浅议化学教学中的创新教育

1创新教育的内涵 创新教育，是把创造学、教育学、心理学等有关学科有机的结合起来，通过学校课堂教学和课外活动途径，帮助学生树立创新意识，发展创新思维，培养创新精神和创新能力的教育．创新教育又是以全面，充分发展学科创新能力为核心的教育，是适应知识化社会发展的新的教育思想．化学创新教育主要是培养学生自我实践的创造能力．     

创新魅力在语文教学中的运用

教师是学生学习的组织者、引导者与合作者。教师要有终身学习的意识,多学习教育理论,学会扬弃,把每一堂课加工成精品,让学生获益最大,实现课堂教学实质高效,把学生培养成为具有可持续发展的人。     

浅谈语文课堂教学中的创新能力培养

创新是教育的时代要求，课堂是教学的中心环节，只有将二者结合起来，才能充分发挥学校教育的极积性。     

浅议化学教学中的创新教育

创新教育是素质教育的核心,实施创新教育是时代的要求.本文就创新教育涵义的认识和如何在化学教学中进行创新教育作了探讨.     

创新在数学教学中的运用

随着新一轮课程改革的深入,提高学生的创新意识和创新能力是我们数学教师面临的重要课题。因此,作为数学教师在教学时应对创新意识的培养加以足够的重视。要培养学生的数学创新意识,必须让学生积极地展开思维,主动地参与教学过程,充分发挥学生在学习中的主体地位,鼓励、培养学生的好奇心、探索性,努力有效地激发学生的创新欲望,从而提高学生的创新能力和学习兴趣。     

尝试教学法在高中历史教学实践中的运用

尝试教学法符合现代教学论思想的要求,改变了传统的注入式教法,把知识传授和能力培养统一起来,引起了教学过程中一系列的变化.尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中的主体作用,一开始就要求学生进行尝试练习,把学生推到主动的地位;尝试练习中遇到困难,学生便会主动地自学课本或寻求教师的帮助,学习成为学生自身的需要。     

浅谈问题教学法在高中数学教学中的运用

提高学生提出、分析和解决问题的能力是新课程的重要目标。数学课堂怎样艺术地实施“问题教学”？本文从营造和谐氛围、创设问题情境成、保护质疑精神、引导自主探索等方面促进学生问题意识形成,拓展问题思维空间,提高学生问题解决能力。     

语文课堂教学中的美育渗透

随着新试行《大纲》的颁布,关于语文学科性质问题的讨论终于尘埃落定,工具性作为语文的基本属性已成为不争之论,而同样毋庸置疑的是,语文学科视野开阔,涵盖深广,举凡自然、社会、艺术、宗教、道德、人性、政治、历史等等,几乎无所不涉,无所不备,体现出了十分鲜明的人文性,从根本上讲,这一重要属性来源于语文自身所具有的复杂的文化涵养能力和丰富的美学蕴藏,实践证明,语文教学在注重德、智素质教育的同时,遵循一定的教学规律,兼顾对学生审美质的培养,不仅是完全可取的,也是十分必要的。     

关于创新中小学语文课堂教学的探讨

在查阅相关文献的基础上,结合具体的语文教学实践经验,从走向开放的课堂空间、创新课堂教学模式和用心反思课堂教学等三个方面对创新语文课堂教学进行了探究。     

运用多媒体手段 优化语文课堂教学

运用多媒体辅助语文教学,是一种高效率的现代化教学手段。它让学生在学习中能始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍的效果。运用多媒体进行教学,将优化语文课堂教学效果。     

浅议徒手操在体育教学中的运用

徒手操是体育教学中的一项重要教学内容,选择合适的徒手操内容进行教学,可有效提高课堂教学效果并增强学生的学习兴趣,     

浅议探究性教学在英语教学中的运用

探究性教学是新课程改革的基本要求,是素质教育的有效途径。这种教学以学生终身学习和发展为出发点,突出了“以人为本”的教学理念,极大限度地调动了学生学习英语的积极性和主动性。教师要切实把握其在英语课堂中的实施策略。     

语文课堂教学中的应变艺术

语文课堂教学是一个多变量的动态系统。它的复杂性和多边性,要求教师随时对课堂教学活动进行调节和控制,即课堂应变。所谓应变,是指教师在教学过程中,面对意外发生的情况,敏感地洞悉学生思维活动的态势,迅速作出反应,及时采取恰当的教学艺术。它表现在以灵活的教学方式处置教学中发生的种种问题,于冷处激之。求以热;于滞处变之,求以畅;于险处排之,求以奇。高超的应变艺术。是教学机智的反映。运用好应变艺术,要注意以下几个方面：     

浅议室内设计教学与创新人才培养

室内设计专业的创新性本质决定了该专业人才的培养过程本身就是创新型人才培养的过程。室内设计教学作为培养创新能力的主渠道,对创新人才的成长影响巨大。针对当前专业教学中制约创新人才培养的因素,应着力改革教学理念、明确教学目标、优化教学方法、丰富教学手段,不断探索培养和造就高素质的创新型人才的新思路。     

论案例教学法在高校商务英语教学中的运用

为了使高校更有效地培养社会需要的商务英语人才,在教学中运用案例教学法是商务英语教学特殊要求的有效尝试,本文从实际操作和有效性讨论案例教学法,以期能帮助提高学生学习商务英语的兴趣及培养其创造性思维能力和解决问题的能力。     

浅议案例教学法在哲学教学中的运用

“案例教学法”是一种比较理想的符合大学生认知规律和心理需求的新的教学尝试。它的特点可以弥补传统哲学教学法的不足,有助于提高学生的理解及实际运用能力,有助于推进素质教育,对推进哲学教学改革有积极作用。     

浅议word wall在英语词汇教学中的使用

词汇教学在英语教学中起着举足轻重的作用。当前大学生单词积累状况不很乐观,存在很多的问题。Word wall是一种将课堂教学跟课后实践结合得非常好的一种教学方式,能很大程度解决学生单词涉猎面窄,老师教学方式单调,效率低的教学难题。     

谈语文课堂教学的意境

本文从教学实践出发,结合一些优秀语文教师的教学经验,系统地分析了"情理交融、形神兼备"语文课堂教学意境的基本组成要素,探讨了课堂教学意境的一系列特征,提出了对语文授课教师的素质要求.     

谈中学生物教学中创新思维能力的培养

从创新理论与工作实践相结合的角度,分析了培养学生创新思维能力对中学生物教师提出的“5个要求”、总结出培养学生创新能力的“四步教学程序”,培养学生创新思维能力的“4种途径”。