以人为本发展高等教育

以人为本是保证中国高等教育健康发展的根本。以人为本必须明晰高等教育的层次划分;必须把提高教育质量作为学校工作的中心;必须科学教育和人文教育结合起来;必须构建终身教育体系;必须关注高等教育中的弱势群体。     

坚持科学的教育发展观 树立以人为本教育思想

党的十六届三中全会第一次提出了科学发展观.当前,高等教育应如何落实科学发展观,如何更新教育思想,以适应新时期高校的办学发展和人才培养要求,这是摆在高校教育思想讨论和教学改革中的主要内容.本文提出应如何理解、把握和应用科学教育发展观,来审视我们的教育及教学工作,树立以人为本的教育思想,不断提高教学质量,实现学生的"知识、能力、人格"的协调发展.     

坚持以人为本,树立科学的人才教育观

树立科学的人才教育观,对于现代人才教育有着重要意义,是社会和时代发展的需要。我们要在邓小平理论和“三个代表”重要思想的指导下,实事求是、求真务实地抓好人才教育,为国家和社会的发展服务。     

“以人为本”高等教育发展的基本问题思考

教育发展“以人为本”既是一种指导思想、教育观念,又是一种发展策略,对其进行研究有助于教育发展实践。教育发展“以人为本”是教育目的的定位,是教育事业发展的经验总结,是教育精神和重教尊师的弘扬,是构建和谐社会的要求,是以学生为本、以教育人为本、以所有人为本三个层次的统一。     

关于在现代思想政治教育中树立以人为本理念的思考

在现代思想政治教育中,树立以人为本的理念是马克思主义人学观的理论要求;是社会主义市场经济体制和现代化建设的需要;是实践"三个代表",巩固新时期党的执政地位的必然要求.实现思想政治教育以人为本要以启发人的自觉性、调动人的积极性、激发人的创造性为出发点;以尊重人、关爱人、服务人、促进人的全面发展为着力点;以充分体现教育对象的主体地位,在教育者和教育对象的互动中实现思想政治教育的目标.     

以人为本--高等教育的首要原则

本文从科学发展观出发,论述了高等教育以人为本的教育内涵和教育原则.     

民族高校应牢固树立“以人为本”思想政治教育观

民族高校树立“以人为本”思想政治教育观,是贯彻落实科学发展的必然要求。“以人为本’’思想政治教育观的内涵是以人为核心、以人为基础、建设人本身、促进人的全面发展;要求做到尊重人、理解人、发展人;其活动特点是情感化、生活化、平等性、自主性、针对性、开放性,文章探索“以人为本“思想政治教育的三种方法。“以人为本”思想政治教育观的提出,对民族高校思想政治教育实践将产生深远的影响。     

树立以人为本的教育理念,构建思想政治理论课的教育教学模式

从思想政治理论课在培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人所肩负的重任的角度出发,论述了要树立以人为本的理念,既要体现国家意志,更要注重人的全面发展,充分发挥学生的主体作用,来构建思想政治理论课教育教学模式。     

对高等教育中以人为本思想的理性思考

“以人为本”的科学发展观的提出,是我们党对马克思主义人本理论的创新和发展,是对传统发展观的扬弃。这种以人为中心的科学发展观的确立,对于推进我国高等教育的改革与发展具有极其重要的意义。如何在高等教育中坚持科学发展观的人本思想,坚持“学校以学生为主体,办学以教师为主体”,是高等学校工作的出发点和落脚点,是高等学校面临的一个重大理论课题和实践任务。     

现代大学应树立以人为本的教育理念

人类社会进入了知识经济时代,提出了可持续发展的新观点,人们的关注点从以前的物转移到人。大学要树立以人为本的办学理念,一是教育要以学生为本;二是办学要以教师为本。     

"以人为本"与高等教育

本文从"以人为本"这个时代主题出发,就"以人为本"在高等教育中存在的主要问题,提出了在办学中坚持"以教师人才为本"和在育人中坚持"以学生发展为本"的思考.     

以人为本思想在我国现代高等教育体系中的反思

以人为本是科学发展观的核心,是当代高等教育的精髓和灵魂。高等教育的以人为本应该包括三层含义：一是高等教育管理机构在制定高等教育政策和对高校的宏观管理上要以人民利益为本,进一步强化高等教育的社会责任和历史使命;二是高校管理者在办学管理和学科建设中要以教育工作者为本,充分发挥广大教育工作者在办学治校中的主导作用;三是教育工作者在教学工作中要以学生为本,以培养创新性高素质人才为目标,在积极开展素质教育的过程中重视培养他们的独特个性和创造性,促进其全面和谐发展。然而,当代中国的高等教育却偏离了以人为本,这必然引起高等教育研究者的深刻反思。     

论思想政治教育中的以人为本

阐述了思想政治教育必须坚持以人为本,探索了新形势下思想政治教育中如何体现以人为本,并对思想政治教育中的以人为本要处理好的几个关系进行了研究和探讨。     

浅谈以人为本的思想政治教育

分析了以人为本思想政治教育的目标和思想政治教育中忽视以人为本思想的现象，提出了以人为本理念下完善思想政治教育的对策。     

以人为本的高等教育管理理念

随着高校教育管理的不断更新,以人文为本的教育管理理念已深入管理者的心中。目前我国高校教育管理越来越受到重视,我们必须更新教育观念,用人本主义的教育理念来指导教学活动,培养高素质的全面发展的人才。     

论在高等教育办学中彰显“以人为本”理念

"以人为本"是科学发展观的核心,也是现代大学的办学理念的根本所在.高等教育"以人为本"理念的落实,依赖于学校始终"以教师为本",全力推进人才强校战略;学校与教师"以学生为本",始终把培育人作为学校的中心工作;高校软环境建设中体现"以人为本",创设和谐的校园环境.     

以人为本开创大学生思想教育新局面

时代的迅猛发展,给大学生思想教育带来了新的挑战.高等学校应充分了解当代大学生的思想特点,进一步加强思想教育.人是思想政治教育的核心,坚持以人为本是思想政治教育发展的内在要求,思想政治教育在构建社会主义和谐社会中具有独特优势.高等学校只有坚持育人为本,德育为先,切实加强和改进大学生思想政治教育工作,才能培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养,掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才.     

坚持以人为本思想创新高校思想政治教育

社会转型过程中社会规范、价值标准和行为方式等的快速变化,对大学生的健康成长产生了深刻影响.新时期、新形势下充分坚持以人为本思想,对于创新高校思想政治教育具有重要而深远的战略意义.     

高校思想政治课教育中以人为本的思考

以人为本的教育理念本质内涵就是促进人的全面发展。 促进人的全面发展既体现了马克思理论的根本要求，也是中国共产党人孜孜以求的奋斗目标 。高等院校思想政治课的教育必须坚持以人为本，它包含几个方面的内容：价值判断的以人 为本；教学模式、教学手段的以人为本；教学考试、评估方式的以人为本。 