地方高校教师教学业绩激励机制构建现状调查与改进对策

教学业绩激励对于激发教师潜力、提高教师教学积极性、提高人才培养质量等有着十分重要的意义。本文通过文献调 查、政策文本分析与访谈法总结地方高校教师激励机制以及教师教学激励机制构建现状与存在问题，并对影响高校教师教学 激励因素进行分析。最终提出应从完善高校教师薪酬制度、改革高校教师职务评定制度、制订差异化教学激励措施、完善教学 管理制度等方面对地方本科高校教师教学业绩激励机制进行改进，达到提高地方高校教学质量的目标。     

《国际贸易实务》课程教学若干问题的思考

在归纳总结我国部分高校教师对《国际贸易实务》教学研究与改革成果的基础上,就教材内容更新、教学模式创新与职业道德培养等方面作了进一步探索,旨在促进该课程教学质量的提高及教学改革的深化。     

高校教师知识共享的影响因素和应对策略

问卷调查结果显示高校教师知识共享存在三个方面的问题：约半数以上教师对目前知识共享现状表示不满意;一些教师具有矛盾的知识共享要求和意愿;学校的知识共享激励机制和平台不健全。影响高校教师知识共享的因素主要有知识特性、个体的动机、意愿和能力、组织结构与环境,以及评价与激励机制等。针对高校教师知识共享存在的问题和影响因素,应从文化、机制和操作三个层面挖掘渠道和资源,形成文化引领、机制创新、操作形式多样化的高校教师知识共享管理促进模式。     

高校教师知识共享的影响因素和应对策略

问卷调查结果显示高校教师知识共享存在三个方面的问题:约半数以上教师对目前知识共享现状表示不满意;一些教师具有矛盾的知识共享要求和意愿;学校的知识共享激励机制和平台不健全。影响高校教师知识共享的因素主要有知识特性、个体的动机、意愿和能力、组织结构与环境,以及评价与激励机制等。针对高校教师知识共享存在的问题和影响因素,应从文化、机制和操作三个层面挖掘渠道和资源,形成文化引领、机制创新、操作形式多样化的高校教师知识共享管理促进模式。     

关于高等学校教师流动的探讨

高校教师是高层次的教学、文化和科技工作者 ,在市场经济体制下必然成为各用人单位争取引进的对象。高校教师的流动具有频繁性、方式的多样性、失衡性等特点。究其原因有需要因素、环境因素和文化因素。采取协调、控制和顺应高校教师需要 ,创新激励机制 ,发挥人才市场导向功能等对策 ,可以促进高校教师合理流动     

公平理论视角下高校教师激励机制的挑战与进路

高校教师激励机制建设是高校生存发展面临的核心问题,是激发教师内在动力、促使高校内部治理有序的重要途径。基于公平理论视角对高校教师激励机制进行审视,就目前部分高校的实际情况来看,高校教师激励机制在分业绩、分层次、分年龄和分学科激励方面面临着诸多矛盾和挑战。高校应构建“一化三公”教师激励机制,即“系统化、公正、公平、公开”的激励机制,具体而言,即构建以“大同小异”激励为核心的系统化激励机制,建立以“四有”好老师标准为导向的公正激励机制,完善以全面系统激励为架构的公平激励机制,健全以激励全过程阳光运行为表现的公开激励机制,以有效促进高校教师激励机制的公平运行。     

高等学校培养高层次创新人才的探索

创新人才的本质特征是创造性,创新人才还具有其独特的人格特征及个性心理结构。高等学校为了培养和造就大批高层次创新人才,就必须以创新为核心目标,进行整体、系统和综合的改革:转变教育思想和观念;改革课程体系;突出大学生创新能力的培养;创设有利于大学生创造性发展的学习环境;塑造大学生的创造性人格;增强高校教师的创新精神,提高高校教师自身的创新能力。     

对完善高校教师津贴分配激励机制的思考

随着高等学校分配制度改革的逐步深入,高校教师津贴分配变得越来越灵活,作用越来越大。但津贴分配如何更好地贯彻“尊重知识、尊重人才、尊重劳动、尊重创造”的方针,更好地激发教师教学和科研的积极性,有必要对激励机制进行深入的探讨。文章分析了目前激励机制在高校教师津贴分配中失灵的主要表现,阐述了健全激励机制的主要原则,提出了进一步完善激励机制的基本思路。     

建立人力资源柔性化管理的高校教师激励机制探究

在高校改革与发展过程中,教师占据着主体地位,在人才培养、科学研究以及传播文化知识等方面有着举足轻重的作用。而在高校教师管理工作中,其核心就是激励,通过激励机制的构建与激励理论的应用,不仅可使教师工作的积极性、主动性得到激发,同时还可在很大程度上提升其工作质量与效率。本文就人力资源柔性化管理的高校教师激励机制的构建进行研究和分析。     

PDCA循环原理在高校教师培训工作中的应用*

面对高等教育改革与发展的新形势,高校教师培训需要适应高教改革的要求,大力创新管理模式,努力提高培训质量,因此建立一套行之有效的教师培训管理体系至关重要。引入 PDCA循环分析法,对教师培训的各环节进行管理和改善,促进教师培训流程的完善,最终实现提升高校教师综合素质的目标。     

论高校教师管理中的激励机制

高校教师群体越来越受到社会的关注,而高校教师的管理是高校各项管理之中的重中之重。从激励与激励机制的涵义、激励的基本原则出发来探讨如何使激励机制运用到高校教师管理中,可以找出影响高校教师教学积极性的因素,以及怎样建立行之有效的高校教师激励机制。     

激励机制在高校人力资源管理中的应用研究

人力资源是高校教育资源中最重要的资源,人力资源工作的改革、优化及完善,有利于整合教师结构,深化制度改革以及提高教学质量,因此,建立积极有效的激励机制已经成为了高校人力资源管理中的重要目标。基于当前高校人力资源激励机制的应用现状,对其构建的实现途径与有效性进行了分析,认为有效的激励机制能最终促进高校竞争力的提升。     

高校教师的激励因素分析探讨

研究高校教师的激励因素有利于高校教师队伍的建设和高校的发展。本文通过对某高校部分教师激励因素需要的调查,分析了不同类别、不同层次高校教师的激励需求差别,总结了他们最为关心的问题,对建立有效的高校教师激励机制提出了参考性建议。     

激励视角下高校教师岗位管理的创新

激励的重要功能是激发人的积极性和创造性。在高校教师岗位管理制度创新优化过程中,要关注和分析教师的需要及其差异性,科学合理地运用激励理论与模式;要注重目标激励,实现教师个人发展目标与高校办学目标的有效融合;要创新完善教师岗位薪酬体系,强化薪酬的激励功能。在实现高校教师岗位管理创新的同时,优化完善高校教师激励机制。     

创新高校教师岗前培训模式的探索与实践——宿迁学院岗前培训的组织与实施

针对当前高校教师岗前培训工作中存在的普遍问题和不足,以宿迁学院岗前培训的组织实施为例,探讨高校教师岗前培训的创新模式和改革途径,促进高校教师岗前培训工作有效地开展。     

高校教师激励机制的现实困境与路径选择

高校教师激励机制是现代大学制度的核心。收入、人力资本、权力和压力因素是影响高校教师激励机制的主要因素，文章分析了高校教师激励制度被扭曲与不健全的深层原因，提出了突破目前高校教师激励机制所面临的困境的可行路径，以期实现高校人才资源和人力资本的积累与合理配置。     

高校教师激励机制的理论构建

在高校管理中 ,必须根据高校教师的行为偏好特征来设计适当的激励机制 ,使高校教师的最优行为与学校的目标“激励相容” ;在激励机制构建中必须遵循效率与公平平衡的原则 ,谋求管理的人性化与制度化的动态平衡 ,以达到高校教师管理的有序、高效 ;高校教师激励机制构建的实质 ,是构建对高校教师行为目标的选择起激励约束作用的一系列制度安排。     

高校教师知识分享的现状与策略

以高校教师作为研究对象,通过对吉林省6所高校256位教师的问卷调查与深度访谈,对高校教师知识分享意愿、分享方式、分享满意度、分享动机和分享机制等方面进行了深入分析,并针对高校教师知识分享中存在的主要问题,从组织架构、校园文化、激励机制、技术平台、自身能力等层面,提出促进高校教师知识分享的有效策略.     

激励机制设计原则:基于对高校教师人性假设新认识的研究

基于高校教师“知识人”人性假设的前提 ,本文在阐述了高校教师需要四个方面的特性后对高校教师激励机制设计的原则进行了深入探讨 ,指出高校教师激励机制的设计应坚持七个方面的结合 ,即科学性与可操作性相结合、制度化与人性化相结合、领导推动与全员参与相结合、精神激励与物质激励相结合、长期激励计划与短期激励措施相结合、满足需要与引导需要相结合和相对稳定与适度竞争相结合。     

简论高校教师薪酬激励机制的构建

分析了高校教师薪酬激励机制的现状及影响薪酬激励的诸因素，客观评价了当代高校内部分配制度改革的模式，阐述了构建高校教师薪酬激励模式的思路。