应用型本科院校大学生创新创业教育实现路径

为了深入了解大学生创业教育的现状,发现创业教育存在问题,提高创业教育质量,通过问卷调查方式对应用型高校大学生进行了创业意识、创业教育效果、创业教育需求等方面进行了调研,通过调查发现:应用型高校学生创业意识淡薄,创业扶持政策了解较少,学校创业教育又缺乏体系化、实践环节设置不足、教育方法单一等问题.从优化创业教育教学模式,拓展创业教育领域、构建创业能力等方面提出本科生创业教育的发展思路.     

大学生创业意识的现状、影响因素及培养

当前大学生的创业意识较强,但面临重重阻碍因素,主要可分为两类:一是大学生自身的内在因素即创业能力与创业心理品质的不足。二是受诸如创业的风险大、机会成本高,资金缺乏,市场竞争激烈等外部客观因素的影响。市场经济的完善,知识经济的发展,就业形势的严峻使得培养大学生的创业意识成为一种趋势。而我的调查发现,实践锻炼是培养大学生创业意识的最佳途径。     

关于大庆市大学生创业意识的调查与思考

通过问卷调查,对大学生创业意识不强的原因进行分析,提出增强大学生创业意识的几点对策建议,即转变大学生就业观念优,化社会就业环境,政府鼓励,学校教育,从而使大学生自主创业成为缓解高校毕业生就业压力的有效途径。     

大学生创新创业意识调查分析及其解决对策之探究——以辽宁省部分师范院校为案例调查分析

本文通过对《师范院校在校大学生创业意识问卷调查》统计结果,寻找和分析了目前制约高校大学生创新创业教育的主要因素,提出了通过建立创新创业教育全新体系、培养强有力的创新型教师队伍、创建理论与实践相结合的平台等措施,以提高当代大学生创新创业教育的时效性。     

新形势下大学生创业精神与创业能力的培养之道

大学生的创业精神和创业能力以及这两者所蕴藏的创新实践内容,将对我国经济发展和经济结构转变起到重要作用。因此在新形势下如何培养大学生创业精神和创业能力,成为了高校的首要任务之一。然而,目前高校大学生创业现状不容乐观,很多高校大学生创业意识淡薄、创业精神稀缺、创业能力不足、创业条件困难,这些现实问题的出现都对大学生创业提出了严峻的挑战,不利于大学生创业的顺利实现。将通过有效分析当前大学生创业精神与创业能力的重要性与现状,从而深入阐述出新形势下大学生创业精神与创业能力的培养之道。     

大学生自主创业现状与对策研究——以黑龙江省高校大学生为例

通过黑龙江对几所高校大学生进行创业问卷调查,对当前大学生的创业意识、创业的理解、创业打算有了一定的了解,通过对这些问题的进一步深入分析,提炼出目前大学生创业的现状、问题及其成因,提出相应的对策建议,即建议构建政府、社会组织、高校、家庭、大学生五维创业体系。     

新型农民培育视角下的大学生农村创业研究——基于福建省高校的问卷调查

运用实证研究的方法,调查了278个有创业意向的大学生。结果表明:在具有创业意识的大学生群体中,他们对到农村创业的意识和倾向仍然不够强烈,但正趋于乐观;他们中的一部分人已经为农村创业做好了创业动机、创业领域等方面的准备。在影响大学生到农村创业的因素上,"农村创业的机会更多"和"农村创业的竞争较少"是有利因素;"农村基础设施薄弱"和"社会对农村的偏见"则是阻碍因素。因此,从培养新型农民的视角出发,提出相应的建议。     

大学生非功利性创业价值观培育的路径研究——基于高校思政教育

当前大学生创业仍旧是社会的热门话题，大学生创业是解决大学生就业难、促进战略性新兴产业发展的有效方法。创业态度与创业观念决定了大学生的创业价值观，创业观是在某种目的驱使下激发出的内在创业意识，创业价值观的科学引导是大学生创业成功的重要环节。国内对外开放程度不断深入，培养富有创新意识、有责任担当、敢于吃苦耐劳、综合素质高的大学生成为带动国内经济发展的关键因素之一。     

大学生农业创业及其影响因素研究——以浙江省为例

大学生农业创业是解决当前农村人力资本紧缺的有效途径之一.本研究结合访谈和个案分析,通过对667名在校大学生与318名已创业大学生的问卷调查,考察与分析当前大学生对农业创业的认知、意愿及其主要影响因素.主要结果表明:(1)大学生农业创业效能感可分为机会识别效能、关系协调效能、组织承诺效能、创新效能和风险承担效能五个维度;(2)农业创业环境可分为政府支持、学校支持、家庭支持和消极支持四个维度;(3)总体而言,大学生农业创业意愿相对较低,性别、年龄、父母职业、所受创业教育、农村实践经历、涉农实习经历、家庭支持以及机会识别效能、组织承诺效能与风险承担效能等是其主要的影响因素;(4)两类大学生在农业创业认知、创业准备、创业环境评估以及创业意愿等方面均存在不同程度的差异.针对调查分析结果,本文提出了促进大学生农业创业的对策与建议.     

新疆高校大学生自主创业的调查与思考

加大创业教育力度,培养大学生自主创业的意识和能力;提升新疆高校创业服务功能;重视对创业教育的师资培训和选拔,努力培养一支既有丰富理论知识,又有创业实践能力和经验的师资队伍;政府和社会为新疆高校大学生自主创业营造环境;企业积极承担社会责任,为新疆高校大学生自主创业提供支持;新疆高校大学生在实践中锻炼,及早明确职业目标,提高创业能力。     

大学生创业教育与创业精神的培养

一、我国大学生创业教育的现状 创业教育是我国高等教育深化改革的必然趋势.江泽民在第三次全国教育工作会议上的讲话中指出:"要帮助受教育者培养创业意识和创业能力.通过教育部门的努力,培养出越来越多的不同行业的创业者,就可以为社会创造更多的就业机会,对维护社会稳定和繁荣各项事业就会发挥重大的作用."     

关于高校开展创业教育的探讨

创业教育被称为学习的“第三本护照”,和学术教育、职业教育具有同等重要的地位。相对于当下大学生的就业“瓶颈”,在高校推广创业教育就具有十分重大的战略意义。通过对大学生进行系统的创业教育、创业训练,培养他们的创业能力、创业素质与创业意识,为高校毕业生创业之路做好充分的前期准备工作。     

大学生创业教育的国际发展趋势

进入21世纪以后,建设创新型国家被提上我国的重要议事日程,作为高新科技发源地的大学理应担当起这个神圣的使命.要创新,首先就要培养具有创新意识与创造才能的人才,大学生创业教育无疑是其路径选择.从国际看,许多发达国家的大学生创业教育早已得到了大力发展,近年又展观出许多新的发展趋势.国际大学生创业教育的成功经验,值得我们很好地借鉴.由此,从大学生创业教育的宏观背景、政策制度、课程体系、评价管理等方面,探讨国际大学生创业教育发展,必将对我们有所启迪.     

论大学生创业教育长效机制构建

大学生创业教育效果的呈现需要一个长的周期,大学生创业教育要兼顾学生在校和毕业后两个时间段.创业意识的培养和创业知识的学习,要利用课堂、竞赛、社团活动和创业实践等形式进行全方位的创业教育.创业导师要在大学阶段和毕业后创业阶段以不同的形式参与,确保创业教育的影响力.     

大学生创业支持体系研究——基于社会排斥理论视角

我国大学生创业支持体系可分为高校教育培训、政府政策扶持、社会资本支持三大模块.由于创业在我国兴起较晚,大学生创业支持体系的三大模块尚不完善.从社会排斥的理论视角分析,这是由于在政治、经济、制度、文化、社会关系中对大学生创业支持体系存在社会排斥造成的.政府、高校和社会需要构建支持大学生创业的文化氛围,加大对大学生创业的资金扶持力度,拓宽大学生参与创业优惠政策制定的渠道,扩大大学生创业优惠政策的覆盖面,增强政府的服务意识,来矫正和化解大学生创业支持体系中存在的社会排斥,为大学生创业构建一个以高校教育培训为基础、政府政策扶持为关键、社会资金支持为保障的三位一体的支持体系.     

提高医学生创业能力策略分析

随着高等教育逐渐大众化,高校招生规模逐渐扩大,毕业学生数量不断增多,大学生就业难问题越来越严重.为了拓宽大学生的就业渠道,需要引导学生进行积极的创业,在不断提升创业意识的同时,使其了解社会上各个行业中的发展趋势,为以后的工作提供坚实的基础.主要研究大学生创业中遇到的问题,并提出提升大学生创业能力的具体措施.     

应用型本科大学生创业能力培养模式研究

应用型高校大学生创业孵化基地是面向在校大学生开展创业教育,是开展创业实训与创业孵化的场所,是促进大学生自主创业的重要实践平台.选取安徽省应用型本科高校创业孵化基地作为调查对象,通过问卷调查及访谈等方式,了解应用型高校创业孵化基地对大学生创业能力培养模式的现状,分析创业孵化基地对于大学生创业能力培养中存在的问题,探索出项目论证制度,"内外合资"多元化投资,积极进行成果转化,通过构建创业培育服务体系等措施,对应用型高校大学生创业能力的培养具有一定指导作用.     

基于SWOT分析的大学生创业教育支持体系探析

大学生创业教育是培养大学生创业意识和创业能力的教育,是以能力为导向的教育。运用SWOT工具,可以较透彻地分析出大学生创业的优势和劣势以及外部环境的机遇和威胁。完善大学生创业教育支持体系,不但要加强创业意识的培养,而且要建立以学科理论课程、活动课程和实践课程构成的创业课程群并对创业教育过程实施反馈控制。     

大学生创新创业人才培育体系建设

适应经济发展,推动“大众创业,万众创新”是当前国家的重要经济发展战略。高等学校作为创新创业人才培养的源头,面临大学生创新意识教育与创业能力培养的新课题。就大学生创新创业人才培育体系建设进行研究,从创新创业教育体系建设和创业实践基地建设两个方面,探索学生创新意识与创业能力培养。提出将创新创业教育纳入学校教学体系,建立多元化的创业教育师资队伍,开设创新教育课程,以大学科技园为平台,建设大学生创新创业实习实践基地,从而构建完整有效的创新创业人才培育体系。     

大学生创业胜任力模型的构建与应用

以重庆市高校大学生创业者作为调查对象,综合运用行为事件访谈法和文献检索法等方法进行问卷的编制和数据收集,并采用因子分析和相关性分析等实证分析方法进行数据处理,构建大学生创业胜任力模型,该模型有3 个纬度：逆境商（AQ） 纬度包括创新能力、解决问题能力、抗压能力3 个因子,情商（EQ）纬度包括团队合作能力、自我管理能力、人际关系能力、社会责任感4 个因子;智商（IQ） 纬度包括专业理论与技能、市场把握能力、战略决策能力3 个因子.大学生应树立创业意识,提高综合能力;学校应加强创业教育,创新教育体系;政府应完善服务体系,优化创业环境.