互联网环境下的职业教育浅探

随着互联网的快速发展，利用互联网发展职业教育、提高职校学生的综合素质，已成为当前职业教育的重要课题。本文就互联网环境下的职业教育进行探索，提出要利用互联网手段打破落后的教育理念，树立开放、多元化的教育理念，将互联网环境下所独有的兼容并包精神发扬光大，利用互联网环境构建完善的教育体系，打造出创新型的职业教育，将教育中的专业性、创新性和品牌性推向深入，通过互联网环境构建强大的师资队伍，实现教师和学生的零距离接触，以有效传导最新的专业岗位知识。     

和谐社会视野下的思想政治教育

大学生思想政治教育重在和谐。从和谐发展的理念审视,大学生思想政治教育在社会环境、理念性、基础性、匹配性、适应性等方面存在诸多不和谐之音。构建和谐的大学生思想政治教育体系,必须始终贯串和谐统领的理念,构建和谐的内在结构,建设和谐的校园文化,形成匹配性的和谐态势。     

高校思想政治教育环境优化与创新措施

十九大以来,高校思想政治教育伴随中国特色社会主义进入新时代而迈入新征程。高校作为大学生思想政治教育重要的阵地,素质教育和思想理念教育尤为重要。由于社会的不断变化,及其外界因素的干扰,使得高校思想政治教育环境受到影响,使得学生思想理念和人生观、价值观受到一定程度的影响,我们必须优化高校教育环境,开拓创新管理模式,推动高校思想政治教育稳定发展,实现高校所被赋予的新时代价值和使命。     

城市大型风景区开发模式探索——以天津南淀风景区为例

一、引言 风景区属于城市环境基础设施项目．是城市现代化建设的重要内容,是改善生态环境、带动城市经济发展、提升城市价值的有效载体。按照“以城养城”的投资理念．项目自平衡、滚动开发、可持续发展的运作理念．天津南淀风景区在项目开发模式设计上应积极探索按市场化要求运转的开发模式和投融资模式．力求在确保城市土地资源得到合理配置和长远规划的同时．盘活存量资源．完善城市功能,提高城市品位,形成有个性、有特色的城市空间环境。     

湖北长江经济带应大力发展创意农业

开发农业多种功能,把创意经济理念引入农业,发展创意农业,是发展现代农业的重要途径。农业是湖北长江经济带开发开发的基础,在长江经济带发展创意农业具有农业资源、文化科技以及综合基础设施的优势。要在长江经济带成功发展创意农业,则必须在完善创意农业政策、培育创意农业人才、树立现代发展理念、发展集体经济组织、优化农村发展环境、加强知识产权保护等方面做好工作。     

基于“以人为本”的高校思想政治教育环境建设初探

在科学发展观与和谐社会的思想指导下，“以人为本”的教育理念引入到高校思想政治教育环境的建设之中。本文对基于“以人为本”的高校思想政治教育环境建设进行了详细探究，旨在优化高校思想政治教育环境，对大学生自由而全面的发展起到积极作用。     

产教融合背景下高校德育教育创新研究

产教融合的教育理念实现了课堂教学与实践教学的结合,为当代高校德育教育注入新的活力,呈现出新的特点,如教育环境和主体复杂化、教育理念和方法新型化、教育任务和要求严格化,但同时在不断发展的过程中也出现一些问题。本文立足于问题,剖析问题产生的原因并提出解决措施,探索出更为有效的教育方式。     

煤炭开发对矿山环境的破坏与治理问题

煤炭开发点燃了人类文明烛火,带来了经济和社会的繁荣,却也造成了矿山环境破坏,束缚了经济和社会的可持续发展。透视煤炭开发对矿山环境的破坏问题,旨在树立和落实科学发展观,应用生态经济学原理和循环经济理念,去指导煤炭综合开发,延伸煤炭产业链,实现固体、液体和气体废弃物的零排放,通过长期的矿山环境整治和生态重建进而达到煤炭开发与矿山环境整治双赢的目的。     

基于华德福教育的幼儿家庭环境调查研究

自20世纪70年代联合国开始向各国推荐华德福教育起,华德福教育作为一种"非主流的"教育模式备受关注。近年来,华德福教育逐渐步入我国,并呈现出不断扩大的发展态势。通过问卷法和访谈法研究当前幼儿家庭环境中华德福教育理念的应用现状,发现:当下幼儿家庭环境的创设能够得到华德福教育理念的支持;华德福家庭精神环境创设理念在幼儿祖辈等亲属与父母之间未达成一致。     

高职教育的精髓在于“以人为本因材施教”

高等职业教育发展应该坚持什么样的基本教育理念？经过多年的学习探索和实践，笔者认为应坚持“以人为本，因材施教”的教育理念。当我们将“以人为本，因材施教”作为高职教育的价值选择时，高职教育便具有了创造人的价值的意义。“以人为本，因材施教”的教育要以充分开发个体潜能为己任，通过因材施教，走进千差万别的人的世界，针对每一个学生的个性和特长进行教育，为每一个学生提供发展的多元途径。高职教育的目的在于使每一个人成为他自己，高职教育的责任在于开发学生的潜能。     

因人制宜 创新提高——论职业中专英语教与学方式的更新

一、教师教育观念和教学方法的转变与更新1.以人为本,树立正确的教育理念现代教师与时代精神相通的教育理念,首先要确定学生为本的思想,对自身的工作本质、责任有深刻的认识。不能因为教育的对象基础差、没有学习兴趣等就在工作中应付了事。只有在正确的教育理念支持下,教师才能在工作中推行素质教育,把发展人的智力,开发人的个性放在首位;才能不断寻求科学的教学方法,同时在教学活动中不断完善自己、充实自己,形成独特的教学风格,才能全心全意地把知识、智慧、爱心奉献给学生。     

创业教育理念下高职设计专业课程项目化教学改革与实践

结合高职设计专业自身特点,以《平面综合设计》课程为例,转变传统的项目化＂职业＂教育理念,将＂创业＂教育理念融入到专业课程教学项目的开发与教学实践当中,一方面使创业教育与设计专业教育相结合,更加具有针对性;另一方面也使得学生的设计更加深入,更贴近社会市场的需求。     

互联网+背景下的应用型大学英语微课模式探索

2015年李克强总理在政府工作报告中提出了"互联网+"概念,激起各行各界热议。"互联网+"时代背景下微时代悄然而至,已经成为行业创新发展的新方向和必然趋势。大数据时代,从教育理念到教育技术都面临着创新和改革。"微"时代已悄然兴起,微信、微博、微视频广泛应用于方方面面。在这种微时代的环境中微课应运而生。很多高等院校需要向应用型技术大学转型发展,在摸索课程改革过程中,如何有效地开发微课,如何改变理念和教学模式,如何制作个性化和技术化的微课以适应应用型发展,是摆在我们面前的重要课题。     

教育信息化赋能中职教育“三教”改革的实践思考

“三教”改革是现代职业教育创新发展的重要抓手,传统的教学环境与教师素质提升、学生个性化需求还有差距,教学方式缺乏特色,教材内容滞后于产业发展。教育信息化发挥信息技术优势,推动“三教”改革,推进教师理念和教学水平提升,开发网络学习资源,创新教学方式方法,实现教法创新、教材改革、教学资源共建共享,从而更加高效地推动现代职业教育创新发展。     

浅谈在职业学校德育课教学中培养学生想象力

本文分析了造成中国学生想象力退化的原因,包括传统思维方式的影响、师长对学生在知识方面的过分苛求、传统教育模式的缺陷、拔苗助长式的教育和学生社会实践的缺失等,并指出职业学校德育课肩负着培养学生想象力的重要任务,提出了培养学生想象力的多项措施：建立融洽的师生关系和生生关系,优化教学环境;创设情景,激发想象;指导学生开展多层观察,展开想象;落实新大纲教学理念,改变教法,加强训练,开发想象力等。     

"三观"引领、"三化"主导、"三训"支撑下的畜牧兽医专业人才培养的创新与实践

经过多年的改革实践,畜牧兽医专业确立了三大理念("成果导向、以学生为中心、持续改进"的核心教育理念、以工作过程为导向开发课程的课程改革理念、以行动导向教学为主的课堂教学理念),以"基于成果导向的教育观、基于工作过程的课程观和基于行动导向的教学观"现代职业教育教学理念为引领,以"课程设计项目化、项目内容职业化、教学实施行动化"的课程开发与实施为原则,构建了"校内实训+岗位实践+顶岗实习"的能力递进实践教学体系.     

试析我国当代主流教育理念的基本内涵

教育理念是教育实践活动的先导与指引,其中终身教育理念、全纳教育理念、个性教育理念、和谐教育理念是我国当代主流的教育理念。掌握这几种教育理念的基本内涵有助于进一步熟悉和了解其他教育、教学理论,有助于各种教育实践活动的开展。     

浅析如何提高课堂教学实效性

进入新时期,学校教育特别是高校教育面临着诸多问题,随着新课程改革的日益深入,传统的教学理念和模式不断受到质疑。面对新的教学理念和教学环境,如何提高课堂教学实效性受到全社会广泛关注,本文通过归纳与探索,尝试对如何提高教学实效性做出回答,要求教师做到通过建立和谐的教学环境,优化教学过程和丰富教学方法等方面。     

爱国主义教育基地多维功能设计研究——以吉林地区为例

吉林地区爱国主义教育基地众多,但在内部建设、功能发挥、适应发展等方面存在很多问题和不足,不利于爱国主义教育的实施。需要重新梳理,提出合理的改善建议,与社会经济、旅游、交通、城市建设、区域发展相结合,开发潜能,以创新的理念优化功能设计,助推爱国主义教育基地建设和地方发展。     

高校马克思主义理论教育面临的挑战

改革开放以来，我国高校马克思主义理论教育受到了市场经济的影响和冲击，出现了种种困境，如马克思主义主导地位受到挑战、马克思主义理论教育受到轻视等。要走出困境，必须优化家庭、校园环境和社会环境，同时要与时俱进，转变教育理念，改进马克思主义理论教育，以提高马克思主义理论教育的实效性。