实施科教兴省战略 大力推进教育改革

实施科教兴省，大力推进教育改革，是振兴辽宁的伟大战略之一。文章提出了教育为实施科教兴省战略服务的主要工作目标和任务及实施科教兴省战略的主要政策、措施建议。     

发挥学校党组织在科研和科技开发中的作用

科教兴国、科教兴湘、科教兴娄的号角,已在全国、全省、全地区吹响。科学技术是第一生产力,已成为全国人民的共识,深深地扎根在人们的心中。对我国经济的发展,人们生活水平的提高,大家越来越多地寄希望于科学、教育的发展和先进技术的推广、普及。 高等学校是教育和科研的中心,是培养高级专门人才的摇篮,也是高科技的重要发     

"科教兴湘"战略与创新型人才培养机制研究

在科教兴湘战略的指引下,创新型人才培养是实施人才强省的战略选择,是建设创新型湖南的现实需要,是实现我省科技、经济和社会发展全面融合的必要手段。高等学校必须根据湖南省人才需求情况制定创新型人才培养目标,设计以人为本的创新型人才培养模式,培育创新型人才成长所需的人文环境,建设创新型教师队伍,优化大学资金投向,使资金向科研与人才培养倾斜。     

关于科教立市的思考

本文围绕“科教立市”问题，深入论述“科教立市”的战略意义；剖析科教立市与开放建市、农业稳市、工业强市、旅贸兴市的关系；提出强化科教立市意识和深化教育改革的思考。     

福建科教兴省战略之我见

近几年福建实施科教兴省战略既有成效又有差距。当前, 对这一战略总体目标的研究, 急待构建一套可供监测、评估的指标体系; 我省推进科教兴省战略的实施, 可着眼于进一步营建“四大优势”和“五大特色”; 同时, 针对当前存在的一些突出问题, 必须采取一系列有效的对策与措施     

兴于科教,立于法制,成于人文——现代人格精神建构小议

通过探讨现代中国人的人格建构途径,套用孔子"兴于诗,立于礼,成于乐"的说法,提出了一个"兴于科教,立于法制,成于人文"的现代人格范型.在对科教、法制、人文三者的内涵与功能分别解说的基础之上,针对当前社会上普遍不重视人文关怀以及一部分倡扬者有将人文精神与现实功利活动相对立的倾向,着重阐发了科教、法制与人文之间的内在联结与相互制约关系,说明我们今天所需要的人文关怀应属植根于现代文明而又具有一定的超越性的精神追求,是站在以人为本的立场上对于人自身的生命价值的整体性关注.全面地把握现代人格范型中科教、法制与人文的多维结构及其内在张力,将有助于社会主义精神文明建设更有效地开展.     

略论北仑经济新一年发展重点

文章阐述了北仑区2000年经济工作的6个重点,即扩大对外开放、优化经济结构、深化体制改革、推进科教兴区、加快城市化步伐、改善投资环境,并提出了具体措施。     

马斯洛需要层次理论对教师积极性培养的启示

2007年8月31日，胡锦涛总书记在全国优秀教师座谈会上发表重要讲话，深刻阐述了教育事业发展和教师队伍建设在实施科教兴国战略和人才强国战略、建设创新型国家中的重要性和战略意义，对切实加强教师队伍建设提出了明确的要求，对全体教师提出了殷切希望。中央电大葛道凯校长曾经提到：国运兴，必尊师而重教；教师兴，则科教兴；     

娄底湘军文化概述

从古代娄底、湘勇团练、湘军崛起和湘运之兴四个方面,概述娄底湘军文化发祥的社会土壤、历史背景、人文特色和深远影响.     

加快湖南人力资源开发促进经济社会可持续发展

随着科学技术的突飞猛进和经济全球化趋势的加强,人力资源开发对一个国家或地区的经济增长变得越来越重要.近年来,湖南在科教兴湘、人才强省的战略思想指导下,人力资源开发虽然取得了显著成效,但高层次、高技能人才仍十分短缺,结构性矛盾突出,人力资源分布不合理,人力资源管理体制与经济发展不相适应,人力资源开发已成为湖南转变增长方式、实现可持续发展的瓶颈.改革劳动人事管理,提高人力资源素质,以更多的社会资源用于人力资源开发,创造各类人力资源实现价值的配套条件,是湖南实现由人口大省向人力资源强省转变的必由之路.     

“2008年卢湾学习节”隆重举行

为进一步贯彻落实区域"科教兴区"主战略,推进"全民学习、终身学习"的学习型社会建设,卢湾区于日前举行了"2008年卢湾学习节","卢湾区数字化学习港"也在学习节上开通。     

吕梁地区“科教兴区”发展战略研究

当人类进入 2 1世纪时 ,党的十六大明确提出了全面建设小康社会的奋斗目标。吕梁地区作为贫困地区将面临着新的机遇与挑战。只有正视现实 ,有针对性地贯彻“科教兴区”的战略方针 ,依靠广大科教工作者的共同努力 ,立足吕梁 ,面向全国、面向世界、面向现代化 ;以高新技术为核心 ,以市场经济为导向 ,深化科教体制改革 ,加大科学技术开发、引进和推广的力度 ,加快科技成果的利用和转化的步伐 ;围绕全面建设小康社会的总体目标 ,运用必要的政策等措施 ,才能促进全区经济、社会、文化、科技、教育事业的全面进步     

“国兴科教”才能“科教兴国”——对“科教兴国”战略实现途径及对策的思考

在理解和贯彻“科教兴国”战略中，人们往往只是强调经济振兴对于科教事业的依靠，却忽视了科教依靠谁，谁来兴科教，或怎样才能实现“科教兴国”。对此问题的回答是：只有“国兴科教”才能“科教兴国”。“科教兴国”战略是适应当代知识经济发展的必然选择。“国兴科教”是实现“科教兴国”战略的根本途径。通过“国兴科教”来实现“科教兴国”伟大战略，就基本思路和对策来说，一是哲学指导思想的大解放，二是科教观念的大更新，三是科教体制的大改革，四是科教经费的大投入，五是科学技术自主依存率的大增长，六是科技成果转化率的大提高，七是教育事业的大发展，八是投资方向的大调整，九是人才观念的大共识，十是知识资本流动的大环境     

论四川教师教育改革与发展的基本趋势

剖析四川省教师教育发展现状,明确教师教育改革和发展的趋势,对实施科教兴川战略,实现四川教育大省向教育强省的转变,促进四川社会、经济与教育的跨越式发展,具有极其重要的现实意义。     

进一步实施"以港兴市以市促港"战略之管见

“以港兴市、以市促港”是世界港口城市发展的共同战略。随着科技进步,历史上的“单港兴单市”、“此兴彼衰”向“群港兴群市”、“共兴共荣”转变。宁波市和宁波港理所当然的是长江三角洲地区以上海市、上海港为轴心的国际性特大城市带和上海国际航运中心的核心层成员．文章还对依靠科教提高宁波港、城建设的科技含量,促进可持续发展,提出了若干对策建议。     

河南省高等教育知识创新实施途径分析

河南省实施科教兴省战略和可持续发展战略,必须建设符合社会主义市场经济和科技发展规律的高等教育知识创新体系,提高河南省高校知识创新能力、效率,培养和造就具有创新意识、创新能力的高素质科技人才。结合我国高等教育实现大众化转变的背景,对河南省高等教育知识创新实施途径进行了分析。     

云南企业技术创新中财政投资的法律问题

文章指出企业技术创新是科教兴滇战略的支撑点 ,需要财政支持。但现行财政投资法律制度与企业技术创新不相适应 ,需要改革财政投资管理和审批制度 ;改变财政投资战略和方向 ;改变财政投资方针和方式     

实施科教兴川战略努力实现四川发展新跨越

科学技术是推动社会进步最强大的杠杆 ,是综合国力竞争的决定性因素 ,实现四川发展新跨越 ,首先要实现科技的跨越。要大力推进科学技术创新、科技体制创新 ,加强科技人才队伍建设 ,弘扬科学精神 ,实施科教兴川战略 ,推进四川跨越式发展     

加快义务教育均衡发展努力创建现代化教育强区

白下区的教育事业在区委、区政府大力实施科教兴区和教育优先发展战略的指导下．坚持科学发展、和谐发展、内涵发展．按照“突出重点、整体推进、分类指导、全面提升”的总体思路．把推进教育现代化、义务教育均衡化、建设教育强区纳入到全区国民经济和社会发展总体规划。     

贵州人才指数的编制及应用

合理开发贵州省的人才资源和利用好现有的人才资源，是贵州省实施科教兴省战略的关键。本文作者通过一定的市场调研，编制出贵州人才指数及数量回归模型。拟在为政府管理者和决策者从多侧面、多角度来审视我省人才的变动情况并制定相应决策提供依据。