关于中学文言文教学问题

一、中学要不要教文言文 目前这个问题有两种意见。一种不主张中学教文言文,理由是:中学生要学的东西多,没有多少时间学文言文;学一点点,将来工作中用不上;弄得不好,会造成学生作文文白夹杂;至于将来工作需要阅读文言文的,可以在大学里学,或者中学文理分科,文科学生学;等等。另一种意见,主张中学教一点文言文。理由是:为了批判承古代文化遗产;工作中有时需要阅读近代现代的国内外文言资料;日常生活中有时也要接触文言材料;文言中有些词语现在还用得上,学文言文对现代汉语也要好处;等等。     

关于中学现代文教学的几个问题

必须在思想上重视现代文的教学在语文教学中,过去曾经存在着“重古轻今”的倾向。忽视现代文的教学是中学语文教学中的一个通病。近几年来,随着现代生活的需要和高考中现代文试题份量的加大,这才逐步引起了人们对现代文教学的重视。现代文是当今社会生活交流思想、进行工作的主要工具。学习现代文,对于提高学生的思想觉悟,提高他们运用现代语言的能力,有着重要的意义。在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(邓小平语)的今天,根据实际生活的需要,作为中学语文教学指导性文件的《中学语文教学大纲》,在既不割断历史,又充分重视现实的基础上,一方面提出了文言文教学的具体要求,另一方面也强调了现代文教学的重要。     

关于中学地理教学若干问题的探讨

地理是中学基础教育学科之一,它拥有的完善知识体系以及价值培养目标是其他学科无法取代的,地理教学质量的好坏直接影响到学生素质的全面发展。当前,中学阶段地理课时少,学生重视程度不够,教学效果不佳。如何提高地理教学质量,应关注以下几个问题的思考:     

关于中学作文评改中的启发式教学问题

作文评改,是语文教师的一大苦差事。它耗费的时间与精力不下语文教师工作总量的三分之一。其负担之重,在中学各科教学中是首屈一指的。可是,几经辛苦批改的作文,发给学生,学生好似雾里看花。究其原因:一方面是由于注入式的作文批改方式代替了学生的有效劳动,极大的限制了学生的思维。学生勿须多动脑筋,勿须去探究自     

关于中学作文教学

北京大学中文系教授朱德熙先生最近应陕西省语言学会的邀请来西安讲学,先后在我校中文系和西安市作了关于语文教学问题的报告,针对当前中学语文教学中的实际情况,讲了许多精到的见解。朱先生应本刊之约,回校后将两次讲稿综合整理,写成此文。虽然文中说的是中学作文教学,但对大学文科的语文教学,同样有重要的参考价值。     

中学体育课理论教学探讨

中学体育课理论教学探讨郑志刚中学教育是基础教育，其任务是为国家培养劳动后备力量，并为高一级学校输送合格的新生。中学体育教学大纲中提出的教育任务之一，就是要教育学生自觉地参加体育锻炼，并养成锻炼身体的习惯，在＂中学体育目的和任务＂一章中明确指出：＂体育...     

关于学习策略理论及教学问题的研究

学习策略是指主动的学习者在元认知基础上 ,运用学习方法与学习调控的有机统一过程。它主要由学习方法、学习的调控和元认知构成。影响学生学习的因素主要有学生自身发展水平、能力差异及学习动机     

关于教学过程的两个理论问题

教学过程与认识过程的关系和教师在教学过程中的作用,是长期以来存在着争论的问题.“四人帮”把这两个问题搞得混乱不堪,虽经近年拨乱反正,但还有待进一步澄清.教学工作中有关这方面的新情况和新问题,也要求从理论上作出回答.本文试就这两个问题,谈一些不成熟的看法.     

关于三角数与多角数

对于正整数m、n(n≥ 3 ) ,设Sm(n)是第m个n的角数 .该文证明了 :当n >6且n -2是平方数时 ,方程Sx(n) =Sy(3 )无正整数解 (x,y) ;当n >6,2 n且n -2非平方数时 ,该方程有无穷多组正整数解 (x ,y) .     

关于幂数与完全方幂的Ribenboim问题

本文证明了 :存在无限多个幂数 k,可使 k-1是完全方幂     

关于中学德育工作与市场经济接轨问题的思考

一个时期以来,教育与市场经济的关系是教育界的一个热门话题。最近,我们常常听到一些毕业后从事经济工作的学生在谈到过去所受学校德育教育的体会时说:“老师讲的听听有道理,但在工作中用不上,对不上号,还得自己从头去摸索”。学生的话引起了我的深思,为什么接受学校教育十几年的学生,参加工作后会在市场经济面前无所适从?这一方面反映出市场经济的发展对学校教育提出了新的要求;另一方面也反映出现行中学教育特别是德育教育与社会主义市场经济存在着脱节的现象。     

中学体育教学中的德育渗透理论与实践

加强对学生的思想品德教育,是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育,不仅能锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质,体育教师要根据学生在体育课中表现出来的情感和意志,把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。     

关于中学体育教学工作的思考

根据多年参加体育集体教研活动实际,分析现有体育集体教研活动现状,探讨创新集体教研活动方式的思路.     

关于中学色彩课教学之我见

由素描转换学习色彩,直接选用水彩、水粉过渡,存在不少弱点。而以粉画教学为先,然后再学习水彩、水粉画,最为理想。     

关于地基极限承载力的理论计算

讨论了地基极限承载力的理论公式及其在使用时应注意的几个问题。     

中学历史教学应当注意理论分析

中学历史课的基本知识包括基本史实和基本观点,基本技能训炼主要包括组织史料和分析问题。抓“双基”教学一定要坚持史论结合,其中理论分析是一个重要的方面。如果缺少这个力面,历史课就不成其为科学,不能使学生懂得本质和规律,而只知道一些散乱的表面现象,没有多大用处。     

关于教学环境的几个理论问题的思考

教育环境是一个新兴的综合性研究课题。为了充分地发掘学生的学习潜能，提高教育质量与效率，本文从理论的角度探讨了教育环境的结构、特点和教育价值。据此，提出了“全境教学”的概念、实施策略和创设、运用教学环境的原则。教学环境的研究对纠正以往教学理论的偏差，提高实际教学效果具有重大意义。     

小学计算教学中的问题与对策

数学离不开计算,计算教学一直是小学数学教学中一个非常重要的内容．为了更好地实施计算教学,对目前计算教学中存在的情境创设简单化、算法探索泛化等问题进行了剖析,并针对这些问题结合教育实例给出一些具体的解决对策．     

谈中学政治教学的备课问题

政治教师的基本功是什么?简单地说,备课、讲课和调查。下面我谈一些备课要领和我自己备课的体会。备课各有各的备法。我觉得要领主要有三个:第一,在学习中备课;第二,在生活中备课;第三,在学生中备课。首先,在学习中备课。这意思是说,要把备课变成一个学习过程。带着备课这样一个目标,你就会学得更加主动,更加深入。学得越深入,备课的质量也就越高。所谓的学习,不仅是学一个“点”,而且是围绕教材把它展开、扩充。一九五二年,我高中毕业。一九六二年,教育部在北京八中进行中学开设哲学课的试点。担任试教的就是我。可是,我在中学里从未学过哲学,并且当时只有一本江苏版的教材,仅看它很     

论中学体育教学的质量问题

中学体育教学的质量问题,应从下述五个方面进行探讨,才能得到客观的、科学的 全面的解释:一是中学体育课具有实践性、复杂性、思想性、科学性等特点。要从这些特点出发,确定其教学目的任务;注重辅助性、诱导性和模仿性动作的练习;做好区别对待;加强课下指导。二是体育课的质量标准,应体现为:掌握好脉率;因材施教;有应变能力;有笑有汗;少说废话。三是一堂课的质量,应从这八个方面考察:教师是否钻研和熟悉教材;教材的安排是否有利于学生的学习和掌握知识技能;教学任务是否订得全面具体;教学组织形式是否与教学任务相统一;是否注意对学生的德育教育工作;是否注重学生掌握体育基础知识和技能;是否充分发挥教师的主导作用和体育骨干的作用;是否恰当运用教学语言。四是要重视准备活动和整理活动。五是体育课要生动活泼,气氛和谐。