现代法学应当是以权利为核心的人学

文章认为,凡属有关法的问题,无不以人为中心,法与其他社会现象的联系也都通过人来实现。人是最能集中反映和概括法的现象的本质和联系的法学范畴,它在现代法学的范畴体系中具有原生的地位。所以。现代法学应当是人学。其根本特点是以权利和义务为基本范畴,而权利是仅次于“人”这一最高范畴的“亚原生性范畴”。权利是人之所以为人的逻辑展开;又构成了法的核心,不仅决定法的产生和存废,而且还直接决定着法的性质和法的功能的实现。今天,确立“法学应当是以权利为核心的人学”的观念,对变革传统法学体系,建构适应时代要求的科学的法学体系,具有革命性和建设性意义。     

我省第一部大型文艺研究专著《北大荒文学艺术》即将出版

《北大荒文学艺术》一书,即将由北方文艺出版社出版。该书由杨治经主编。《北大荒文学艺术》是我省文艺战线第一部大型的、综合性的文艺研究专著。这部专著从宏观与微观相结合的角度,通过对我省文艺发展史的回顾,及对现实发展状况的分析,探讨了北大荒文学艺术自身发展的规律及其美学特征,预测了北大荒文学艺术未来发展的趋势。《北大荒文学艺术》分为小说、诗歌等十个研究部分,计50余万字,并附有彩色插页,涉及我省不同艺术门类的300余位作家、诗人,艺术家的生平与创作。这部书稿的     

以学术为本

《外国文学评论》于1987年创刊,经过三届编辑部的努力,这份刊物不仅荣幸地跻身院优秀刊物之列,而且也得到了国内外国文学领域广大学人的普遍好评。编辑部狠抓刊物学术质量,在提高认识和落实一系列具体的措施方面都经历了一个过程。刊物创刊时,正值改革开放的初期,我们首先感到的是理论方面的冲击。所以在创刊的最初那几年,刊物便把工作的重点放在国外文学理论的引进和介绍上,以为这样就占据了学术的制高点。在较长的一个时期内,我们对文章的选题和写法,实际上可以说是没有什么明确的要求的,发表文章的内容非常驳杂,既有一本正经的论文,也有不小数量的诸如会议的即席发言、文集的序言或跋一类的文字,甚至还有类似于晚报上那种“侃大山”式的文章。     

以孤为本 因材施教

加强分层分类教学,更加注重完善教学体系武汉市儿童福利院在全面保障孤残儿童教育权益的同时,针对孤残儿童的残疾情况及智力水平,对2～18岁的院童实行分层分类教育,建立了较为完善的教学体系。建立学前综合教育模式福利院由特教老师、康复医生、心理咨询师、专职社工师组成专业的评估小组,对学龄前的5 1名孤残儿童从教育、康复、心理、社会适应性四个方面进行评估。结合综合评估结果,制定出适合每个儿     

介绍斋藤秋男关于陶行知研究的几本专著

陶行知(1891～1946)是我国著名的人民教育家、大众诗人、爱国民主人士、中国民主同盟的创始人和领导人之一。长期以来,陶行知的生平事迹及其宝贵遗产,不仅得到我国学术界的重视和研究,而且也吸引了一些国外学者的注目。其中,日本学者、中国学家斋藤秋男先生的陶行知研究获有丰硕成果。斋藤秋男先生是日本专修大学教授,曾任日本中国研究所理事长,专攻教育学,发表过《中国教育史》、《中国的近代教育》、《中国革命的思想》、《儿童与民族的发现》等著作。早在1945年“八一五”日本侵华战争结束时,斋藤和另外几个日本军人一起,在湖南洞庭     

以老人为本 实施全程优质服务

五项举措提升服务质量 举措之一,提升职工的职业素质.通过多种学习活动转变职工的观念,强化职业责任心,引导职工树立爱岗,敬业.精业、勤业、乐业的意识.     

法律规范之为法学体系的核心

2000年,北京大学法学院曾组织国内部分学者以“法学研究范式的转型”为题,召开了一次小型学术研讨会。会上,张文显等对当代中国法学研究范式的转换做出了“从阶级斗争范式到权利本位范式”转换的估价。这确实是中国法学50多年来、特别是近20多年来发展的事实。 严格说来,“权利本位范式”应当和“以法律规范为核心”具有一定的逻辑关联。但如果站在谨慎对待该范式当年提出的背景上,则不难发现,它是以某种价值呼唤为背景而提出的一个法学命题。在逻     

民办高校应坚持以发展为本

民办高校在坚持“以人为本”理念的同时,应坚持“以学校发展为本”的办学思想。     

以公众为核心的电子政务建设

电子政务的建设作为政府改革的组成部分,必须同服务型政府建设紧密结合,遵循"以公众为中心"的基本原则,加强宣传,让社会各界形成对电子政务的正确认识;建立统一高效的电子政务基础平台:以公众服务为中心来设计电子政务系统;制定符合本地区实情的电子政务发展规划;建设一个安全、可靠的操作系统平台。     

读写结合的单元意识——以部编本七年级下册第一单元为例

如何解决学生的写作困境？为何学生写作总是提不高？部编本教材,阅读和写作联系更加紧密,初中三年的写作是一个完整的训练系统,也有一些有效的技巧指导可以借鉴。笔者最近从读写结合的角度研究写作,通过学生的作文反馈,我发现效果很显著,在这里将我的一些教学思路与大家分享。以部编本七年级下册一单元现代文为例。     

法律思维认识的矫正——以法学教育为视角

法律思维是衡量法律人准入或水准的折尺,亦是法治实现的前提.然而,在我国,由于相关理论的粗浅、认识上的错误甚或制度上的因素,法学教育因此迷失了方向,与此相应的法学教育自无效率可言,更无法律人或高精尖法律人适量涌出的可能.走出法学教育困境的当务之急乃是要基于法的自然属性、法学的主要任务、法学教育现状、严格实证主义的观念与制度等问题的反思而确立"法学教育就是法律思维之铸成"的理念,以使法学教育的结果应是使学习者获得"渔"而不仅仅是"鱼";并对法律思维的意义及其与法律逻辑、法律方法、法律知识等要素间认识上的错误予以矫正,亦是说,要明晰:法律思维与法律知识的割裂性及非等量性,法律逻辑对法律思维作用的局限性,法律思维与法律方法的关联性与差异性等相关问题,以期在法学教育中为法律思维的培养独辟蹊径.     

正确看待我国的权利观

本文试图对权利观的中西方比较,权利的保护体系的发展,我国权利观的历史背景及现存弊端进行剖析,来认识权利,以期通过加强权利保护来促进社会发展,实现社会正义.     

论习近平以人民为本的文化思想

习近平文化建设思想,与马克思列宁主义、毛泽东思想及中国特色社会主义理论体系中关于文化问题的认识是一脉相承的。习近平社会主义文化思想的核心,就是坚持文化建设的人民性,坚持党性与人民性的统一,坚持以人民为中心的工作导向,坚持文化为人民服务的方向。习近平文化建设思想是马克思主义文化建设理论的重要组成部分。     

实现学校教育以育人为本的有效途径

本文拟就学校教育,尤其是学校的以育人为本的教育工作,通过那些途径来实现,作一些肤浅的探讨.权且作抛砖引玉之笔!     

试论刘备以仁治为本的领导观

从三国时期刘备以仁治为本的领导观入手,分别从事业进取心、依靠条令条例抓兵管兵的方法以及＂以人为本＂的带兵能力三方面研究,来探讨武警基层的管理,从而提高基层指挥员的管理能力。     

以儿童为本创建儿童福利院的组织文化

所谓组织文化,是指处于一定经济社会文化背景下的组织在长期的发展过程中逐步形成和发展起来的日趋稳定的、独特的价值观,以及以此为核心而形成的行为规范、道德标准、群体意识、风俗习惯等。组织文化实际上是指组织的共同观念系统,是一种     

即将召开的第一届全球未来大会

设立在华盛顿的世界未来学会和加拿大未来学会联合筹办的第一届全球未来大会,将于今年7月21日至25日在加拿大的多伦多市举行.这次大会同时也是世界未来学会的第三届会议和加拿大未来学会1980年的年会.这次大会将是未来研究领域的一次空前盛会,也将是有史以来规模最为宏大、影响最为深远的国际未来会议.大会的议题是《整个八十年代——从全球着眼,从局部入手》.选定这样一个议题是为了强调世界正在进入一个作出抉择的年代这一事实,同时也表明,大会的筹备者希望通过这次     

论以权利为逻辑基点开拓党的建设新路径

在新的历史条件下,全面推进党的建设新的伟大工程,一方面,当加强党员的主观自觉,尤其是要加强领导干部的道德修养,另一方面,由于党已上升为执政党,人民已上升为国家的主人,无产阶级和劳动群众已从无权利状态上升为平等的权利主体,推进党的建设,还需要建立人民(党员)权利这一逻辑基点,同时在道德自觉和人民(党员)权利这二个逻辑基点上推进党的建设.