我校护理本科生课堂教学管理中相关问题的调查分析

目的：发现我校课堂教学管理中存在的问题。方法：随机抽取石河子大学医学院护理本科07、08、09三个年级共180名学生，进行问卷调查。资料进行统计学处理。结果：学生大都能认识到课堂教学的重要性，认识到好的课堂教学管理是有利于学生身心愉悦的活动，有利于教学互动的进行；学生认为教师在授课有激情、言行生动及善于应用多种教学方法等方面做的还不够好；学生认为自己在课堂上的纪律、教学参与及课外作业方面做的不好；学生对自己在课堂中的角色扮演定位不清，对课堂上的不良行为进行制止的态度和行为不积极。喜欢教师在课堂上多表扬、少批评，关注教师对学生的公平性。结论：好的课堂教学管理意味着课堂上始终持续着有意义的学习活动；教学活动是以教师为主导，学生为主体的双向互动活动，好的课堂教学管理需要教师和学生的共同努力，建立和谐的师生关系。互相尊重，真诚的交流与合作，才能有效地实现教学相长。     

初中音乐课堂教学杂淡

常言说：教学有法,但无定法,贵在得法．要想激活课堂,就必须面向全体学生,使其参与各项音乐活动,拉近音乐与学生的距离,使他们亲身获得审美体验,能够享受到音乐的审美愉悦．每一个学生都有权利以自己的独特方式学习音乐,享受音乐的美,参与各种音乐活动,表达个人情致．在学生的音乐实践过程中,我不包办代替,而是以学生为主体：学生能说的就让学生说,学生能做的就让学生做,     

农业院校学生学习现状的调查分析与应对策略

大学阶段是一个人成长的关键时期,了解和掌握大学生的学习状态,帮助他们提高学习质量,对促进大学生的人生发展具有重要意义。作者通过实证研究的方法,对沈阳农业大学一、二年级本科生的课堂出勤、听课效率、课余时间利用以及学习和复习方法等方面进行了调查结果显示:学生在遵守教学秩序、课堂学习效率、课余时间安排及复习方法上都存在一定的问题。学校管理部门、教师要帮助学生树立先进的学习理念,教会学生科学安排学习时间,探索适合学生的教学方法,从而教学生善于学习。     

课堂培养学生良好思维素质的体会

良好的思维素质是现代人适应高度竞争社会所必需的素质,因此培养学生良好思维品质是实施素质教育的重要途径。针对生物学科的特殊性,我给自己定下的目标是：通过生物教学使学生逐渐成为一个善于观察、善于联想、善于思考、勇于实践的人。那么在教学中如何因材施教,达到这一目的呢？五寓情感教育于教学,实现师生愉快交流我认为,一个教师一切教学手段都必须首先获得学生认可,才能发挥最大效应。寓情感教育于教学,就是指教师应尽力把教材内容变成学生需要,从而在课堂中营造出一种积极愉快的气氛。我的做法是：1．课堂中以恰当的语言或…     

活动教学法在高中英语教学中的应用探析

教是为了学,让学生学会学习,需要以学生为中心进行教学。但在课堂上往往做不到以学生为中心。这就是因为没有"活动",不知如何组织活动。活动教学法力主以活动为中心,就是为了让学生参与。本文拟就课堂教学中实施活动教学法的方式作一探析,旨在使以学生为中心的教学理念落到实处,提高学生英语交际能力。     

英语专业视听说课课堂活动模式探讨

在两个学期的教学实践中先后采用了两种课堂活动组织模式,一种是小组活动+课堂讨论的模式,另一种是根据活动目的循序渐进的课堂活动安排模式:通过对两种模式的客观对比,发现第二种模式更适合学生的需要,更有利于提高教学质量。     

课堂实验在西方经济学教学中的应用

经济学教学并非不可进行课堂实验的社会科学。课堂实验可以使没有实践经验的大学生加深对西方经济学理论的理解,调动学生的学习兴趣,使西方经济学的教学上升到更高的层次。但发挥课堂实验的功效必须注意时间安排与学生激励问题。     

大学英语教学中的几种导入方法

在以学生为中心的整个教学活动中,教师是教学中的设计者、组织者和引导者。在教学活动安排上,教师要兼顾教学内容和学生的知识基础、认知水平,以积极正确的引导来激发学生的内在动力,并设计出成功而有效的课堂导入活动,使学生建构新知识,培养新技能,主动探索掌握综合运用语言的能力。     

浅谈初中语文阅读教学中的提问艺术

课堂中的提问，要求教师善于从不同的角度启发学生，可以使学生掌握解决同一问题的多种解答方法，既拓宽思维的空间，又能培养发散型思维能力。教学中要善于把课本知识与课外有关知识联系起来思考，能扩大知识的利用价值。     

使用数学新教材教学的几点体会

使用数学新教材教学,要努力创造情境让学生主动参与教学全过程,使数学课堂成为学生创造的课堂、学生解决现实问题的课堂、学生活动的课堂.     

激发情感 引导探究 让学生主动学习

主动地学习意味着学生在课堂上不是消极被动地接受教师的“告诉”和“灌输”，而是有强烈的学习主人意识，在每一次学习经历中都能产生新的需要、兴趣和自我完善的意向，主动积极地去探究、创造，在自主活动中发展。这时，教师要善于广开路径，把教学要求、教学活动过程变为学生的主观需求，激发学生的情感，鼓励学生的探究热情．使学生能主动投入，主动参与。     

分析逻辑关系 培养思维能力

探讨议论文的教学规律,是一个重要的课题。议论文在思想内容和表现形式上的特点就是逻辑推理,以理服人。因而议论文教学应该特别注意抓住课文内在的逻辑关系进行分析。这样作,既使学生受到深刻的思想教育,又使学生学会逻辑推理,培养思维能力。一、善于启发,明确课文中心论点一篇课文的中心论点是全文的基础和统帅,它是全文思想的集中表达,课文的分析、比较、归纳、论证等都要根据中心论点来组织安排。因此,教师要善于启发,首先要帮助学生明确课文的中心论点。有的课文,题目和课文论述的中心联系     

浅谈英语教学中“情境创设”的模式与方法

教师要善于通过各种手段和方法创设一个互相尊重、理解、宽容的课堂学习环境,使学生有一种对老师的亲近感,情绪上的安全感,心理上的轻松感,只有在这样的课堂上,学生的思维才不受压抑,不同的声音才会产生,学生才会感到学习很有趣,才能乐学。     

合作不应只发生在课堂上

正专家、学者、老师们高度关注课堂的合作学习,几乎研究到每个合作的细节,并把每个细节都做得很完美。但很少有人去关注学生课堂45分钟以外的合作学习。那么为何要关注学生的课外合作学习?学生的课外合作学习比课内合作学习更具有哪些优势?如何有效地培养学生的课外合作学习的能力?受传统教学的影响,我们的学生缺少自主与老师、同学合作的意识,在学习中往往是被动接受的。有时哪怕要表达一下自己的观点,也要得到老师的许可,直接导致整个课堂死气沉沉,毫无生机与活力,严重影响了学生素质的全面提升。新课程改革倡导"自主、合作、探究"的学习方式。当今时代是科技竞争的时代,而竞争的成败往往取决于人们之间的合作。一个人的能力是有限的,如果不善于与他人合作,不善于将不同的知识加以交流、综合、提高和运用,那么就不能适应时代的要求。对于学生来说,合作学习既能培养学生     

有效的观察与倾听促有效数学课堂

《新课标》明确指出在课堂教学中，教师要善于观察学生，积极听取学生的心声，对于提高学生的学习主动性和学习效率有很大帮助。因此，作为数学老师应该把握好课堂的尺度，善于观察学生，积极听取学生的心声，充分发挥课堂的舞台作用。     

大学英语课堂提问模式探讨

提问是语言学习课堂的重要组成部分。诸多教学实践也证明这是一种行之有效的教学手段。教师不应只满足于课堂上得到学生的正确回答,而应精心设计、合理利用各种不同类型的问题,引导学生积极思维、主动学习,真正使学生参与到课堂交流的活动中来,从而增加可理解输出,最终促进语言的习得。     

谈生物课堂教学的问题设计

古希腊哲学家亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始。”生物教师在教学过程中精心设计一些课堂问题,对整个教学活动有重要作用。首先,课堂设问可以激发学生的思维活动,使其主动投身于生物学教学活动中去,并能意识到自己在该活动中的位置,从而增强其学习的内驱力;其次,课堂教学设问有助于在课堂上更好地贯彻启发性教学原则,体现以教师为主导,学生为主体的教学思想;第三,课堂设问是教学信息反馈的主要途径之一,教师可据此诊断学生在课堂学习活动中的困难,评价学生对教学内容的掌握程度,进而灵活调整生物学教学结构,第四,恰…     

小细节 大舞台——刍议小学英语教学中的细节

现代课堂教学是教师与学生以课堂为主渠道的交往过程，是教师的教与学生的学的统一活动。精彩的课堂教学细节不仅可以使教学过程具体、丰富而充实，而且可以使教学过程充满智慧和创造力。因此，关注英语课堂教学细节，是焕发教学智慧的有效途径，是提高教学实效性的重要环节。教师在课堂教学中要善于捕捉细节，有意识地创造与开发教学细节，并巧妙...     

论师范生组织课堂教学的能力

所谓课堂组织,就是指教师在一堂课的教学中,善于发挥管理效能,调节教师与学生、学生与学生之间的关系,师生共同完成教学任务的种种活动。所谓组织课堂教学的能力,是指教师为了完成教学任务,设法创造课堂气氛,把学生带进教学过程,并要鼓励学生积极、主动参加获     

日语听力教学的几点思考

听力教学中应该强调教师的能动作用,但并不是教师要唱“独角戏”,日语听力课堂上,教师要善于进行师生互动,根据日语语言特征进行诱导性提问,消除学生紧张感、鼓励学生积极投入.在听力课堂有限的时间段中教学流程安排也要讲究科学性,通过“输入”和“输出”的流程程序,学生既对课时的听力内容进行巩固,又可以更大限度地发挥自己的潜能.作为日语听力教学的教师,还应该努力锻炼学生的预测能力,锻炼学生能够使用推测或者预测手段去理解原文大意.