浅谈如何优化大学生思想政治教育的载体

载体一般是指主体作用于客体的方式或途径。思想政治教育载体是思想政治教育的主体和客体相关联的重要枢纽,是各要素相互作用实现的形式。心理环境指人脑中对人的一切活动发生影响的环境事实,也即对人的心理事件发生实际影响的环境。大学生的心理环境受到各类教育载体的深刻影响。本文旨在分析教育载体的内涵和表现形式,并提出优化思想政治教育载体的相关措施,以进一步提高教育效果。     

农业高校德育环境的主要影响因素与对策研究

阐述了区域经济因素、农业高校特殊的校情因素对农业高校德育环境的影响,提出了优化农业高校德育环境的基本措施:从治理校园及周边环境入手,不断优化育人环境;切实加强高校党建和思想政治工作,筑牢德育阵地;加强专业思想教育,不断增强大学生“学农爱农”的理想信念;加强对大学生的心理健康教育和指导,优化心理环境;不断优化校园内部环境,增强德育的实效性。     

德育新模式：德育环境化

灌输性教育模式和选择性教育模式是现存的主要德育模式,二者均无法把握好德育与环境的关系。德育环境化模式的立足点是强调教育与环境的统一性。其构件必须坚持使德育活动与环境相协调、以环境为载体、形成综合优化教育环境的原则,并从德育思想、功能、内容和手段上进行改革。     

把握高职德育特点推进高职德育创新

高职德育具有特殊性、复杂性和艰巨性的特点,推进高职德育创新,要确立新型的高职德育现-以优化自身德育环境为根本,以时代形势教育为先导,以心理素质教育为突破,以职业道德教育为重点,以德育理论和实践的提升为保证.     

增强高校思政博客德育载体效能的路径分析

分析了增强高校思政博客德育载体效能的路径,提出要进一步增强思政博客的德育载体效能,必须从思政博客的内在建设机制入手,积极优化思政博客的德育载体要素,引导德育工作者正确认识思政博客的功能,提高思政博客的普及率;提升德育工作者对思政博客的运用与控制能力;扩充思政博客教育内容的承载容量;扩大思政博客对大学生的影响力度。     

发掘“知”,践履“行”——试谈思想政治教育实效性问题

道德教育的起点,是教育者的富有主导意义的引导教育活动。道德教育可以从知情意行任一端来切入。鉴于道德认知规导道德情感,是道德意志和道德行为实现的基础,道德认知也是德育进行实施的载体和条件,因而在道德教育中从道德认知上的切入是最有关键意义的。传统德育无人化倾向和受教育自身在认知方面存在的一系列心理矛盾,使得传统的德育尤其应该在内容上改变过去理想化、政治化和脱离实际的缺陷,而应结合科学性和现实性,优化德育内容,尤其要把社会制度规范的教育引导到德育课堂,在顺应受教育者接受心理的同时更要超越他们的的接受心理,以引导他们的道德水平向更高方向发展。     

德育的规范环境建构路径分析——基于姜庄街小学的个案研究

现代资源的稀缺使我们不可能自由地选择有利于德育的物质环境,以及自然环境,社会环境等等,因而探索德育的规范环境的建构路径是提升学生道德素质的有效且可行的方法.新乡市的姜庄街小学在德育的其他环境都没有任何优势的情况下,却走出了一条建构规范环境的成功之路,他们不仅注重文化渗透,以多种活动为载体,在营造闭合的德育生态系统的同时,彰显学生的人性的自然禀赋,而且还很注重德育的量化评比,引导多方参与评价,他们的做法值得我们借鉴和学习.     

中国与新加坡德育环境之比较及其启示

德育环境具有育人作用,德育环境优化对高校思想政治教育具有重大而深远的意义。我国与新加坡德育环境在历史文化背景、政治经济制度、指导思想、培养目标、学校德育内容、教育的形式和途径、德育环境优化效果等方面存在差异,也有诸多共同点,新加坡在德育环境优化方面取得的实效对我国德育环境优化有很好的启示,为我国德育环境优化的三种途径:社会环境、学校德育环境和家庭环境的优化提供了良好借鉴。     

论高等学校创新人才培养的德育环境优化

高等学校创新人才的培养,既要靠教育,靠引导,更要靠环境特别是德育环境的影响和熏陶。环境对人才的成长、成才、发展都具有极其重要的作用,通过德育环境优化,可以极大地推进创新人才培养的质量和水平。因此,在新形势下,必须把握创新人才培养德育环境优化的基本原则和要求,更新观念,创新思路,扎实有效加以落实,从学校德育环境和社会德育环境两个方面实现整体优化。     

存在主义教育思潮及其对中国高校德育的启示

存在主义是西方社会的重要哲学思潮,而存在主义教育思潮则是存在主义哲学在教育领域中的深刻体现。在高校德育中,存在主义教育思潮既有值得借鉴的合理内核,又需要对消极部分进行改造和超越。要通过学生个性培养与社会发展需求相结合的德育目标的确立,理论讲授与沟通对话互补的德育方法的完善,教师主导作用与学生主体作用同步的师生关系的培养,真正建构符合中国现实状况的德育体系。     

高校道德教育与和谐校园的构建

构建和谐校园既是构建和谐社会的一部分,也是营造良好育人环境的使命。但是,长期以来高校道德教育存在着内容片面化、方法简单化、过程形式化、目标过于理想化等缺陷,影响了学生个性素质的全面提高与和谐校园的构建。因此,必须不断创新高校道德教育模式,发挥道德教育功效:培养学生的诚信品德,激发构建和谐校园的内在动力;培养学生的团队精神,挖掘构建和谐校园的潜在合力;培养学生的责任意识,增强构建和谐校园的精神动力,从而推动和谐校园的构建。     

我国当前教育诚信缺失的原因与对策分析

从陕西洋县高考替考事件谈起,列举了目前教育诚信缺失在学生、教师、教育部门和学校的不同表现,分析了诚信缺失的可能原因,并提出了营造诚信大环境、提高教师诚信素养、加强学生道德教育、建立教师和学生诚信信用体系等对策。     

德育的提升需要良好的平台搭建

德育教育作为高等教育的一个重要组成部分,要想使德育教育的实效性长远,不仅应在方法和技巧上探索新的教育途径,同时更应该在教育内容、教育环境和教育平台的构建上进行一定的探索,特别是对于理工科为主的院校,良好的德育教育平台会使德育教育的实效性更长远,使德育教育从根本上体现人性的教育理念。     

经济伦理学视野中的经济活动

作为一门新兴的交叉学科,经济伦理学是经济学与伦理学相互渗透的产物,其特定对象和任务是科学反映经济活动在伦理道德上的合理性问题,使经济活动始终具有善的价值取向。在经济伦理学的视野里,经济活动主体的动机与目标、执业关系、必须遵守的相应的道德准则以及经济活动的过程与结果,都与道德问题密切相关。因此,在经济活动中,主体应当既是“经济人”,也是“道德人”。     

和谐社会视野下的高校教师职业道德建设

在市场经济的冲击下高校教师职业道德出现了一些值得关注的问题,要加强高校教师职业道德建设高校教师必须自觉加强职业道德修养;同时社会也应该提供良好的环境,建立完善的师德培养机制。这样才能使我国高校教育朝着良性发展,构建和谐社会。     

现代信息活动中的道德问题

现代信息活动凭借发达的“技术支持系统”在获得了显著的效率和知识话语权力的同时,也出现了一系列新的问题和道德失范现象。本文从道德观念的紊乱、道德行为的失范和信息社会中的道德问题三个方面考察了现代信息活动中的道德问题和伦理困境,目的在于从一个重要的角度回答:我们为什么需要信息伦理。     

隐性德育浅谈

隐性德育的特点是通过所有学科和课外活动及环境因素影响等全面的教育活动来进行思想品德教育。开发并规范隐性德育课程,首先须加强学校德育制度和队伍的建设;其次是开发学科教学层面、校园物质层面、学校精神文化层面的隐性德育因素。     

论大学生诚信教育的有效途径

诚信是一切道德的基础和根本。大学生诚信知行脱节、诚信功利化、诚信责任缺乏、诚信脆弱问题较突出。为构建大学生诚信道德建设体系,建立大学生诚信教育长效机制,从校园文化活动、“两课”教学主阵地、学生工作主渠道、学校和教师的诚信行为、诚信制度建设等方面探讨大学生诚信教育的有效途径。     

基于不完全契约的上市公司审计失败演化研究

社会治理制度的不断完善和发展是健全国家治理体系的根本。随着中国步入新经济阶段,上市公司和审计机构的行为亟需规范。当前,会计事务所审计人员在对上市公司开展审计时,往往会由于上市公司存在舞弊或欺诈行为而出具不恰当的审计意见,造成审计失败,导致社会资源遭受损失。不完全契约是导致审计失败的核心动因,其中既有契约不完全性形成的个体利益和公众利益之间的冲突,也有契约不完全性导致的责任失衡。通过分析上市公司和会计事务所的审计人员决策演化过程,发现上市公司和审计人员在审计失败中形成的策略与其认知能力和社会环境密切相关。当前,需要通过完善上市公司内部治理和控制制度、提升审计人员的职业能力和职业道德、加大外部监管力度等措施,坚决遏制审计失败的蔓延。     

具备六种意识 成为“六型”干部

建设一支高素质的大学生思想政治工作队伍,是在国际国内形势发生深刻变化、高等教育快速发展的背景下,加强和改进大学生思想政治教育工作的重要组织保证.为适应形势的需要,高校学生思想政治工作干部必须具备六种意识,成为"六型"干部;必须处理好六对关系.同时高校必须高度重视思想政治工作干部的教育培养,为他们的成长创造必要的条件和良好的氛围.