借生活经验提升化学实验学习实效

化学实验在中学化学教学中具有其独特的价值,它有利于提升学生化学素养并增强他们学习化学的兴趣,但由于现实条件限制,当今中学化学实验教学普遍难以达到预期效果,为克服这一缺陷,我们可尝试借助生活经验来提升化学实验学习实效。     

新时期探索性戏剧的舞台语汇及其艺术价值

一与“五四”时期的现代主义戏剧相比,新时期探索性戏剧更注重舞台的审美效果。纵观８０年代中期以来的以现代派为主的实验剧作,一个普遍性的特征是“间离效果”在剧本和舞台表现上都得到了重视。现代派戏剧以哲理性、思辨性见长,而能充分调动观众思考能力,增强观众审...     

以应用为导向的"单片机原理及应用"实验教学过程探索

"单片机原理及应用"是自动化专业的核心课程,是一门面向应用的综合性专业课程,要求学生掌握单片机的原理和结构、C语言程序设计,是一门实践性非常强的课.通过增加实验教学的课时和实验内容,将Proteus完成硬件仿真加入实验中;让学生预习实验,增强学生的主观能动性;上实验课的时候,现场给学生演示使用Pro-teus完成硬件原理图的绘制及仿真、Keil软件的编程.通过以上步骤,可以极大地增强实验效果,让学生真正做到"软硬兼通",从而达到培养应用型人才的目的.     

初中物理实验复习的教学

物理学是一门以实验为基础的科学,实验既能使学生有效地掌握物理基础知识,又能助于培养学生手脑并用的能力,还有助于训练学生的科学方法,培养学生的科学态度和科学作风,激发学生学习物理的兴趣,因此,在初中物理总复习阶段实验的复习具有特殊的意义.它是夯实基础知识,提高能力的过程.我认为采取以下三种方法,能充分调动学生的积极性,活跃复习气氛,达到温故而知新的效果.     

基于虚实结合的混合式实验教学探索与实践

针对传统实验课程中发现的教学问题,结合学习通线上平台和虚拟仿真实验平台,构建了虚实结合的混合式实验教学体系,并以岩石力学实验课程为例,开展了实验教学实践。岩石力学实验课程是矿业类学生的基础课程,通过实验教学培养学生动手实践能力和科学创新意识。通过混合式教学的实践活动,学生的实验参与度得到了大幅度提升,更加主动积极地参与实验,操作能力得到加强,取得了良好的实验教学效果。     

面向新工科人才培养的风力发电虚拟仿真实验平台设计及应用

为了从新工科人才培养的角度助力“双碳计划”,设计了一套风力发电虚拟仿真实验平台,并在实践教学中应用。首先,构建虚拟仿真平台整体框架。其次,以风力机变桨距控制、整流器及逆变器矢量控制作为基础实验项目,并在分析实际工程背景的前提下,设计了发电机低耗运行和不平衡电压下的逆变器控制拓展实验。最后,完成包括课前预习测验自动计分、课中实验结果即时评判以及课后总结报告自动初评等环节在内的实验教学全流程考核。虚仿平台实际应用效果表明,作为理论课教学内容的有力补充,该平台有助于提升学生创造性解决风力发电领域复杂工程问题的能力。     

乙醇氧化生成乙醛实验的改进

高二化学教材中乙醇氧化生成乙醛的实验是,乙醇在铜催化下与氧气反应。操作是：“在试管里加2ml无水乙醇。把一端弯成螺旋状的铜丝放在酒精灯火焰上加热,使铜丝表面生成一薄层黑色的氧化铜,立即把它插入盛有乙醇的试管里,这样反复操作几次,注意闻生成的乙醛的气味,并注意观察铜丝表面的变化。”该实验存在着一个明显的缺点,即证明乙醇生成乙醛的现象不具有可观察性。由于乙醇气味的干扰和乙醛浓度较低,仅靠闻乙醛的气味很难判断乙醛的生成,取反应后的溶液与银氨溶液反应也得不到银镜,影响结果的可信度。为了增加该实验的可观察性,笔者对该实验进行了如下改进,用银镜实验验证生成物乙醛取得了良好的实验效果。     

高职焙烤教学开设综合性实验的探索——以面包制作为切入点

以面包制作为切入点,在高职焙烤课程中进行了综合性实验的尝试,学生对综合性实验教学效果满意率较高。介绍了本实验方法、实施步骤的设计,并对成绩测试和问卷调查进行了分析讨论。     

从经验主义到效果历史——对伽达默尔哲学诠释学建构的一种解读

伽达默尔哲学诠释学思想是建立在对近现代科学经验主义进行深入批判基础之上的,经验在实验中的可重复性不能移植到人文社会科学中,因为后者是历时性和共时性的统一不可重复,理解和解释的最终目的是为了达到效果历史意识,但必须通过历史流传物这一载体和视域融合这一途径来实现。     

财经类跨专业实验教学的有效性研究——基于实验课程《ERP软件Ⅱ》团队协作学习的调查

跨专业团队实验教学是以学生团队为组织形式,通过小组成员协同工作实现教学目标的一种教学策略。该文对跨专业实验教学的协作机制、探究因素以及团队学习的有效性进行了研究。首先分析了团队协作探究式实验的构建过程;然后对实验中的关键协作因素和探究因素进行了研究,并提出了三个研究假设;再以问卷调查的形式对团队运作机制以及效果进行实证检验;最后根据调查结果进行了分析和总结。     

充分利用农村资源,开展生物实验教学

边远山区农村高中由于经济、环境等制约,生物实验教学的开展受到阻碍,严重制约了学生动手实践能力的提高.如能因地制宜,发动学生,自己动手,创造条件,完全可以扬长补弱,保障生物学实验顺利开展.教师应因地制宜,利用农村资源优势,创新实验材料,拓展实验内容,开发实验课程,必能收到很好的效果.     

生物类专业普通生物学实验教学改革探讨

该文从实验教材、实验项目内容、教学方式以及考核方法等环节对福建技术师范学院生物类专业的普通生物学实验课程进行教学改革.对改革前普通生物学实验存在的问题进行深入剖析,同时对普通生物学实验改革后的效果与改革前进行对比分析.对提高本校学生学习该门实验课的积极性和主动性、提高该门实验课的教学质量也有一定意义.     

脐橙皮渣中橙皮苷的超声波辅助提取工艺研究

研究以脐橙皮渣为原料提取橙皮苷类物质。设计影响提取效果的正交实验,通过超声波辅助提取橙皮苷,利用75%乙醇作为提取剂,得到最优提取工艺条件。     

酶解扇贝裙边制备海鲜风味肽的研究

为确定扇贝裙边制备海鲜风味肽的最佳条件,提高低值扇贝裙边的附加值.采用复合蛋白酶和风味蛋白酶联合酶解法,以氨基酸态氮的含量结合感官评定为评价指标,通过单因素实验和正交实验考查了酶浓度、酶解温度和时间以及固液比对水解效果的影响.确定在酶用量5‰、固液比为1∶4、55℃反应6 h的条件下水解效果达到最佳.所得的风味肽海鲜味...     

新工科背景下民办大学微机接口课程改革与实践

该文从微机接口课程教学现状分析入手,从更新课程内容、教材内容;改进教学方法,提高学生学习兴趣;优化实验内容,解决实验受限于时间、地点、设备的问题;通过超星公司的“学习通”网络教学平台提高教学效率及学习效果四个方面改革微机接口教学。实践证明,上述改革措施切实可行,并取得了较好的效果。     

工程结构实验课程教学改革探析

工程类专业课程具有实践性强的特点,课内实验是理论联系实际的第一步。该文分析了工程结构课内实验课程因受时间、空间、设备投入、场地环境等因素的限制,实践效果不理想的问题。为提高实践教学质量,在传统实验室实践的基础上引入数值模拟仿真技术,增加自主创新项目,虚实结合,能更好地促进理论与实践的融合,提升实验教学效果。改革以学生为中心,注重课后反馈、过程性考评和差异化总评。并从实验内容、教学方法、考核方式等方面提出建议,改变传统的“教、学、练、评”的教学模式,注重知识的拓展与延伸,形成“启、学、练、评、拓”五位一体的实践教学新模式。研究表明：创新实验项目提高了学生的学习兴趣,培养了学生的创新精神、团队合作精神和专业素养,实现了知识目标、能力目标,可为工程类专业实践课程改革提供参考。     

基于Android和Arduino平台培养高职学生创客思维的研究

创客思维的培养是未来高职物联网专业发展的趋势.针对高职物联网专业学生创客思维的培养现状,提出了构建以兴趣为导向的基于Arduino和Android的实验平台来培养高职物联网专业学生的创客思维的教育模式.讨论了使用Arduino和App Inventor平台进行物联网应用开发的优势,介绍搭建该物联网平台培养学生的创客思维所取得的效果.实践证明,该实验平台的建立对高职学生学习物联网技术是有效果的,特别是在培养学生创客思维方面.     

信息技术在高中化学实验中的应用

化学是一门以实验为基础的自然科学,在传统的高中化学实验教学中,由于化学实验的特性、实验室及实验条件、实验授课时间等各种因素的制约,实验不能完全地发挥其有效的教学效果。而信息技术在实验教学中的应用给化学实验教学带来了新的途径和方法。     

混合物的分离和提纯“学生自主学习能力培养”教学设计

化学是一门以实验为基础的自然科学，所以实验就成为学生学习化学的一种基本方法。化学实验中要涉及实验方案的设计，如何在化学实验方案设计中培养学生的自主学习能力？笔者结合自己的教学以“混合物的分离和提纯”为例谈谈自己粗浅的看法。     

新工科背景下自动化专业课程实验教学体系构建与实践

为提升学生的综合实践能力和创新能力,基于新工科背景为自动化专业课程构建一种“课内实验—课外实验”递进式实验教学体系。不同层次的实验采用不同的教学内容和实践方式,课内实验采用基础性实验与验证性实验相互促进的方式,巩固学生的基础理论知识,提升学生的实践能力;课外实验采用综合性实验与创新性实验相互促进的方式,增强学生的综合知识应用能力和创新能力。实践表明：所构建的实验教学体系取得了良好的教学效果,有效提升了教学质量。