对建设“幸福广东”的若干思考

在建设幸福广东的过程中广东人民要获得幸福，不仅要求政府要全力推进与落实在民生方面的客观保障，更要求每一个广东人身体力行地践行“我为人人幸福，人人为我幸福”的思想理念，幸福广东的建设与实现应建立在广东人共存共荣基础之上的互助与互爱。     

法治是建设“幸福广东”的保障

“幸福广东”的建设离不开法治的保障。它要求政府及其国家工作人员必须确立社会正义法治理念，并以此制导政府行为和国家工作人员的行权行为；另外，要进一步健全与完善地方立法，为建设“幸福广东”打造一个法制保障平台，以保障“幸福广东”建设在具体项目上有法可依，给予“幸福广东”建设以强大的推动。     

做幸福的教育

教育本身蕴含幸福，需要个体去思考、发现、感悟和追寻教育中的幸福。这是作为教育者的我们要有的思想认识。教育可以孕育幸福，指引个体去思考、发现、感悟和追寻教育外的幸福。作为教育者的我们，要有幸福教育的追求。幸福教育可以理解为教育中的幸福和教育外的幸福的组合。教育中的幸福可以理解为师生获得一种愉悦感，即“教师幸福地教、学生幸福地学”。     

探索农村义务教育经费投入与分配体制改革的力作——评申亚民著《陕西省农村义务教育经费投入与管理模式研究》

教育是关系国计民生的战略性、基础性事业，对于拥有9亿农村人口的中国，办好农村义务教育，是政府义不容辞的职责。我国农村义务教育的发展几经演变，最终真正实现了由“人民教育人民办”向“人民教育政府办”的历史转变。政府全面负责农村义务教育经费的支出，特别是4％的标准为办好农村义务教育提供巨大的经济保障。     

“三心二意”，体育教师职业幸福之追求

林肯认为：如果一个人决定实现某种幸福，他就一定会得到这种幸福。我们体育教师如何才能拥有职业幸福？对待工作只要做到“三心二意”便是幸福的法宝。“三心”指的是童心、爱心和责任心；“二意”指的是与学生交往应有诚意和课堂教学应有新意，那么所有的难题就会迎刃而解、水到渠成，让学生快乐，让自己幸福。     

人民英雄纪念碑建造过程揭秘

自1840年以来，无数人民英雄为反对国内外敌人， 争取民族独立和人民自由幸福， 在历次解放战争和革命中牺牲。 1949年9月， 中国人民政治协商会议第一届全体会议决定， 为这些人民英雄修建一座纪念碑。     

江西宜丰县：新增12家农村养老“幸福院”

日前，江西省宜丰县民政局与老龄办联合对全县的农村养老“幸福院”开展了1次调研和督查，按照每个居家养老服务中心面积不少于200平方米，并要有室内健身房、娱乐室、阅览室、谈心室、休息室、食堂、餐厅等场所的要求，最近又有12家农村养老“幸福院”符合标准。至此，该县现有农村“幸福院”42家，惠及老人5000余人。     

看点

丹麦 幸福指数最高 根据2010年7月份公布的盖洛普国民生活满意度调查显示，在全球155个被调查国家中，欧洲童话之国丹麦摘取了“世界冠军”，当选为最幸福国家，国民综合幸福指数高达82。     

预期收入与中国的“收入—幸福之谜”

基于中国最大的民生态度调查——“中国经济生活大调查”,通过实证分析发现,绝对收入、相对收入以及收入不平等等相关变量是解释“收入—幸福之谜”的重要因素。但相比之下,幸福感作为一个主观变量,更关键的是其会受到个体对环境变化预期的影响,即预期收入(而非总体收入或绝对收入)是影响和决定中国居民幸福感的首要因素,预期收入越高,其减少“很不幸福”“不幸福”和“一般”概率的可能性就越大。无论对居民总体、还是不同异质性群体而言,该结论均较为稳健。机制分析发现,增强文化自信和道路自信、提升国民的预期收入,能有效克服“收入—幸福之谜”效应。为此,应提倡政府不断强化预期管理,弘扬和践行“中国梦”精神,增强国民自信和理想信念,提高社会预期和经济预期。     

坚持“两手抓，两手硬”的方针为发展经济保驾护航──学习《邓小平文选》的体会

坚持“两手抓，两手硬”的方针为发展经济保驾护航──学习《邓小平文选》的体会杨战玉认真学习贯彻邓小平同志关于“一手抓改革开放，一手抓严厉打击经济犯罪”，“一手抓改革开放，一手抓惩治腐败”的指导方针，对于正确履行人民检察机关的职能，深入持久地开展反腐败斗...