医改：“混合供给”，大势所趋

经过发达国家40多年实践经验的积累,1999年世界卫生组织在《迈向21世纪的健康新方向》报告中逐渐形成共识:提倡混合控制模式,坚持政府主导与引入市场机制相结合; 保证无论贫富贵贱,一旦生病,每个居民都有接受医疗服务的权利;政府扮演的角色是监督医疗服务市场运作以保障质量、公平与公正;政府负责筹集卫生服务资金,而由民间机构负责提供卫生保健服务。     

保障全民享有医疗卫生服务

人口多、人均经济水平和财政收入低是中国的基本国情，决定了中国的健康保障制度必须从最基本的卫生保健入手，在保障全民享有基本的医疗卫生服务方面，政府是如何考虑的？将建立哪些基本制度？     

医改须远离“垄断下的伪市场化”

过去的医改充其量只是引入了一些竞争机制，并没有实行过真正的市场化，民营化、自愿合约，公平竞争加适度的监管。在医疗卫生行业几乎都找不到。     

医改须远离“垄断下的伪市场化”

过去的医改充其量只是引入了一些竞争机制,并没有实行过真正的市场化,民营化、自愿合约、公平竞争加适度的监管,在医疗卫生行业几乎都找不到。     

从公众“看不懂”医改方案说开去

10月15日医改方案征求意见稿公布后,央视<新闻1 1>当天即以<医改方案需配"说明书">为题,播出董倩和白岩松主持的节目.主要就讲医改方案怎么看不懂,后又连线北大的专家刘国恩教授.他倒是"看得懂,但是费了点力气".     

社会政策目标中的“以人为本”

与其他公共政策相比，社会政策最主要的特点之一是它具有社会性的目标。所谓社会政策的社会性目标，是指它一般不为了直接促进经济发展，或整个社会物质财富的增多，而是为了通过更加公平地分配各种资源而满足大多数人（尤其是下层群体）的各种需要，以增强社会的整合和稳定，解决社会问题，提高社会生活质量，进而促进人的全面发展和社会进步。     

美国医改：“赢得了一场战役，但远未成功”

美国医疗改革在历经一年多的各方政治博弈后,终于迈出了具有法律效力的关键一步,实现了从提案到法律的质变。3月21日晚,美国国会众议院以219票对212票的微弱优势通过了参议院版本的医改方案。23日,美国总统奥巴马在白宫签署了医疗改革法案,使医改法案正式成为法律。     

“三社”联动五个新突破提升嘉兴社会管理水平

党的十八大对加强和创新社会管理服务、引导社会组织健康有序发展、充分发挥群众参与社会管理的基础作用作出了专门部署。“社区、社团、社工”（下称“三社”）作为社会的基础单元,其发展程度直接影响基层社会管理和服务水平,浙江嘉兴将以五个新突破为取向,进一步推动“三社”建设与互动发展,提高社会管理科学化水平。     

我们都是“自强人”

弹指间,成为一名“自强人”（上海市自强社会服务总社）已有5年,5年来,虽饱尝艰难,遭遇迷茫,但更多的是收获辛勤耕耘的快乐,感悟到“关爱弱者、助人自强”服务理念的真谛。     

用“动车组”理念推动校园文化建设

本文利用“动车组”理念,提出在校园文化建设工作中,结合实际,开拓创新,打造一支分工明确、运转高效的“动车组”,使校园文化建设迈上一个新台阶.     

香港的“全人教育”思想对学生教育的启示

职业院校人才培养在注重知识技术传授的同时应进一步加强人文素质教育,促进学生全面发展。本文介绍了香港的“全人教育”理念及在实践中的应用,从而为现代职业教育中如何全面培养教育学生提供参考。     

医疗体制改革要走“大医改”之路——访上海市第八人民医院院长刘诗强

“一切从基础做起:从人才培养做起——培养优秀的医务人员和合格的社区全科医生;从农村基础医疗卫生保健体系做起——建立起广覆盖的医疗卫生体系;从药厂和批发商做起——确立起有序竞争的药品生产、流通体系;从每一个政府职能部门做起——理顺药品和医疗卫生服务的定价机制、补偿机制、医疗保障机制和人事聘用机制。”     

用“五要”推进关心下一代工作

如何有力提升关心下一代工作科学化水平,用“五要”推进关心下一代工作是关键。一要确立科学理念。关心下一代工作要确立符合时代潮流的科学理念,注重人性化,坚持以青少年为本,促进青少年全面发展。要树立关心下一代工作大有可为的理念,     

试论道德建设的“人本”目的——人的全面发展

人类对理想社会的追求，其实质就是追求人的发展。社会发展从最高价值取向上来说，并非人类社会的目的。社会发展的最终目的是为了实现人的自由而全面的发展。如果把社会发展看作是人的本质在实践中的全面展开，那么包括经济发展、文化发展、生态发展在内的整体意义上的社会发展都不过是围绕人的发展的全面展开和具体体现。     

高职教育的精髓在于“以人为本因材施教”

高等职业教育发展应该坚持什么样的基本教育理念？经过多年的学习探索和实践，笔者认为应坚持“以人为本，因材施教”的教育理念。当我们将“以人为本，因材施教”作为高职教育的价值选择时，高职教育便具有了创造人的价值的意义。“以人为本，因材施教”的教育要以充分开发个体潜能为己任，通过因材施教，走进千差万别的人的世界，针对每一个学生的个性和特长进行教育，为每一个学生提供发展的多元途径。高职教育的目的在于使每一个人成为他自己，高职教育的责任在于开发学生的潜能。     

“目标心理”是网瘾形成的关键因素

近年来，青少年网瘾问题日益严重，引起社会各界的高度重视。为了帮助广大青少年健康成长，各地相继推出预防和戒除网瘾的新举措，并且取得了一定成效。然而，这些措施均有一个共同的缺陷，就是都将青少年“不上网”作为戒除网瘾的具体追求，戒除网瘾实质上变成了“戒除网络”。笔者认为，在网络时代，青少年远离网络不是根本之计，即使暂时离开，最终也要回归。只有在上网过程中，青少年能够合理控制自己而不至于过度沉溺，“网而不瘾”，才算真正实现戒除网瘾的目标。这就需要我们转变思路，切实站在青少年的立场上，准确了解他们在上网过程中的心理状态，找出网瘾形成的关键因素，从而对症下药，从根本上解决网瘾问题。     

对“文化养成”的粗浅理解

本文从文化的视角出发,指出:养成教育的本质和目的,应在于培育完整的、作为社会主体的"人".而不是某种片面的、仅仅作为工具的人;养成教育的基本方式和路径,在于遵循人的成长及教育发展规律,而不是以行政化的外部干预去代替人的自我成长.本文认为,我们的教育需要有一次彻底的检讨和重大革新,而一种新的教育理念、教育哲学,本身就是跨学科的综合创新,是对一定时代的全部文化的浓缩.为此,我们迫切需要一套自己的成熟的教育哲学和教育理论,更需要进行以人为中心的、面向未来的教育改革和探索的实践.     

海曙：“双社”协同发展推进社区服务

经济社会的快速发展,人民群众物质生活水平和整体素质也不断提高,对社会服务的需求也随之呈现多元化、多层次的发展趋势,因此,多元化、多层次社会服务的提供和以社区为诉求平台的居民需求的满足,已经成为今后社区管理和公共服务发展的重要内容。但是,当前社区服务发展却因服务供给不足、服务能力不足、服务资源不足等问题,难以突破发展的瓶颈。     

解读十八大“小康社会”新含义

十八大报告提出了2020年全面建成小康社会的宏伟目标,并首次提出“实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番”的新指标,这一目标令人倍感振奋。全面建成小康社会,是我党提出的新目标和新任务;既包括经济社会的发展,打造的是“强盛中国”;也包括人民生活水平的提高,建设的是“幸福中国”,目标更加科学,内涵更加丰富。     

中国的成功是“制度性外包”？

美国人对中国感到恐惧的根源或许不在于害怕中国像战后的德国日本一样成为经济大国与之分庭抗礼,而是在另一套游戏规则下成功,这可能会彻底改变旧规则。