教师在利用网络信息资源的过程中需要注意的问题

随着信息技术的发展,网络为教师的教学活动提供了丰富的教学资源,让教师的备课更为方便、快捷,利用网络资源进行备课也成为今天大多数老师经常采取的一种方式。但网络并不是万能的钥匙。本文通过对如何能更加有效的利用网络资源为教学提供服务进行探讨,旨在提高网络资源的利用效率,提高教师的教学水平,促进教学发展。     

浅论反思性教学在新上岗教师教学中的重要性

本文依据反思性教学理论指导,浅谈反思性教学在新上岗教师教学中的重要性.通过常规教学与反思性教学的区别,提出了反思性教学对新上岗教师的教学,有着重要的积极促进作用,反思性的教学强调的就是教师对自身教学实践活动的批判性评价与思考,要求授课老师审视自身的教学活动,自觉地检讨自己在教学过程中存在的问题并提出改进的方法,从而使教师的教学活动更加成熟化.它对于新上岗的教师来说是一种很好的教学方法,值得所有教师了解、运用.     

探究性教学在数学教学的实践探索

探究式课堂教学是以探究为基本特征的一种教学活动形式,符合教学改革的实际,能使班级教学焕发出生机勃勃的活力效力,能破除"自我中心",促使教师在探究中"自我发展"。     

关于皮格马利翁效应之我见

皮格马利翁效应又称罗森塔尔效应,是教育心理学上著名的期望效应,指的是:在教育教学中,如果教师对学生抱有积极的期望,久而久之,这种期望就能变成现实。皮格马利翁效应是美国教育心理学家罗森塔尔和雅各布森通过实验研究提出来的。     

开阔视野,快乐习作

课堂教学固然是作文教学的一条主要途径,但如果只依靠课堂教学来进行作文教学活动,那是远远不够的。因此,为了大幅度地提高学生的作文能力,应该不断拓宽作文教学的空间,使教师能     

初中历史教学导入法初探

课堂导入是教师引导学生做好学习新课知识的心理准备、认知准备,并让学生产生学习期待、参与需要的一种教学行为。简言之,课堂导入是教师在一个新的教学内容和教学活动开始时,引导学生进入学习状态的行为方式。它要求教师能迅速创造一种融洽的教学情调和课堂氛围,把学生带进一个与教学任务和教学内容相适应的理想境界。     

摭谈体育教学语言运用的原则

语言是信息的载体,是交流思想,沟通心声的工具,是教学中联系师生教学活动的纽带.有道是"行行有术,寸寸是法."一点不错.学科不同,教学用语,术语也不尽相同.著名教育家叶圣陶指出:"凡是教师的人绝无例外要学好语言,才能做好教育工作和教学工作."诚哉斯言.体育教学同其他学科一样是借助教学语言来组织教学,展开教学活动的.一堂成功的体育课无论如何离不开教师生动,幽默,准确,形象,条理清楚,通俗易读的教学语言.要使教学语言在体育教学中发挥作用,就必须遵循教学规律和教学原则,这正是我们体育教师要探讨和研究的问题.笔者试图从以下几点谈一下不成熟的想法,愿以此就教于同道.     

如何完成一堂成功的大学英语精读课

本文将着重从教学法,课堂设计,和教学步骤三方面来论述如何设计一堂成功的大学英语精读课。同时文章认为教学法,课堂设计,和教学步骤三方面是紧密相连的,能把这三方面紧密的结合起来并能够成功的运用到教学实践中的教师,是一名成功大学英语精读课教师。     

浅谈小学语文教学中的阅读训练

在长期的教学中,受传统教育思想的影响,对学生的学习情况始终处于不放心、不放手的强化训练,无论是识字、写作、还是阅读都是施行满堂灌的教学模式,认为似乎这样才能让学生达到教师所期望的目标。岂不知,在提倡素质教育的今天,这种教育教学方法实在是一种落后,不太实际的教学方法,大大束缚了学生的思想个性,阻碍了学生充分发挥自身的潜力。因此,在近几年的教学活动中,     

新课程下初中英语词汇教学的有效性探讨

课程标准认为，教法应适应学法。教师的教学活动要有利于学生自主学习能力的发展，即教师的教要服务于学生的学。教学中可采用一些能提高学生兴趣和发展学生的学习策略、能力的教学方法，来提高教学有效性。     

在小学数学教学中培养学生的创新意识

创新是小学生潜在具有的一种朦胧意识,那么在小学数学教学活动中,如何培养学生的创新意识呢?我的体会是:(一)在教学目标上,做到留有余地,上不封顶。教学目标的确立,是教师教学思想的充分体现,同时也是培养学生创造才能的前提。有什么样的教学目标,就能培养出     

浅谈在校护生服务意识的培养

现代社会下人们对护理角色的期望越来越高,护士除了要有扎实的专业知识和过硬的操作技能外,还要有热情周到的服务态度。作为专业课教师,抓好服务意识教育,把服务意识渗透到教学实践中,这样才能培养出符合社会需要的高素质护理人才。     

浅议对高中化学课堂教学的反思

所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。教学反思是教师活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标，对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设进行的积极、持续、周密、深入的自我调节性思考。通过教学反思，回顾自己教学实践，找出自己的差距与不足，吸取他人的长处与优点，以促进自身专业化发展和个人教学风格的形成。     

浅谈职业院校教学档案管理问题

职业院校的档案管理工作是指导学校日常教育教学活动的重要依据，能够集中反映学校及教师的日常工作，帮助校方及教师对自己的工作进行系统总结，查漏补缺，更好地推进学校的发展和教师教学水平质量的提升。因而，职业院校的教学档案管理一方面要做好教学资料的完整储备，另一方面要积极利用教学档案推进学校的日常教育教学活动改革。     

探究小学音乐教学的课堂氛围构建

音乐教学对学生的高尚情操和艺术素养培养有着重要影响，若音乐教师能在教学活动中有效构建活跃的课堂氛围，就能让学生的空间思维得到自由发挥，使学生学习状态变得积极活跃，全面提高小学音乐教学质量。本文主要针对小学音乐教学现状，提出几点关于构建音乐课堂教学氛围的建议。     

情感品质对于体育教师的价值

情感是维系和协调师牛双边活动的纽带和桥梁,是教学活动的灵魂,直接影响着教学效果的好坏.凶此,良好的情感品质对于教师非常重要.尤其足体育教学,由专业特点决定教师经常要手把手教授学生动作,与学生情感交流更为直接、具体.教师的每一个表情、每一个动作、每一个暗示、每一个眼神都传递着教师不同的情感,都可能引起学生情感产生巨大的变化.师生情感和谐融洽,学牛才能"亲其师,信其道",进而"乐其道.学其道".要获得这种情感氛围,关键在于教师.教师是教学活动的组织者,在教学中起着卡导作用.教师的情感不但影响自身的教学活动,而且随之直接感染着每位学生.教师良好的情感能唤起学生的情感共鸣,使师生情感融洽,相互信任,教学气氛活跃,更好地完成教学任务.因此,体育教师必须具备良好的、稳定的、最有利于教学的情感品质.     

浅谈教师教学能力对教学活动的影响

教学能力是教师的生命之本，教师的教学能力对教学活动具有深远影响。它是提高教师素质，保证教学质量的主要手段。每个能力要素都不可或缺，而且必须与时俱进，全面提升。     

“情”动数学教学

传统的教学模式中,教学主要强调以教师为中心,以课堂教学为中心,教师对情感因素在教学中的作用估计不足,学生又不能作为学习的主体参与教学,致使学生的积极情感得不到体验,意志品质得不到体现,教学活动都由教师来组织,学生只     

刍议小学语文课堂中单元教学的应用

随着经济的快速发展和和谐社会的构建，我国的教育改革力度越来越深入，在新就环境中，传统的教学方式已经不能满足现代小学语文课堂教学的要求，因此，小学语文教师要从实际出发，创新教学方式，有效地提高小学语文教学质量。单元教学是一种新的教学模式，将单元教学应用在小学语文课堂教学中，能帮助学生理解教材的内容，提高教学活动的整体性，单元教学对小学语文课堂教学有十分重要的作用。     

问题教学的建构和实践

问题教学是课堂教学的一种教学改革尝试,在教学活动中,实现了教学的中心由教师变为学生;教学过程由教师单向传授变为师生双向互动和多项交流。本文主要分析了问题与教学的联系,探讨了问题教学的含义、特点与建构,介绍了问题教学的实践与体会。