前来看,营造良好的课堂氛围却存在一些棘手的问题,具体体现在:课堂氛围形式枯燥;不注重把握有利时机等。为此,本文根据目前语文课堂教学现状,深入讨论营造课堂氛围的有效策略。     

小学语文阅读教学中如何培养学生的创新思维之我见

小学语文教学中,教师应该根据学生的学习规律,培养学生的创新意识,激发学生的创新思维;巧妙设置课堂问题挖掘学生的创新潜能,开拓学生的创新空间。教师在教学中要注重激发学生的好奇心和求知欲,鼓励学生运用自己的智慧去解决问题,尝试多种角度思考文章主题,不断提升创新思维能力。     

浅谈在小学数学教学中培养学生的创新意识

在数学思维中最可贵的品质是创造性思维。创造性思维是创造力的核心。叶圣陶先生在《创造的儿童教育》中说：“处处是创造之地、天天是创造之时、人人是创造之人。”因此，培养学生的创造性思维决不是针对高智力学生，而是要面向全体学生，让他们都有机会获得创造性思维的训练。教师要努力发掘每个学生的创造力，使每个学生的创造力充分发挥出来，将学生培养成为创造型人才。     

音乐课堂的互动

在普通高中教育教学实践活动中，课堂教学互动不仅仅适合文化课，音乐课堂的互动，同样能够取得良好的教学效果。教育家舍吉宁说：“我们的任务是——不要孤立的学生，孤立的教师，而要学生+教师。”在学习新课标的学习和实践中，研究学生，创新方法，改变传统教学模式，使师生共同营造和谐、愉快、合作的教学氛围，激发学生学习音乐的浓厚兴趣，调动他们学习的积极性，使学生变“厌学”为“乐学”，变“被动学习”为“主动学习”，进而达到良好的教学效果，已经成为当前广大教师所共同探讨的课题。     

浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围

着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。     

浅谈在小学低年级语文课中情境教学法的运用

情境教学法是语文教学的重要方法之一。所谓情境,就是“情”与“境”的交融,它包括情感与环境两方面的内容。在教学中如果为学生创设主动、恰如其分的情境氛围,便可唤起学生的想象和愉悦,从而激发学生的学习兴趣。有位专家说：我们要给孩子们一个情感的课堂,一个对话的课堂,一个开放的课堂,一个感悟的课堂。     

如何在小学数学中培养学生的创新意识

创新是一个国家一个民族兴旺发达的不竭动力。新课程标准明确指出，培养学生的创新意识是数学教学中的一项重要任务。这就要求我们广大小学数学教师在教学中要最大限度地发掘学生的潜能，鼓励他们不断求索与创新。教师只有自己敢于创新，善于创新，才能使我们的学生具有创新意识，才能为国家和人民培养出具有创新精神的接班人。