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作为高中班主任,不仅要向学生传授知识,还要肩负起对学生开展品德教育的工作。这不仅关系到学生综合素质的发展,也是学生成长成才的关键。高中班主任不仅要重视德育工作,还要采取有效的策略来保证德育工作的顺利进行。在日常学习生活中,班主任要注重对学生心理品质的培养及道德品质的塑造,使高中生在校园中不仅能收获知识,还能塑造健全的人格。那么,高中班主任应该如何有效开展德育工作呢? 相似文献
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班主任是一个班级的灵魂,是一个班级的教育者和组织者。班主任工作不仅直接影响班级里的个别学生,而且影响着整个班级集体;班主任工作不仅是学校德育工作的基础,而且也是学校实施教育教学计划的桥梁。班主任的道德品质、人格,乃至精神情绪都直接影响着班里的每一个学生。班主任作为班级的教育者和组织者,是学生健康成长的引路人,是学校行政领导对学生进行思想品德教育的重要助手和骨干力量,同时也是联系班级任课教师,沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任对班集体的发展和学生的健康成长起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体等方面的全面发展。尽心尽力地教育和培养学生,并且以自己的崇高道德品质,言行一致地做好学生的表率,使学生深受教育,使每名学生在班主任爱的阳光下健康成长。 相似文献
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随着社会的发展与进步,在教育中我们越来越重视学生的素质教育。我们不仅要使学生掌握一定的知识,更要培养学生具有良好的品德。初中时学生思想品德树立的关键时期,对初中生进行德育教育的意义十分巨大。作为小学班主任,对学生的学习与发展起着很大的作用。班主任不仅要做好班级管理工作,更要重视学生优良品德的培养。本文将对初中班主任如何在班级管理中开展德育教育进行探析。 相似文献
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恩格斯说:“发展和表现自己是生活的基本需要之一。”人不可能不犯错,学生亦然。因此,在班主任工作中,难免要对学生进行批评教育,但是一定要注意方法与艺术性。班主任批评教育的目的是为了帮助学生改过,这就要求班主任应站在学生角度,要有教学机智,尽量宽容去处理,不伤害学生的自尊心,用他们可以接受的方式和手段来帮助他们改正错误,做到批评无痕,润物无声。让学生在不知不觉中受到教育,从而快乐成长。 相似文献
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初任班主任由于经验不足,在管理班级工作中总会出现各种各样的问题,而且这些问题都是出乎人意料之外,比如说如何处理师生的关系、如何化解师生的矛盾、如何家访、如何和任课教师协调、如何和学生沟通交流、如何解决孩子之间的矛盾等等.这些问题都值得我们进一步去思考,通过这个失败案例的分析与思考,对初任小学班主任来说,希望能增加工作经验,更加有效管理班集体. 相似文献
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正无论在班主任工作、还是在教学过程中我们难免会遇到一些特殊的学生,我们该如何面对他们,不同的人有不同的做法,但是出发的基点一定是"爱的教育"。作为老师特别是班主任给这些孩子更多的关爱,用爱激励着他们的自信心,他们便会在老师的关爱中成长、进步。仅以两个孩子的故事来分享我一直践行的——爱的教育。我班有一位同学,姓高,我始终认为他是我们班领悟力最好的学生,没有之一。他待人彬彬有礼,也特别喜欢体育活动,无论是篮球足球,赛场上总能找到他的身影。可是他有一个致命的毛病,就是上课睡觉,叫不醒的那种睡,好不容易叫 相似文献
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留守孩子是中国经济发展的产物,一部分的农民洗脚上田,进城打工、出外做生意,子女又不能跟随他们进城读书,孩子只有留在家里读书、生活,这样就形成了留守孩子,由于没有家长的监管,学校的教育也就加大了难度,留守孩子的教育成了班主任工作中最大的难度.如何更好的教育留守孩子呢?本文从四方面总结了教育留守孩子的具体方法. 相似文献
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班主任是班集体的直接组织者和管理者。要管理好一个班级,班主任就要承担组织者的角色,把班上学生的情绪都调整到良好的精神状态。如著名教育家苏霍姆林斯基所说:“让每一个孩子都能抬起头来走路”,促进每个学生的健康成长,不是件容易的事情。那么,我们到底应如何去管理一个班级,或者说到底树立什么样的管理观呢? 相似文献
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班主任工作在学校中发挥着很大的作用,班主任工作也是一项重要的德育工作,他将直接关系到学生的健康成长,做好班主任工作,给每个单亲学生足够的关爱,让每个学生都能健康快乐的成长,是所有教育工作中的共同目标,也是我们班主任工作最终的共同目标,特别是班里的一些一群弱势群体,例如离异的单亲家庭的孩子,在心理和行动上更需要来自老师们的关怀和呵护,以此来弥补在家庭中缺失的那份情那份爱,如何利用自己在教育上的优势,让这些缺失家庭亲情的孩子们能感受到温暖,在老师的关爱呵护中健康的长大,成了现在德育工作中重要的问题。 相似文献
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班级是学校的基本单位,是学校的基层组织,学校对学生的教育主要是通过班级来实施的,班主任要对学生全面负责。因此,对学生而言,班主任应该是学生学习上的导师,要善于引导学生正确认识自己,确立切合实际的目标,掌握学习上的困难,提高学习效率。在班主任工作中,笔者深深体会到其中的道理。笔者要求学生根据自己的实际情况,订立明确的学习目标,并朝着目标勇往直前。除了要求学生订立目标外,笔者还要求学生要有坚强的意志,培养健康的个性心理素质及健康的心理状态。学生的心理发展仍不够成熟,对挫折的承受能力还不够,当遇到困难和失败后,很容易出现不良的心理倾向和异常行为。因此,应及时对他们进行心理辅导,矫正其不良行为,使学生发展为具有健全人格的人。 相似文献
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每一个孩子进入一个家庭都离不开父母的养育,但父母不会是有了孩子就自然成为合格的家长,父母是在陪伴孩子的成长中成熟;每一名学生进入学校都会进入一个班级,但每一名班主任都不会是成为班主任就是合格的老师,班主任就是如家长般陪伴着孩子们成长的老师。本文通过家长和老师角色的成长过程的类比,寻找出两种角色都要经历从准备期、适应期、成长期到成熟期的过程,得出班主任就是学生的妈妈的结论。 相似文献
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参加工作6年以来,我都担任着初中班主任工作,感受颇深。我们应该时刻感受到责任感和使命感,我们的态度关系到学校的发展更关乎学生的未来,牵涉到学生背后的无数家庭。其中体会最深的是觉得如今的学生比过去成熟得早了,他们有自己的思想,能根据自己的需要来判断、选择并开始大胆地表达出来。学生变了,那如何做好班主任工作呢?下面我从几个方面来谈谈如何做好一名初中班主任。 相似文献
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在高中教育阶段,班主任的工作在学生的校园生活中扮演着非常重要的角色,班主任与学生之间通过不断地心与心的交流中产生的情感,不仅方便了班主任工作的开展,而且也促进了学生的身心发展,有助于建设和谐的校园生活。本文将主要来探究情感在高中班主任工作中所产生的效应。 相似文献
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在教育改革背景下,教育的内容变得更加具体,探索与创新教学模式是教育发展的主要方向,其根本目的在于通过课堂教育锻炼学生的综合能力,提高孩子的核心素养,提升学生思想品格。小学生班主任是学生在校园生活的指导者,对学生的行为规范和精神状态有着潜移默化的影响,肩负着班级管理和强化学生综合素质的艰巨任务,在学生的科学知识学习和身心健康发展过程中起着不可替代的作用。随着我国教育改革的不断深化,小学班主任的工作要求也逐渐提高。本文结合作者调研和工作经验对小学班主任德育工作的开展做出探析。 相似文献
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在教育事业蓬勃发展的今天,“与学生共同成长”已成为时代赋予教师的一种责任和使命。面对生动活泼、个性各异的孩子,学校承担着更多的教育职责和管理任务,所以,“学生的成长”对于班主任而言,尤为重要。许多人认为班主任就是累、烦、忙的代名词,笔者的看法则与之相反。只有用心、用爱去做班主任工作,用心、用爱去体会班主任工作的过程,才会感到快乐,人生才会更充实。 相似文献
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德育教育是中职班主任管理工作中不可缺少的重要内容,如何在中职教育中做好德育教育对中职学生的发展具有重要意义。中职学生正处在较为特殊的心理时期,基于此,班主任在中职教育工作中要重视有针对性的实施德育教育,以中职学生的实际情况为基础,致力于提高学生的道德水平,为学生今后的学习、就业和生活奠定基础。因此,本文以中职班主任"管育并重"德育模式的构建为中心展开探究。 相似文献