中职学校“留守学生”的教育问题及解决对策

在职业教育"又好又快"发展的今天,中等职业学校"留守学生"队伍成为一个特殊的群体.经调查,我校现有"留守学生"比例达学生总数的15%左右.由于父母长期不在身边,这些"留守学生"缺乏应有的关爱和教育,他们中很多人在学习、生活、品德、心理等方面出现了很大的偏差,成为中等职业学校学生管理中的一大难题,也是每个职业教育工作者必需面对和解决的问题.     

浅谈大学生“特殊群体”的思想教育工作

近年来,高校"特殊群体"的人数和所占比重逐年增加。部分学生因心理、贫困、沉迷游戏等因素造成休学、退学、自闭等各种问题,不但影响了大学生的学业和健康成长,而且与构建和谐社会的基本精神背道而驰。文章对大学生特殊群体的类型、产生原因进行了分析,并提出了关心和帮助特殊学生的几点看法。     

特殊群体大学生教育管理及保障体系研究

随着我国高校在不断地进行扩招,大学生中特殊群体的数量也在随之增加,并出现了一些突出的问题,这对学校正常的教育管理造成不利影响。而特殊群体大学生的教育管理是教育工作者必须直面的一项艰难工作。本文从各个方面对特殊群体大学生教育管理及保障体系进行了研究。     

中职教育对象中的“问题学生”

中职生是学生中较为特殊的一个群体,客观上,中职学生整体的文化起点低于同类普通教育类的学生,他们在专业文化、技能的学习中遇到诸多困难。受各种因素影响,中职学生群体里或学习困难,或心理发展矛盾,或行为变态等等的“问题学生”不少,这对中职教育提出了更高要求。中职“问题学生”的管理和转化,直接关系到中职教育的人才培养质量,必须高度重视这类学生的教育问题。     

留守儿童中问题学生的成因分析

留守儿童特殊的成长环境使他们在许多方面与非留守儿童存在差异,更容易发生问题行为,本文概述了留守儿童与问题学生两个群体的特性,并系统分析了留守儿童群体中问题学生比例高这一现状的原因。     

群体心理学导论——对群体心理现象的实证分析与理论探索

作者力求运用马克思主义观点,对社会变迁中的群体心理现象进行了实证分析和理论探索。阐述了群体心理的基本特征、群体心理在社会心理学研究中的地位、群体心理结构、群体心理与社会环境、群体心理与群体意识、群体心理与个体心理、职业心理等方面的问题,提出了创立群体心理学的基本思路。     

高职院校学生消费行为存在的问题——以连云港财经高等职业技术学校为例

随着我国社会经济的发展,人民生活水平的提高,人们的消费结构发生了很大变化。高职院校学生群体作为一个特殊消费群体,由于心理尚未完全成熟,相对缺少社会生活经验,极易受到家庭、学校、社会等多方面的信息影响,表现出许多不理性、不科学的消费行为。本文对于高职院校学生的消费行为存在的问题做详细的描述。     

高校学生干部的角色失调、归因及应对策略

高校学生干部是大学校园中的一个特殊群体,是倡导大学生自我管理、自我教育、自我服务的核心力量,但由于多种因素,他们在其角色扮演中时常会出现角色模糊、角色偏差、角色冲突、角色失败的角色失调现象,需要从强化角色认知、掌握角色技能、调整角色期望、加强心理干预、完善考评机制等方面来加以调适,以促进其学生干部角色的成功扮演。     

浅析克服习得性无助在促进后进生教育转化中的重要性

后进生是目前高校普遍客观存在的一类特殊的群体,他们当中表现出的较为明显的心理状态之一就是习得性无助。提高学生的成就动机、自我效能感等策略在帮助他们克服习得性无助方面起着尤为重要的作用。     

职业院校特殊家庭学生存在的问题及原因

特殊家庭子女由于家庭温暖的缺失,学生有一大部分得不到很好的家庭教育,在学习目的和生活态度等方面存在不少问题,中考成绩一般不是很理想或中学辍学.在这种情况下通常选择职业类学校是很普遍现象,也就造成我国职业院校是特殊家庭学生较密集地带.这类学生由于社会、家庭等方面原因,在行为和心理上产生了一系列问题.本文对职业院校特殊家庭学生存在的问题及原因进行了分析探讨.     

特殊群体学生心理预警与援助体系研究

构建大学生心理援助体系对高校学生工作的开展有促进作用,更加利于学生工作的开展。为此针对大学生特殊群体所存在的问题进行研究并构建援助体系。针对学生所存在的问题进行分析研究,旨在提前发现问题,解决问题。在研究和解决过程中我们始终坚持以人为本的理念。     

特殊学生心理行为状态成因浅析

社会关系及建立在其基础之上的家庭关系对在校学生思想行为状态有着极其重要的影响,由于各个方面的原因,当前在校生出现了一个特殊的群体。本文试对这一群体的心理状态及成因进行剖析。     

试论高校学生特殊群体的教育引导

列举了高校学生中存在的诸如贫困生群体、高消费群体、学业困难群体和以读书为中心群体等几类特殊群体的心理和行为特点,分析了影响其产生的家庭因素和社会因素,提出了对高校学生特殊群体教育引导的原则和方法。     

浅谈中职学生综合素质缺失问题

中职学生是一个相对特殊的群体,正处于身心发展的关键时期,且学生生源复杂.当然其中也有少数品学兼优的学生,然而更多的是没考上高中的初中毕业或没毕业的学生,还有上过别的学校又回来读不同专业的学生,这样一个复杂的群体必然在学习、品德、心理或行为上存在着这样那样的问题.而用人单位需求的是综合素质高的技能人才,只有专业技能的中职学生就业竞争力不足,职业拓展受到局限,增加了未来职业发展的风险.这给中职教育提出了新的问题.     

河南省高校特殊体育课程开设现状与可持续发展探索

高校特殊群体学生是大学体育中的健康弱势群体,大学体育必须关注特殊体育课程的健康发展。文章采用问卷调查法和专家访谈法对河南省高校特殊体育课程开设现状进行了探讨。研究表明：河南省高校特殊体育教育观念滞后、支持力度薄弱,高校特殊群体学生的体育活动开展情况不理想,根据这一现状从特殊体育支持系统、课程内容和评价方法等方面提出了开发设想,以期为高校特殊体育的健康持续发展提供理论支持。     

心理卫生人才的政策性需求及毕业生就业指导策略

本世纪初开始,我国政府加大了对心理卫生工作的重视,有关国家政策和法律法规明确要求各类机构增加配备心理卫生人才,使心理卫生人才从社会需求上升为政策性需求。其需求领域主要包括中小学心理健康教育、基层机构心理卫生、劳教系统吸毒和服刑人员心理矫治、企事业单位员工援助计划、突发事件心理援助和特殊群体心理辅导等方面。本文分析了当前心理卫生人才政策性需求的特点以及存在的问题,提出了高校毕业生就业指导工作的相应策略。     

让特殊孩子重绽笑颜——“爱满新航”未成年人关爱行动项目

服刑在教、刑释解教人员的未成年子女是一个特殊群体，他们往往受父母罪错的影响而出现一些成长性障碍，如与父母或其监护人沟通欠缺、存在自卑抑郁心理、学习成绩下降、易受朋辈群体歧视等，更有甚者自暴自弃染上恶习，或走父母的老路。这一群体的问题日益引起政府和社会的高度重视。但从目前各级政府职能部门所提供的关爱方式来看，对这一群体还是以物质帮助为主，     

关注高校贫困生的心理贫困

贫困生是高校普遍存在的特殊群体,当前,各高校的贫困生人数约占学生总人数的25％。然而,贫困生的心理贫困问题已成为制约自身学习、工作和生活的障碍。本文分析贫困学生常见心理问题类型及其形成原因,给出帮助其解决心理问题的应对策略。     

高职学生实习过程中主观能动性的转变——基于马斯洛需要层次理论

高职学生的实习环节对于学生的学习生涯非常重要,其中心理需要与发挥学生的主观能动性关系密切。要尊重高职学生个体的心理需要和帮助其自我价值的实现,使高职学生在顶岗实习过程中充分发挥主观能动性,就得首先了解顶岗实习学生这一相对特殊群体的心理特征。美国心理学家马斯洛的需要层次理论不但为高职学生在实习过程中主观能动性的发挥提供了理论依据,而且也为我们了解并探询不同学生的心理需要特征提供了理论指导。     

中职学校班主任如何扮演好三个角色

中职学生是一个特殊的群体,正处于生理、心理都发生巨大转变的关键时期.由于种种原因,许多中职学生存在学习差、行为习惯不好、自制力差、逆反心理强等诸多问题,给班级管理带来了很大困难.在多年的班主任工作中,笔者深深地体会到,要管理好一个班级,班主任要扮演好三个角色,即严师、慈母、良友.