英语形容词修饰名词线性顺序的认知阐释

多个形容词修饰一个名词是常见的英语语言现象。本文在前人研究的基础上,运用象似性理论中的距离象似性原则对形容词修饰名词的顺序进行认知阐释,将形容词修饰名词的顺序分为三类:1)从主观到客观的顺序;2)从感知到认知的顺序;3)从外到内的顺序。     

矮寨苗语形容词修饰名词语序的类型学特征

矮寨苗语形容词修饰名词有"名 形"和"形 名"两种语序。"名 形"的语义焦点是名词,"形 名"的语义焦点是形容词。     

谈名词及其同根形容词作定语

英语中,名词及其同根形容词都可以作定语修饰名词,但两者与中心词的关系不同名词与中心词是限定关系,其同根形容词与中心词是修饰关系.所以,二者表达的意思也有明显的不同,翻译时一定要正确理解,忠实原文.     

形容词作后置定语的特殊性

形容词在作定语修饰名词时,通常都要放在它所修饰的名词之前,但有时却要作为后置定语而放在所修饰的名词之后。本文针对形容词后置的特殊情况进行了初步的探讨     

名词词组中多个形容词修饰语线性顺序的认知阐释

形容词是最常见的名词短语的前置修饰语,而同一名词短语中,多个形容词修饰语的线性排列顺序一直是英语学习者的困难且历来受到关注。认知语言学为学习传统语法知识提供了一个新的方法。Praninskas和Quirk两位语法学家分别提出了关于多个形容词修饰语线性排列顺序的规则。根据认知规则中的接近像似性,本文探讨了这两个规则之间的关系。     

巧记形容词顺序

英语中有的时候会出现一个名词前出现多个形容词来修饰它的情况,这个时候就要讲究形容词的顺序问题了。这种类似的题在英语考试中屡次出现,在新概念二的课文练习中也出现过!     

谈英语名词化形容词

部分名词化形容词的转换有两种形式 ,通过总结波茨玛、布郎和夸克等语法学家们对名词化形容词的论述 ,对名词化形容词的转换范围作了尝试性的界定 ,以求专家学者们对此进行深入地探讨。     

形容词

一、形容词的定义 表示人或事物的属性或特征的词叫形容词（Adjective）。形容词修饰名词，它的基本用法就是为名词提供更多的信息，它分为性质形容词和叙述形容词两类，一般放在所修饰的名词之前；若修饰不定代词，则需后置。     

形容词和副词的考点小结

形容词作表语,形容词和副词的关系,形容词和副词的比较等级的构成、用法是中考常考查之处。一、形容词的主要用法形容词用来说明人或物是什么样或者看上去怎么样。大多数形容词既可作定语又可作表语。形容词作定语,修饰名词,表示名词的属性,一般放在它所修饰的名词前。形容词作表语,     

试析纳雍方言中名词、动词、形容词的词法特点

纳雍方言名词、动词、形容词与普通话相比,既有相同之处,也有自己的一些鲜明特色。本文对纳雍方言的三大实词进行了初步的研究,主要从语法特征、若干特有现象进行探讨,以便初步建立纳雍方言实词的词法研究架构。     

名词修饰小句小考

日语修饰语中,修饰和限定体言的成分称为连体修饰语,修饰体言以外的成分称为连用修饰语.本文以陈生保、胡国伟、陈华浩编,上海外语教育出版社出版的大学日语专业高年级教材《日语》(第六册第1-10课)为语料,从结构内关系与结构外关系、限定与非限定修饰两方面考察、分析了连体修饰中的名词修饰小句.     

基于形容词的名词短语强语势表达探究

基于形容词的名词短语,是指将形容词转换成与其同根名词相关的名词性短语,主要涉及常用表达、特定表达、含隐喻意义表达和松散关系表达等四种强语势情况,本文通过举例、对比和分析等方法,论述了基于形容词的名词短语个性化的强语势表达特点,指出形容词与相关名词性短语之间语义上虽具相关性,但后者在表达程度上显然较为强烈。     

浅议非谓形容词与名词之间的功能游移

非谓形容词是汉语词汇中最活跃的一类词,新旧更替的速度很快。本文试图从动态发展的角度,利用名词特有属性的消长情况,分析非谓形容词与名词之间的功能游移,从而说明非谓形容词与名词之间的反复游移其实正是实词语法化呈螺旋上升的体现。     

指人名词的修饰性量级

文章在陆俭明(1984)一文的基础上,通过抽象、概括,得出了六组指人名词的修饰性量级表和两条规则,简便地推出了指人名词两两组合的20种有效式、“名n”的有效式计算公式,最后依据句法功能的异同把四类六组指人名词重新进行了概括分类。     

谈《左传》中形容词活用为名词现象

古代汉语 ,根据人们的语法习惯 ,词的语法功能有较大的灵活性 ,词类活用的现象极为普遍。《左传》中形容词活用为名词的例子不胜枚举 ,但它们的活用并非杂乱无章 ,而是有规可循的     

基于语料库的我国高校英语专业学生的形容词+名词搭配能力研究

形容词＋名词搭配是英语学习者最早习得且广泛应用的搭配类型。本文从《中国学生英语口笔语语料库》（SWECL2．0）一至四年级英语专业学生限时议论文中提取形容词＋名词的显著搭配进行分析,旨在发现学习者的形容词＋名词搭配能力的发展模式及其形成原因。结果显示,英语专业学生的产出性形容词＋名词搭配能力并没有呈直线上升模式：随着学习者对于低频词使用的增加,非典型性搭配也在逐渐增加。本文提出应在英语教学中自始至终重视提高词语搭配能力,应在大学阶段教学中注重帮助学生把接受性词汇搭配能力向产出性搭配能力转化。     

中国学生英语形容词与名词搭配错误类型研究

基于中国学习者英语语料库的数据显示,中国学生英语形容词与名词搭配错误发生率仅次于动词与名词搭配错误,是搭配错误中常见的一种。此类错误呈现出一定的发展性特征,可从语法和语义层面加以划分,又可细分为十余个类别。错误成因与语内干扰、语际干扰和交际策略等有关。     

桂西北壮语“非定形容词+名词”的结构关系

桂西北壮语存在一种非定语形容词+名词(下简称非定形+名)的格式,这种格式的结构关系不是定语+中心词的关系,而是动词+宾语的关系,并分为两种类型——使动式动宾关系和存现式动宾关系。     

陈述语气中第二人称主语与名词、形容词谓语的选择性

陈述语气在信息交流模式上必须遵循"说者>听者"的语用原则,因此,第二人称主语是有标记主语.其在与名词、形容词谓语组合时表现出不同的选择性:与名词谓语的共现受到广泛限制;与形容词谓语共现时,所受限制主要来自具有内在感知性的感受类形容词,与其它语义类别的形容词的组合则比较自由.选择差异性的主要原因在于句子所表达的信息类型的不同.