论大学生法律素质的构建

党的十六大报告指出,要"加强法制宣传教育,提高全民法律素质"。大学生作为公民中的精英分子,是国家的未来和希望,将成为各行各业的骨干和栋梁。他们法律素质的构建对于提高全民法律素质有重要的示范意义。分析了大学生法律素质的现状,剖析了大学生法律素质存在的主要问题,给出了构建大学生法律素质的几个要素。     

大学生能力和素质的构成及提高途径

大学生能力与素质的构成包括文化素质、专业技能、道德品质、心理素质、生理素质及能力素质。提高大学生能力和素质的主要途径要做到明确认识、掌握方法并积极实践 ,还要一专多能 ,注意道德品质的修养 ,通过这些途径 ,才能有助于大学生能力与素质的培养     

大学生假期社会实践活动实效性的思考

充分挖掘大学生假期社会实践的育人功能,使大学生在社会实践活动中提高综合素质,是高校整体人才培养体系的重要一环.本文结合目前大学生假期社会实践实效性缺乏的现状,探讨影响其实效性发挥的原因,提出要创新大学生假期社会实践活动机制,要强化大学生综合素质的训练.     

试论学生社团在大学生社会化进程中的作用

大学生的社会化过程就是综合素质提高的过程,在大学生素质拓展、思想政治教育中发挥着重要作用的社团组织对大学生社会化起到了积极作用,高校要进一步加强对社团组织的引导,才能加速大学生社会化进程。     

论当代大学生审美素质的培养

审美素质是大学生综合素质的重要组成部分,同样也是制约其他素质提高的重要因素.着眼当前我国社会的发展,培养大学生的审美素质是将其培养成为具有创新能力的、素质全面发展的、具备良好精神品格的人才的重要途径,是时代发展的必然要求.培养大学生的审美素质,既要通过学校教育、环境熏陶等外化方法,又要依靠大学生自身的学习与实践,内外因相互结合,才能切实有效地促进大学生审美素质的提高.     

后金融危机时代贫困大学生就业探析

后金融危机时代对高校大学生尤其是贫困大学生来说,就业形势依然严峻。为此,政府应该为贫困大学生就业创造良好的外部环境,高校要充分支持贫困大学生就业,贫困大学生也要提高综合素质和能力。     

大学生文化素质教育初探

时代呼唤高质量人才的核心是更加注重培养人才的优良素质。切实提高大学生的文化素质,是培养21世纪人才的重要途径。要有一个好的课程体系,更新教育观念,丰富校园文化,便是提高大学生人文素质的保障。     

学校体育教育对现代大学生心理健康的影响

众通过分析影响大学生的心理健康的因素,提出如何通过体育手段促进大学生的心理健康.在体育教学工作中不仅要注重提高大学生的身体素质更要注重提高大学生的心理健康素质,培养适应社会需要的身心健康全面发展的高素质人才.     

对培养大学生写作能力的思考

当今世界,人类知识总量迅猛增长,知识更新周期明显缩短,对大学生的能力素质培养提出了更高的要求.大学生的写作能力,是大学生能力素质的一个重要方面,也是大学生展示自身能力、展现自身才华的重要手段.本文从要培养大学生写作能力素质应从提高学生对所学知识的整体性理解和概括能力入手;要增强对学生写作技能的综合训练;要增加试题中应用性试题的比重;要开展多样化的社会实践活动等方面进行探讨.     

高校工会工作在素质教育中的作用

在提高大学生素质教育的今天 ,教育工作者首先要提高自身的综合素质 ,这样才能培养出具有广泛专业知识和优良综合素质的社会主义建设者 ,高校工会要紧紧围绕这一中心开展形式多样的教育活动。     

政治理论课凸现社会主义荣辱观教育的探讨

大课堂条件下,教学要发挥在社会主义荣辱观教育中的主渠道作用,需做到以下四点:一是高等学校教师要做践行“八荣八耻”的表率;二是教师要运用灵活多样的课堂教学方式,培养大学生的荣辱观;三是在课堂教学中要切实理论联系实际,引导大学生自觉践行荣辱观;四是启发大学生在课堂上进行自我反思,制定改正措施,并公之于众。     

用正确的荣辱观引领大学生思想道德建设

胡锦涛总书记提出的"八荣八耻"的荣辱观,是在新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针,体现了时代文明的精神成果,为大学生思想道德建设开辟了新途径。大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,祖国的未来,加强对大学生的思想道德建设,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,具有重大而深远的战略意义。     

大学校报在大学生思想政治教育中的重要作用

为全面、深入、创造性地开展大学生思想政治教育,大学校报要充分发挥育人功能,善于在"导"字上作文章。这就是"晓之以理,积极倡导;动之以情,善于引导;以人为本,科学指导"。为进一步加强和改进大学生思想政治教育,大学校报要把办报与大学生思想政治教育结合起来,与培养德智体美全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格建设者和接班人结合起来。本文从"导"字入手,全面阐释了大学校报在大学生思想政治教育中的重要作用。     

把荣辱观教育切实融入到高校德育教育之中

从社会道德框架体系的角度,深刻认识胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”是社会主义主流道德评价体系和评价标准。并针对大学生这个群体在社会道德评价标准上所出现的问题,有的放矢地采取措施,改变当前大学生的道德现状。     

论社会主义荣辱观教育与大学生发展

大力弘扬和培育以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观,对于大学生的思想政治教育和全面发展,具有重要的现实意义和深远的历史影响。大学生社会主义荣辱观教育应从大学生荣辱观的现状及其成因入手,坚持贴近学生、贴近实际、贴近生活,坚持知行合一,建立健全大学生社会主义荣辱观的教育机制、实践机制、示范机制和评价机制,不断把社会主义荣辱观教育推向深入。     

“四史”融入大学课堂教学：功能、逻辑与路径

“四史”作为重要的历史资源、理论资源和方法资源，融入大学课堂教学是其落实和发挥思想政治教育功能的有效途径与必要举措。在当前大学课堂教学中，“四史”主要作为思政课的知识材料被讲述，并未广泛有效地融入大学非思政课课堂教学。为促使“四史”全面有效地融入大学非思政课课堂教学，应明晰“四史”有效融入课堂教学的扩容功能、明智功能、增趣功能和提质功能，梳理“四史”有效融入课堂的学科逻辑、发展逻辑与层次逻辑，更好地把握“四史”的主流主线、坚守学科知识的生产阵地、认识“四史”的课堂教学方法论本质、彰显“四史”的学科教学机智，更好地推动“四史”教育在大学课堂教学中扎实推进，打造“金课”，促进师生共进，全面落实立德树人根本要求。     

社会主义荣辱观教育与大学精神塑造

大学代表着最先进的时代精神,是人文文化的辐射源,包容着社会主流价值观。社会主义荣辱观为落实科学发展观、办好让人民满意的大学提供了科学的道德标准和鲜明的思想旗帜。加强社会主义荣辱观教育,必须把"八荣八耻"的时代要求融入大学精神,用社会主义荣辱观塑造大学精神的核心价值观,培养学生健康的人格品质,使社会主义荣辱观成为大学追求的目标和培养学生的标准,才能真正践行社会主义荣辱观。     

培养四种素质 锻造健全人格

塑造健全人格,实现人的全面发展,是实施素质教育的目的。政治素质、科学素质、人文素质和法律素质是大学生健全人格缺一不可的构成要素,实施素质教育应以此四种素质为培养重点。     

高校管理育人长效机制建设问题的思考

高校管理与思想政治教育在育人目标上具有内在的统一性。加强和改进大学生思想政治教育,必须把思想政治教育融于学校管理之中,建立长效工作机制,使自律与他律、激励与约束有机结合起来。长效机制建设要强化管理者的育人责任意识,完善管理制度与规范,加强制度伦理环境建设,切实提高管理主体的个人素质。     

大学应努力践行用社会主义荣辱观引领风尚

大学是文化积累、传播和创新的重要阵地，是社会主义精神文明建设的主要基地，用社会主义荣辱现引领风尚它责无旁贷；大学要深刻认识践行社会主义荣辱观的重要意义，在努力践行用社会主义荣辱观引领风尚中，要将社会主义荣辱观教育与学校的管理、师德建设、党员干部廉政教育、大学生思想政治教育和社会实践活动等途径相结合。