河南省高师教师教育与中学教育课程设置一体化问题研究

师范院校能否培养出"塑造学生品格、品行、品味的'大先生'",是检验师范院校办学成效高低的重要标准.课程是人才培养的基本载体.高等师范院校教师教育与中学教育课程设置一体化是解决当前河南省高师课程设置相互脱节的重要举措.借鉴发达国家经验,结合河南高师实际,科学设定课程比例和类型,增设中学教育课程,加大教学实践活动课程,实施...     

新时期中国大学的声乐教学

声乐教学在新时期下出现了新的矛盾,因此要求声乐教育者围绕素质教育进行大胆的改革。本文从理论基础、教学方法及课程设置做出了研究,希望能够为积极推进声乐教学的深层改革,全面实施我国声乐教学的素质教育。     

高师德育应突出师范性

德育是学校教育的灵魂,高等师范院校的德育教育必须突出师范性,这是由高师的培养目标和我国的国情决定的.高师德育必须以培养造就道德主体为根本原则.其基本内容和实现的途径主要有理想信念教育和课堂理论教学;社会公德教育和学生自我管理;职业道德教育和社会活动的参与;言行礼仪教育和校园文化生活.     

教师教育专业“211学制”人才培养模式探讨

绝大多数地方性高师院校,其学制安排一般采用7学期理论课加上1学期实践课。实践中,这种"3.5+0.5"学制模式日益暴露出一些弊端。适应经济社会发展的需要,遵循高师教育发展的规律,有必要调整传统的学制安排,创新人才培养模式。探索构建教师教育专业"211学制"人才培养模式并对其绩效进行分析评估与检验,旨在提高人才培养质量,培养适应经济社会发展需要、掌握基础教育规律和目标任务、能够独立从事教育教学的高级专门人才。     

如何增强高校思想政治理论课实效性

如何增强思想政治理论课的实效性,是目前党和国家在不断探索的重要课题。当前,思想政治理论课的实效性不足,表现在学生学习方式、教师授课内容和学校管理制度等各个方面。我们必须抓好教师队伍建设和管理体制保障,创新教育教学设计工作,将思想政治理论课建设成促进学生全面发展的优秀课程。     

提高职业学院思想政治理论课教学实效性的调研分析

作为高职高专院校对学生进行思想政治理论教育主渠道的思想政治理论课,较为普遍地存在吸引力不强的问题,为了提高教学的针对性、实效性,必须积极探索具有创新和改革意义的教学方法,有效地选择恰当的思想政治理论课教学模式。     

地方高师英语专业课程设置之比较刍议

本文以陇东学院2006级专升本英语教育专业的学生在专科阶段所学习的课程为样本,对比分析了甘肃省部分高师英语专业课程设置的异同,认为新升格的高师在办学理念、专业方向、课程设置、教学管理等方面与办学历史较长的高师差距明显,要提高整个高师英语教育专业的人才培养质量还任重而道远,各校需立足地方经济发展的需要,走特色之路,切实提高办学质量和水平.     

论声乐艺术中声、情、意的结合

声乐艺术是一种人声、音乐、语言、情感完美结合的艺术形式。“字正腔圆、声情并茂”是中国声乐艺术的优良传统。在歌唱中我们必须注重声、情、意三者的有机结合,唱声是技术要求,唱情是灵魂,唱意则是声乐艺术所能达到的最高境界,只有这样才能创造出完美的声乐艺术形象来。     

科学发展观融入高校思想政治教育路径探究

高校科学发展观教育是一个系统工程,要提升思想政治理论课教师素质,整合思想政治理论课教学内容,与大学生的自身发展相结合,推进大学生社会实践,拓展科学发展观教育的新途径,重点解决科学发展观＂进学生头脑＂这一核心问题,切实有效地把科学发展观教育融入高校思想政治教育的全过程。     

创新教育教学观念 增强思政课实效性

教育是关系国家前途命运的重要事业。面对激烈的国际竞争和社会竞争,人才成了其最主要、最活跃的因素。因此,思想政治理论课教学必须注重教育教学观念的创新,增强其实效性,以适应现代社会发展和国家建设的要求。     

谈谈激励教师的竞争意识

目前,我国正处在社会主义初级阶段,为了发展社会生产力,要坚持改革开放,鼓励竞争。这一客观存在,不可避免地要反映到高师教育领域来,并对高师教育产生重要的影响。为了适应改革开放的形势,适应商品经济的发展,必须把竞争机制引入高师教育领域。将竞争机制引入高师教育领域,要做多方面的工作,要进行一系列改革,例如领导体制的改革、管理机构和制度的改革、教学内容和方法的改革、招生和毕业分配制度的改革等等。这里,主要谈谈在教学改革中如何激励教师竞争意识的问题,因为教师在提高教学质量方面起主导作用,教学改革成败的关键在教师。如果教师缺乏竞争意识,安于现状,得过且过,在工作中不积极进取,不力争上游,那么提高教学质量就是一句空话,培养德才兼优的合格     

高校舞蹈教育观念的更新及人才培养方法探讨

社会在不断的前进,高师舞蹈教育也应适应社会的潮流,不断完善和发展.更新教育思想观念,确定科学的人才培养目标是高师舞蹈教育的重要条件.     

健全高校思想政治理论课实践教学保障机制

开展实践教学是提高高校思想政治理论课教学效果的重要手段。但由于没有建立起完善的实践教学保障机制,思想政治理论课实践教学并没有取得应有的实际效果。因此,必须从制度、经费、师资、基地、课时学分、安全等方面着手,建立一套比较完善的实践教学保障机制,促进高校思想政治理论课实践教学的健康发展,以切实提高思想政治理论课教学的实效性。     

健全高校心思想政治理论课实践教学保障机制

开展实践教学是提高高校思想政治理论课教学效果的重要手段.但由于没有建立起完善的实践教学保障机制,思想政治理论课实践教学并没有取得应有的实际效果.因此,必须从制度、经费、师资、基地、课时学分、安全等方面着手,建立一套比较完善的实践教学保障机制,促进高校思想政治理论课实践教学的健康发展,以切实提高思想政治理论课教学的实效性.     

高校思想政治理论课教学存在的问题及对策研究

高校思想政治理论课是大学生社会主义意识形态教育的主阵地,不仅可以帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观,而且可以在提高学生思想认识水平的基础上,提高学生辨别是非的能力。因此,本文基于大学生思想政治理论课教学的现状,就切实提高思想政治理论课教学的实效性,从教学方法角度提出对策与建议,实现大学思想政治理论课教育的目的。     

海燕 从这里起飞——记青岛市少年儿童艺术小学

正青岛市少年儿童艺术小学(青岛市小海燕艺术团),是经青岛市市政府批准,于1986年成立的一所全日制公办艺术小学,教材使用及文化课设置与我市小学同步,下午开设舞蹈、声乐等艺术课程,教学与训练均达专业水准。少年儿童艺术小学本着选拔和培养艺术专业人才的宗旨,通过深入钻研,全方位发展艺术教育特色,促进了青岛市艺术教育的发展,满足了市民对素质教育的需求,填补了我市艺术教育的空白。并将青岛这片浓厚的文艺沃土,逐步变作输送文艺人才的基地。"小海     

高校声乐专业大学生创新创业教育探究

在政府"大众创业、万众创新"的号召下,创新创业教育应运而生.该文针对声乐专业大学生的专业特点和职业特性进行分析研究,并与高等院校大学生创新创业教育的现状相结合,深刻认识到创新创业教育对声乐专业大学生职业发展的必要性,在分析现状和重要性的基础上,探索声乐专业大学生创新创业教育新模式,以期对高校声乐专业的学科建设和声乐专业大学生创新创业实践能力的培养提供一些借鉴和思考.     

中俄高等师范教育之比较

当前科技突飞猛进,国际竞争日趋激烈,以人力资源竞争为根本的教育竞争对教师教育提出了严峻的挑战.中俄教师教育都取得了有目共睹的发展和成就,尤其是高等师范教育.因此,对比研究中俄高师教育现状、存在的问题和发展趋势,不仅是及时必要的,而且有很大的可比性、互补性、借鉴性,对两国高师教育的改革和发展具有积极的现实意义.     

对我国高师教育现状的思考

毋庸置疑,建国四十多年来,我国的高师教育为中等教育做出了巨大的贡献。然而,高师教育还远远不能适应改革开放新形势发展的要求。本文试从存在的问题入手,做一点肤浅的分析,相信这些令人忧虑的事实,会唤醒人们去冷静地思考,高师教育改革势在必行。     

高校民族声乐教学的多元化方向浅析

随着我国国民素质水平的不断提升,我国群众对于民族声乐也抱有更浓厚的兴趣,高校作为培养民族声乐专业人才的重要阵地,实行多元化的教学模式能够进一步促进民族声乐专业人才素质的提升,同时也是顺应我国社会文化发展的重要手段。目前,我国高校教师可以从教材及课程设置的优化、聘请原生态歌手开展交流教学活动、融入多元化艺术元素等方式促进多元化民族声乐教学模式的形成。本文也从这几点着手分析,以期促进我国音乐事业的发展与提升。