落叶的记忆

秋天来了。“秋风萧瑟秋叶落”。这样的季节最容易勾起人心灵深处的记忆。来到学校树阴下,站在满地落叶的大树下,空气中充塞着一种模糊而又熟悉的清香,那是实习时一段深刻的记忆。他,一个穿着大人衣衫的小男孩是这实习班里的一名差生。他正蹲在那里一片一片地捡着地上的     

成长如画

像一阵风,刮过记忆的天空。像一片叶,飘到心灵的家园……2009年,悄悄地来了,又悄悄地走了,那曾经的365个日夜,在我的人生画卷上留下赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫的色彩。随意展开,就是一幅最美的画卷。     

浅谈妙记英语单词

让中学生巧妙记英语单词的主要方法有综合记忆,整体记忆,及时记忆,音标记忆,分解、联想记忆,归纳记忆,类推记忆,对比记忆,等。只要采用适合思维习惯又行之有效的记忆方法,就会收到事半功倍的效果。     

我们的城市、我们的地铁、我们的情怀——我和南京地铁这六年

百里秦淮，蜿蜒曲折，如一条彩练，横系在石城腰间。这是一片充满生机与希望的土地，七百万南京人共同书写着属于这片土地的传奇。时光荏苒，厚重的岁月翻过一页又一页，那些过往的画面被永久定格在我们的记忆中挥之不去。回望2005年，那一列蓝色的列车驶进了我们的城市、我们的生活，在夏末秋初，卷带来清凉的风。     

凤凰花开的路口

又到凤凰花朵开放的时候想起某个好久不见老朋友记忆跟着感觉慢慢变鲜活染红的山坡道别的路口青春带走了什么留下了什么剩一片感动在心窝时光的河入海流终于我们分头走没有哪个港口是永远的停留脑海之中有一个凤凰花开的路口有我最珍惜的朋友     

英语词汇记忆模式初探

通过对近年来盛行的词汇记忆方法的综述,认为语境记忆和非语境记忆是词汇记忆的两种基本模式,它们之间既有各自的特点,又有着内在的必然联系。由此,文章提出在记忆英语词汇时要注意语境记忆和非语境记忆的有机结合,最终达到记忆词汇的目的。     

集体记忆的文化诗学——论寻根文学的文化姿态及其回忆品性

记忆构成人的一种存在方式。对寻根作家而言,“寻根”首先意味着记忆。作为一次意识形态推论所急需的集体命名,寻根作家把知青的个人记忆放大为集体的、时代的和民族的记忆,个人记忆被置放到历史的中心,讲述个人的记忆被改写成讲述民族的历史。民族集体记忆披上了文学寻根的文化外衣,在对地方风俗、远古礼制以及封建遗老的追忆中,寻根派试图在民族集体记忆的废墟上清理出一片开阔天地,从而重建现代中国的精神图腾。     

论记忆错觉

记忆错觉研究是记忆研究领域的一个新动向。本文简单回顾了记忆错觉研究的发展状况，简要地介绍了几种主要的记忆错觉。认为记忆错觉研究是一个既有理论意义又具有实践意义的方向，其前景是光明的     

情绪记忆与小说的意象创造

情绪记忆和孙惠芬小说意象创造关系密切。情绪记忆,是意象创造的资源。她偏于情绪记忆,能记住"感动的情境"与机理,主体情绪时而与意象创造呈现共时性状态。这样的情绪记忆使她擅长在文本中捕捉人物心灵的瞬间,并把微妙作为最崇高的审美追求。小说中的意象多是她情绪记忆的审美对象化,是创作主体与人物主体的精神寄托,是文本欲望世界的敞开,是"乡下人"情绪记忆的回溯与印证。成功的意象创造源于情绪记忆而又超越情绪记忆,在动与静、诗性与哲性、感性与理性、并置与对比中充满张力,又充分统一,体现审美的多义性。     

共和国60年百姓生活记录第一书

记忆是一种情怀。这些生活记忆，既能让经历者感叹，重新拾起对过去生活的记忆：又能让后来者了解，生活原来是这样。     

废墟

我诅咒废墟，我又寄情废墟。废墟吞没了我的企盼，我的记忆。片片瓦砾散落在荒草之间，断残的石柱在夕阳下站立，书中的记载，童年的幻想，全在废墟中殒灭。昔日的光荣成了嘲弄，创业的祖辈在寒风中声声咆哮。夜临了，什么没有见过的明月苦笑一下，躲进云层，投给废墟一片阴影     

坚守中超越

人生的风景,该以怎样的笔墨去形容,又该以怎样的眼光去回视？转眼间,踏入公关行业已经六个年头。当新的记忆覆盖了往事,翻开手边《唯一不变的就是变》这本书,仿佛又打开了我六年职场路的记忆。     

汪宅春秋

小桥已逝,流水不再,百年后的深深庭院已覆上了一片水泥森林,唯记忆中之汪宅气象,依然轻叩着厚重的历史门扉。怀着一种追寻的心情,我们徘徊在大士门18号的故旧时空里,也走进了汪氏后人的记忆与现实中。     

闪光灯记忆：一项跨学科的研究

闪光灯记忆是指当个体得知发生了引起较大情绪波动的公共事件——比如9·11事件——时对周围的情景记忆。认知心理学对闪光灯记忆的研究主要聚焦其认知的特性、公认的准确性以及对记忆内容的自信度。但是当从更广阔的集体记忆研究的跨学科视角来考察这一问题时,就会发现闪光灯记忆其实与社会的、文化的和叙事的动力学密不可分。因此,应将闪光灯记忆置于个体记忆叙事与集体记忆叙事的交汇处,通过将认知心理学的研究与文化记忆研究相结合,来探究闪光灯记忆叙事如何承载社会身份认同,又如何跨越国界和代际进行传递。     

在初中数学教学中 如何帮助学生提高记忆能力

心理学告诉我们 :记忆包括机械记忆和理解记忆 .记忆能把我们在不同时期获得的经验、技能联系起来 ,并巩固我们的技能技巧 .因此 ,我们要想提高学生的数学水平 ,必须重视对学生记忆能力的培养 ,要特别重视培养学生科学地进行记忆 .如果教学中只强调机械记忆 ,不仅会加重学生的记忆负担 ,而且会影响学生的智能发展 .为此 ,在数学教学中应结合教学内容灵活地运用不同的方法 ,指导学生科学地进行记忆 .较常用的方法有以下几种 :1　对比记忆运用对比的方法 ,把一些既有相同之处又有不同之处的概念区分开来 ,增强学生对此类知识的记忆 .如对直线…     

庆典:集体记忆和社会认同

社会认同本质上是一种集体观念,而现代生活中的各类庆典提供了考察其实在性的经验领域。庆典与社会认同有关,而集体记忆是连接两者的中间力量。庆典和集体记忆紧密相关：通过凸显文化符号、与历史的勾连能力以及对当前现实的诠释,庆典既可以复活旧的集体记忆,也可以制造新的集体记忆;而集体记忆又和社会认同紧密相关,通过制造共识和辐射话语力量,集体记忆能有力地推进社会认同。     

传播历史记忆——星期天夜光杯“记忆”和“上海珍档”比较谈

历史和记忆,历来有很大的关联性,它们互为依存,互生共长。在历史长河中留存的记忆,一方面展现过去的形态,另一方面又为现在,乃至将来提供一种借鉴,指明一种方向。报纸作为现代大众传播媒介之一,在传播历史记忆方面有着举足轻重的作用,“记忆”和“上海珍档”是新民晚报“星期天夜光杯”周刊两个关于历史记忆传播的版面,前者,以个体记忆为重点,后者,侧重城市记忆,通过对两个版面在传播历史记忆方面异同的描述,将历史画面,转化成丰富、可感、真实的场景;将历史记忆,转化成指导现实的一笔财富。     

妙记英语前缀后缀 突破词汇记忆难关

记住大量单词对于所有语言学习者来说都不是一件简单的事情。因此有效的记忆的方法很重要。本文针对其中一种记单词的方法——派生法进行了有趣的探讨,总结了一些常用的前缀和后缀用法和便于记忆的绕口令,既好玩又便于记忆。     

多元的“记忆之场”：中华民族共同体的集体记忆与认同的构建——以新疆吐鲁番市公共博物馆为例

博物馆作为典型的“记忆之场”,依赖特定的路径和运行机制,不仅唤醒与构建当下参观者对民族的传统、历史、文化的记忆,同时又以新的视觉空间呈现方式建立新的语言秩序,构建起当前语境下的记忆。本文以“记忆之场”理论为基础,选择吐鲁番国有综合类博物馆和“努尔丁红色记忆收藏馆”等民间特色博物馆作为研究对象,发现这些“记忆之场”所“生产”的记忆都肩负一个重要的政治使命,即构建一套“中华民族共同体”的话语与认同体系。在吐鲁番博物馆中,中华民族共同体集体记忆的生成、塑造和延续机制有三个层次：一是博物馆陈列展品本身所呈现和塑造的记忆,二是博物馆用文物的新叙事塑造新的记忆,三是博物馆自身的发展历程所表达的记忆。     

20世纪中国美术之旅——留学到苏联

60年过去,苏联消失在了时间的轴线上,如今怎样去侦讯它与新中国之间彼此的映照,一次画展又荡漾起许多的往事记忆。1953年新中国第一批青年美术家来到了那片土地,虔诚治学耕耘理想,回国后为新中国美术事业的推动和发展付出艰辛的努力,以至影响深远。为了纪念新中国公派青年美术家留学苏联60周年,中国美术馆推出"20世纪中国美术之旅——留学到苏联"美术作品展,这是留苏一代美术家群体第一