我国高校体育教育专业人才综合素质的评价指标体系

本文根据我国高等教育体育教育专业的课程内容及其特点,并结合社会与市场的需求标准,对体育教育专业人才综合素质评价指标体系与评价方法做出了理论探讨。     

和谐社会背景下公平与效率评价指标体系的构建

目前我国正致力于建设社会主义和谐社会.评价公平与效率在建设和谐社会背景下具有深刻的理论意义和实践价值.文章从历史唯物主义的观点出发界定了公平与效率的内涵,构建了公平与效率评价指标体系,为评价我国公平与效率状况提供了理论参考.     

基于主成分分析的高校竞争力评价

目前我国高校竞争力评价的指标体系虽然众多,但是还没有一套权威统一的评价指标体系,文章在国内目前比较权威的广东管理科学研究院武书连先生的指标体系基础上引入美国、英国等国大学比较权威的评价指标,构建一套相对全面完整的更能适合目前的竞争环境的评价指标体系,并为了避免指标间的相关性影响评价结果,采用了主成分分析法,得出高校竞争力评价模型。     

高等教育公平-基于财政资源配置的视角分析

高考刚刚结束,有关吉林松原高考作弊成风、浙江省高校招生政策加分不公平等报道屡屡见于报端,高等教育公平问题再一次引起世人的极大关注,就其本源是高等教育资源的不均衡性使然。文章将从高等教育中存在的不公平、不和谐现象入手,对导致高等教育不公平的重要因素——财政资源的配置,从总量、结构、方法三个角度进行详尽地分析,在借鉴国外经验的基础上,提出了解决高等教育不公平现象的对策。     

高等教育信息化评价指标体系及衡量的改进设计

文章综述了高等教育信息化评价指标体系的研究,分析了该指标体系的构建依据和指导思想,设计出了较为完整的评价指标体系,并以其中一个一级指标为例对指标的衡量进行了说明。     

高等教育学费标准扩招后变迁史探究

高等教育学费标准实质是高等教育经费中的学生资源享用与教育质量关系问题。教育经费中学费的比重大小与高校所收学费的高低有直接关系；高等教育体现着一个国家的社会公平，因此学费高要与国民经济发展水平相适应。     

构建高等教育统计综合指标体系的设想

一、构建高等教育统计综合指标体系的必要性 目前,向高校布置统计调查任务的部门有:国家教育部各个司、高校所在地的省级统计局、教育厅和其他行政部门.尤其是教育部各个司从各自的角度出发,根据各自的需要建立指标体系,涉及教学、人事、资产、科研、教育经费、基础建设等各个方面,然而由于没有统一的标准和规范的管理,在各个方面都没能全面的、系统的反映高等教育体制改革中出现的新情况和新问题,而是就教育论教育,没有把高等教育与经济社会联系起来考查,没有把目前日新月异的高等教育发展现实,及时填充进高等教育统计内容中去,只重数量指标,缺乏反映高等教育主动适应经济建设和社会发展需要的指标.总之,现行的各类指标体系由于是分散的、异构的,在揭示高等教育发展内在的规律性和必然性,促进高等教育新观念、新理论的形成,高等教育与社会经济、科技的互动关系等方面还做得很不够,使统计支持教育管理和决策的功能没有充分发挥.所以,将现行的各类高等教育统计报表进行整合,实行"一套表"制度,构建高等教育统计综合指标体系很有必要.     

高校教育质量监控体系及考核内容研究

我国高等教育进入大众化教育阶段,高校教质量监控体系及考核内容研究是我国高等教育界密切关注的重要问题。正确构建高等教育质量监控的动态模型,并对模型特征及其构成要素进行分析,有利于高校教育质量和水平的不断提高,并在此基础上全面构建高校教育质量考核的具体内容。     

我国教育财政公平的评价及实证研究

教育财政公平是教育公平的重要方面.教育财政公平包括横向公平、财政中性等层面.文章在总结教育财政公平评价指标的基础上,利用Mcloone指数、Verstengen指数及基尼系数衡量了我国义务教育财政横向公平状况,发现近几年义务教育财政横向公平状况有所好转.利用相关系数及弹性衡量了我国义务教育财政中性状况,发现生均预算内教育经费和当地的财政收入水平高度相关,不符合财政中性原则.     

高等学校教材工作评价指标体系的研究及实践

高校教材工作是教学工作一个重要的组成部分,高校教材工作评价是完善高校教材工作管理体系的需要,也是高校教学评估的一个子项目。对于高校教材工作的评价,目前我国还没有一个成熟的评价指标体系和标准,本文在对高校教材工作进行分析和调查的基础上,初步确立了高校教材工作的评价指标,然后应用专家调查法和层次分析法确定各个指标的权重,并做了一致性检验,最后建立起一个可以应用的高校教材工作评价指标体系。     

我国高等教育发展水平的区域差异

文章运用实证分析方法,对我国31个地区的高等教育发展水平进行研究。通过对高等教育发展构建评价指标体系,运用因子分析和聚类分析对不同地区的高等教育发展水平进行划分和聚类。结论表明我国地区高等教育发展水平并不均衡,文章对其产生的原因进行分析并给出了相应的对策建议。     

高校和谐校园建设的评价指标体系及评价模型

文章基于科学发展观的本质内涵和高校和谐校园建设的基本要求,构建了高校和谐校园建设的评价指标体系及评价模型,并以四川大学为例实证分析了该评价指标体系及其评价模型的合理性和可行性。     

我国教育经费公平程度的经验研究

教育公平是社会公平的重要组成部分,具有重大研究价值和实践意义。文章在总结国内外教育公平度量方法的基础上,使用可行的教育公平指标,利用基尼系数,分析我国各教育阶段的教育经费公平现状。结果发现各级教育的不均衡状态未必那么糟糕,特别需要关注的是我国义务教育在国家重视、加大投入的背景下,逐步向均衡状态发展;预算内公用经费的不公平较为明显,虽然义务教育阶段公用经费的公平程度不断加强,但普通高中和高校的不公平在加剧。     

基于指数分析的财政促进社会公平绩效测度

文章运用“指数分析法”,对2002-2013年我国财政促进社会公平的绩效构建指标体系,并进行测度.结果表明:财政通过教育、医疗和社会保障,明显地促进了社会公平程度的提升;但是财富分配不合理,尤其是国民收入分配结构不合理和收入差距扩大,是降低社会公平的重要方面.因此提出:加快财税体制改革、调整国民收入分配格局、建立国企利润全民分享机制、构建与国家治理相适应的财政定位是提升财政社会公平功能的必然要求.     

高等教育国际竞争力指标体系的建立及提升问题初探

面对世界经济的快速发展和各国高等教育发展效用的增强,提高高等教育的国际竞争力已成为我国教育界目前非常紧迫的战略性任务。正是基于这一思考,文章试图就我国高等教育国际竞争力的基本理论、指标体系的设置及其如何提升我国高等教育国际竞争力等问题进行了尝试性探讨。同时对提升我国高等教育的国际竞争力提出了几点思考。     

浙江省高校科研项目绩效评价指标体系研究

根据科研项目绩效评价的四大原则,建立了浙江省高校科研项目绩效评价指标体系,并应用层次分析法(AHP)对指标体系进行主观赋权,采用曲线参数标定法确定指标隶属度,进而采用熵权法确定各指标客观权重,最终计算组合权重。该体系为评价高校科研项目提供了方法和途径,但样本需要进一步扩大与完善、评价方法的实际应用有待进一步验证。     

城市居民生活美好指数的测量及分布公平研究

城市居民的生活美好水平与城市让居民享有更多的优越感、富裕、和谐、幸福等因素有关。构建城市居民生活美好指数的测评指标体系,文章以2007年我国31省市的地市级城市为评价对象,获取数据,采用灰色关联度方法进行生活美好指数测评的实证,并得出城市居民生活美好指数省际分布公平的结论。     

面向21世纪，探索我国高校统计教育发展之路──全国高校统计教育改革研讨会纪要

面向２１世纪,探索我国高校统计教育发展之路──全国高校统计教育改革研讨会纪要中国统计教育学会高等教育分会秘书处由山东经济学院、天津财经学院和中国统计教育学会高等教育分会联合主办的全国高校统计教育改革研讨会于１９９５年４月２５日至２８日在山东经济学院举...     

全国高校统计教育暨统计学专业研究生教育学术研讨会召开

由中国统计教育学会高等教育分会和湖南大学联合举办的“全国高校统计教育暨统计学专业研究生教育学术研讨会”7月 19日至 2 3日在湖南大学召开。国家统计局和全国 2 6所高校的 70多名代表汇聚湖南长沙 ,共同研讨高校统计教育改革和发展大计。国家统计局副局长、中国统计教育学会会长贺铿教授 ,中国人民大学副校长、中国统计教育学会高等教育分会会长袁卫教授出席了会议。湖南大学副校长彭念一教授和湖南省统计局副局长张世平同志到会祝贺并致辞 ,高教分会负责人赵彦云、蒋萍、纪宏教授等先后主持了会议。本次会议的主题是研讨我国高校统计…     

教育均衡发展评价指标体系的构建

教育均衡发展评价在教育发展研究中有着重要地位.文章从教育发展理论基础出发,结合教育评价理论提出了包含教育发展数量指标和教育发展质量指标的教育均衡发展评价指标体系,并结合天津市基础教育发展的具体情况,设计了一个完整的教育均衡发展评价指标体系.