浅谈高校非计算机专业计算机基础教育

目前,高校非计算机专业计算机基础教育已越来越为各方面所重视,然而,由于计算机技术的快速发展以及学生之间所存在的个体差异,必须对计算机基础教学中的教学内容、教学方法等方面进行改革和探索;充分利用现代化教学手段,激发学生的学习兴趣,培养他们的学习主动性,从而提高学生应用计算机的能力。     

《计算机应用基础》课题学杂谈

随着我国改革开放的不断深入,社会主义市场经济体制的建立和完善,各行各业对人才的要求亦发生了观念上的变化.现代化技术水平已作为选拨录用人的重要因素.计算机应用技术的普及与推广就是在这特定的环境下形成的一个新的高潮.全面提高全民族的计算机应用水平,培养高素质的新型劳动者已是全社会的普遍要求.为达到这个目的,教育肩负着义不容辞的责任.师范院校作为培养教师的母机,更需要在提高教师现代化技术的能力上抢先一步,为各级行类学校培养合格的计算机教育师资,为社会主义现代化建设添砖加瓦.计算机基础教育内容主要有两个方面,其一是计算机基础,其二是计算机应用.前者是后者的基础,也是提高计算机技术的前提.它主要由计算机基础知识、DOS操作系统、汉字输入与文字处理等内容组成.这些内容看似简单,但内含不少的概念知识和操作技巧.为培养学生的计算机操作能力,提高计算机基础教学质量,在教学中努力探索,在内容安排和概念理解的教学等方面作了一些探索尝试,并以此与同行们探讨,以求指正.1.以等级考试为目标,提高教学质量为前提,调整教学内容     

谈计算机多媒体技术在教学中的应用

本文阐述了计算机多媒体技术对于推动教学手段现代化的重要意义,给出了计算机多媒体课件的定义,讨论了其在提高教学质量方面的作用,提出了多媒体课件制作与应用中需要注意的问题     

计算机多媒体在现代教学中的作用

本文通过对计算机多媒体教学的简单介绍，阐述了其适应于现代化教学的需要，尤其是多媒体网络教学在完善教学内容、改革教学方式、提高教学效率方面的重要作用。     

如何提高学生的计算机知识和应用水平

电子计算机作为现代科学技术的先导和基础，对人类社会发展的各个领域都产生了深刻的影响。在今天，计算机科学的发展，特别是计算机知识和应用技术水平已成为衡量一个国家现代化水平的重要标志；计算机知识和操作技能则成为未来人才素质结构的重要方面。因此，计算机知识和应用能力已成为当代大学生知识结构的重要组底部分。如何有效地开展计算机教学与提高学生计算机知识和应用水平，则成为亟待研究及解决的一个课题。1根据学生特点进行改革教学要提高学生计算机知识和应用水平，就要提高计算机教学的质量，提高计算机教学的质量，首先就…     

谈几何画板的教学优势与开发运用

几何画板作为计算机应用平台 ,有功能强与简便等特点。它在数与形的动态结合和促进图像把握方面有独到的教学优势。进一步开发它的功能有利于教学手段现代化。     

教师与CAI

CAI作为一种新型的现代化教学方式,对教师提出了更高的要求。为尽快适应新的教学形式,教师应做好几个方面的工作:转变思想,更新观念;提高计算机应用水平;编写适合课堂教学的软件;充分利用计算机进行辅助教学。     

以人为本的交互教学与实践

为适应新《大学英语课程教学的要求》,建立以学生为中心的课堂互动新模式。本文以建构主义、人本主义为理论依据,主要探讨课堂互动中的师生互动和人机互动两个方面。教师作为重要的中介者,能激发学习动机,使用超媒体、计算机等现代化教学手段,提高学生的兴趣和记忆力,优化大学英语课堂教学。     

提高高等数学教学质量的几点看法

探讨了提高数学教学质量的3种途径:充分发挥教师的主导作用、将计算机等现代化的教学手段用于课堂、开设数学实验课等.     

农林院校计算机基础课程分级教学研究

针对高等农林院校学生计算机基础知识水平不同,实施分级分层次教学可以较好地实现以人为本,以学生为主体的现代教学理念,真正意义上提高计算机基础课程教学质量,更好地满足农林专业人才培养和社会需求。农林院校计算机基础课程分级教学需要解决师资素质、教学成本、教学管理和学生心理等主要问题。农林院校计算机基础课程分级教学需要强化以人为本的教学理念,提升师资队伍教学水平;科学选择或编写教材,认真规划设计教学内容;增加教学软硬件等设施投入,提高现代化教学管理水平;增强教师人文关怀意识,强化学生身心健康水平。     

高等学校计算机教学中学生创新能力的培养

当今社会在高速发展,这就需要培养出同现代化要求相适应的高素质的创新型人才,作者结合几年来的教学经验,分别从转变教师的教学观念、合理设计教学目标、启发学生的思维及提高上机操作能力四个方面,论述了如何在计算机教学中培养学生的创新能力。     

大力开发计算机辅助教学课件加快高校教育教学现代化的步伐

文章主要阐述了,通过计算机辅助教学(CAI)课件的开发,推动高校教育教学现代化的发展.利用计算机强大的功能实现,集视频、音频、动画等大量的教育教学信息,使抽象复杂的理论更加形象、便于理解.积极调动大量的、富有教学经验的专业教师参与到CAI课件设计与制作的工作中,电教工作者充分发挥自己现代教育技术方面的技能,共同协作,大力开发CAI课件,推动高校教育教学现代化的快速发展.     

大学计算机基础课程网络教学模式研究

为适应现代化教育的发展要求,整体规划高校数字化校园建设、合理整合人员机构、优化资源配置、高质量建设一批精品网络教学课程和网络辅助教学课程并示范带动各校网络课程建设已是大势所趋。在剖析大学计算机基础课程的教学特点及传统教学模式的基础上,对大学计算机基础课程网络教学的定位、网络教学的模式、教学录播系统的应用等方面作出了新的探讨,并提出了大学计算机基础课程网络教学的具体措施方案构想。     

论教学手段现代化

由于社会人口猛增、科技激增与更新加速、生理学、心理学、电子科学技术等因素的作用，现代化成为教学手段发展的历史必然趋势，其发展历程可分为起步发展、迅速发展、系统化发展三个阶段；现代化教学手段对于拓展教育时空、奠定现代大教育基础、引起教育内部的深刻变革、提高教育教学质量等具有巨大的作用。联系实际，应当从提高思想认识、制定政策保障、实施传统与现代教学手段的整合、加强微观管理等方面推进我国教学手段的现代化进程     

提高高等数学教学质量的几点看法

探讨了提高数学教学质量的3种途径；充分发挥教师的主导作用，将计算机等现代化的教学手段用于课堂，开设数学实验课等。     

浅谈计算机辅助教学

在现代社会中,计算机的发展,日新月异,其作用已渗透到人类社会的各个领域,计算机已成为现代社会生产发展的重要标志。计算机辅助教学(Computer Assisted In-struction简称CAI)是一种将计算机应用于教学的新颖教学方式,是现代化教育技术和教学内容及方法改革的一个重要方面。一、CAI发展概况CAI最早起源于美国、西欧等一些发达     

师专历史教学运用现代化教学手段初探

现代化教学手段具有形象直观、信息量大、传送方式多等优点。运用于教学，不仅有利于充实内容，为更高的综合创造条件，更能激励各种感官的同时活动，有利于提高教学效率，提高学生学习的自主性，使其个性潜能得到充分的发展。因而在师专历史教学中应充分运用现代化教学手段。但在运用过程中应注意处理好各方面的关系，如：现代化教学手段与传统手段的关系；电化教材与书本教材的关系；现代化教学手段与教师的关系等。同时还应注意现代化教学手段在历史教学运用中存在的问题，如资金、课件、师资等。故在使用过程中，要针对具体问题灵活运用、区别对待，并寻找解决的最佳途径     

电气信息类专业计算机课程教学改革与探索

电气信息类专业与计算机技术联系紧密,对学生计算机综合应用能力要求高,对计算机教学也提出了很高的要求。在分析电气信息类专业计算机教学特点的基础上,针对计算机课程教学中存在的问题,结合电子信息工程、电气工程及其自动化、自动化等电气信息类专业建设的实践,从课程体系、实践教学、教学方法、师资队伍等方面对电气信息类专业的学生计算机应用能力培养模式进行了改革和探索,提高了学生的实践能力和创新能力。     

合理利用多媒体资源提高数学教学质量

随着现代科学技术的发展，计算机己进入我国的教育领域，并得到迅速的发展。计算机在教育上的应用，使得教学手段、教学方法、教材观念与形式、课堂教学结构、以至教学思想与教学理论都发生了变革。现在的教学已初步形成了“多媒体辅助的探索发现式教学法”的课堂教学模式，它包括创设问题情境、学生自主探索、讨论交流、变式训练、归纳小结等环节。多媒体辅助教学有着常规教学无法比拟的独特之处，多媒体在教学中的作用是任何教学手段所代替不了的。所以，教师们正在不断探索现代化教学技术，时刻注意教学手段的更新，在教学中充分发挥多媒体的作用，实现教学技术现代化，为提高课堂教学效率，发展学生的思维，实施素质教育做出应有的贡献。     

关于计算机应用基础课教学的思考

计算机应用基础课是高师院校开设的计算机教育共同课。其教育目标是：培养学生的计算机应用能力和提高学生计算机知识的自学能力。目前的计算机应用基础课存在的最大问题是教学内容与计算机技术的发展实际严重脱节。为此，应从计算机文化、操作系统、汉字输入法和汉字处理系统、计算机网络、计算机语言等方面对教学内容进行更新、调整，并采用现代化的教学方式，以提高学生自身的计算机文化修养，打好用计算机解决本专业及有关问题的基础。