如何在初中英语阅读中寓教于学

"激趣引入———快速阅读———仔细阅读———疑难讲解———练习活用"的导学式教学模式,符合英语教学交际性原则,做到了英语课堂交际化,注重培养学生的听说读写的能力,寓教于学,既提高了学生的英语素质,也体现了教师在教学中的主导作用和学生的主体作用。     

寓教于学,改进书史课的教学

作者主张把书史课由单纯的知识传授变为生动的爱国主义教育课,通过此课的讲授 对学生进行爱国主义教育,使他们从本专业角度充分认识中国传统文化,增强民族自豪感和历史责任感,奋发努力,勤奋学习,培养高尚的职业道德情操和为我国图书情报事业献身的精神。     

以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

如何提高初中学生的英语阅读能力是英语教学中的重要内容。以英语阅读、教学模式与有效教学为切入点,通过论证三者关系,剖析了初中英语阅读低效的现状及其原因,提出了适合初中英语阅读有效教学的两个基本途径,即以学生为中心和以阅读为中心的教学模式。     

寓教于研 培养创新人才的探索与实践——以华中农业大学资源与环境类专业为例

人才培养和科技创新是高等教育的重要职能,培养创新人才是我国高等教育的历史使命。为了探讨如何在教学与科研的结合中培养创新型人才,以高水平的科研支撑高质量的教学,发挥科研育人功能,坚持科研的育人性与教学的学术性有机统一,以华中农业大学农业资源与环境专业为例,阐述了寓教于研的创新人才培养理念;剖析了寓教于研的创新人才培养模式,即教中有研、研中有教、协同育人;探讨了搭建寓教于研的创新人才培养平台的实践;提出了完善寓教于研的创新人才培养机制的3个方面:建立寓教于研的管理体制、完善寓教于研的激励机制、构建寓教于研的监督机制;总结了寓教于研培养创新人才实践取得的成效。     

初中英语阅读教学策略初探

英语阅读不仅是中国大多数英语学习者的学习目的，而且是英语学习的手段和途径。阅读能力的培养与训练是初中英语教学中教师和学生都需要相当重视的一个内容。本文从学生方面分析了影响阅读水平提高的四个因素，并针对这些因素采取对应的七项阅读训练策略。     

谈初中英语课堂导入方法

对于英语教学而言,课堂教学的第一步,即导入环节是转换学生的语言思维,辅之以易于接受的感性材料,把学生引入特定的英语环境之中,在此基础上,让学生完成对新知识的感知。导入技巧在成功课堂教学中的作用举足轻重,正所谓“万事开头难”,“好的开端是成功的一半”。恰当的导入技巧是成功英语教学中的不可缺少的一个环节,是师生共同演奏一个教学乐章的前奏。好的导入能在极短的时间内产生师生之间的情感共鸣,在师生心灵深处架起一座方便彼此交流互动的桥梁,在潜移默化中影响着学生对教与学基本概念的形成和对教师的基本人生态度。     

再谈幼儿语言发展中的阅读

阅读对一个人的成长来说是至关重要的,良好的阅读不仅会使幼儿有正确的发音说话习惯,而且会使他在精神上充实高尚。据说一个人的精神饥饿感应该在中小学形成。古代的士大夫说"三日不读则面目可憎",就是因为有精神的饥饿感。人生的很多习惯、很多能力的养成是有关键时期的,精神饥饿感的形成也一样。     

寓园的人文情趣及人本特色

晚明的江南园林中,山阴祁彪佳的寓园的历史、规模、内涵、影响、地位极具代表性.一是寓园营造了一个生活世界,其蕴涵的人文情趣十分丰厚.祁彪佳的造园思想,为当下人文情趣比技术样式更为重要等本土建筑学核心思想提供了新的范例和史料.二是寓园提供了人本特色园林营造的历史借鉴.人的在场、巧于借景、就地取材、循环利用和社交开放,其特色体现了以人为本的营造理念.     

初中英语阅读专项训练

（一） You＇ve Told the Truth Today Allan is eight this year and he＇s in Grade Two. The boy is clever and can answer all the questions in class. But he hates to be kept in the classroom for more than half an hour. He would not listen to the teachers when class is soon going to be over.     

初中英语教学中阅读能力的培养

本文把初中英语阅读能力的培养作为一个重要的课题来研究,着重分析了中学英语教学中存在的问题,采取措施,从诸多方面培养学生的阅读能力。     

浅论杜甫晚年寓湘诗中的自悯意识

杜甫暮年流寓湖湘,孤舟飘零,贫病相仍,匆匆谢辞人世。但他心忧国祚,情系百姓,儒者的人格气质给后世人民留下了宝贵的精神遗产。他在寓湘诗中一声声自悯的悲鸣,是为儒者尊严的抗争,是为理想奔走的呐喊,是为苍生社稷发出的最后一声哀号。     

初中英语教学法例谈

在初中英语教学过程中，要重视学生认知领域里的思维活动，能力领域里的训练活动，情感领域里的心理活动，并且注意三者的结合，采用各种方法提高学生的学习效果。     

勤思善教,多种方法学英语

随着经济的迅猛发展,在英语教学中也出现了许多五花八门,让教师们头痛的现象。是什么原因导致这种现象的出现?教师们又如何来改变这种现象呢?我认为须从丰富考试形式,降低教材难度,善于传授,善于钻研教材等方面进行改革,并赋予英语浓郁的生活气息,巧用游戏,利用优秀生的优势,培养"小老师",使英语课堂活力四射。     

谈阅读理解能力的培养

在第二语言学习中,阅读者英语阅读能力不高,主要原因是平时不注重阅读能力的培养。笔者从培养正确的阅读习惯,掌握阅读技巧,提高语法能力和了解必要的文化背景知识等几个方面探讨了如何培养英语阅读能力。