作文教学换种方式进行

教师命题，学生按要求作文，教师批改、评讲，学生再作文，这就是一成不变的作文教学循环过程。教师花费的心血可谓多矣，可效果怎样?学生还是写不好。要改变这种现状，就必须寻求教学方式的转变，笔者在教学中尝试了聊天式作文：     

“换老师”之我见

最近发生一起比较重大的事件——九年级10班的英语老师因怀孕休假,于是把七年级6班的英语老师换上九年级,让一位刚毕业的年轻老师接任七年级。七6班学生对前任老师非常留恋,对新老师很是抵触。于是班级里学生群情激昂,指责新老师的种种不如原任老师之处。     

因材施评，用心点燃学生智慧的火花——小学语文课堂教学评价语言的运用

随着课改实验研究的深入．课堂教学改革成为课程改革的焦点,教师在课堂教学中应充分发挥主导作用,对学生在课堂上的学习态度、学习方法、学习过程、学习效果等方面进行恰当及时地评价激励。往往可以起到激励、反馈、调控、导向的作用。我们高兴地发现：课堂上．教师对学生的评价发生了许多改变,焕发出了人文气息。冷面孔少了,简单、粗暴、挖苦,甚至随意谩骂就更少了。出现了肯定激励式、探究理解式、引领互动式等多种评价方式。但是．随之出现的一些情况也不容忽视。     

记忆智慧在高中英语教学中的运用

在英语教学中,我们常常遇到这样的情况,学生对于一些易混淆的词、词组及语法现象总是记不住,或是在记忆的过程中张冠李戴,导致记忆效果下降,影响学习成绩。因此,我在教学过程中一直尝试寻找记忆智慧,来激发学生学英语的兴趣,帮助学生记忆。下面是笔者在教学实践中总结出的几种记忆诀窍。     

低头是一种智慧

记得小时候,有一次。我看见庭院前的向日葵低垂着头．便突发奇想,找来绳子和竹竿,将其中一棵向日葵固定起来．让它昂首挺立,直视太阳。我幼稚地认为那样就可以让向日葵省去转来转去的麻烦,能够更好地吸收阳光,将来的颗粒也一定会更加饱满。     

微博问政，换一种方式做实事

近日,南京出台了《关于进一步加强政务微博建设的意见》。南京目前已有60多个政府部门开设微博,发布信息、服务群众、和网友热情互动,“微博问政”已渐成政府信息公开新趋势——     

让志愿者精神在校园中闪光

校园不仅是学生学习知识、努力成才的地方,更是学生学会做人、完善自我的殿堂。把志愿者精神引植入校园,从一定的意义上讲能提升学生个人的人生价值。     

智慧教育在大学篮球教学中的重要性

教育的功能不仅是传递知识,还包括开发学生的智慧.篮球运动是一项智慧性竞技项目,篮球智慧应是构建大学篮球教学的重要内容之一.     

在语文课堂教学中让学生“动”起来

本文通过论述在小学语文阅读教学和作文教学中如何使学生积极、主动地学习,培养学生的创新意识和创新思维,揭示在教学改革中,教师的教和学生的学的有机结合,对促使学生语文素质提高起至关重要的作用。     

让兴趣之花在作文中绽放

作文教学,是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。从事小学语文教学的这些年来,我发现不少学生害怕作文,有的学生一提起笔就抓耳挠腮,非常为难,一节课也写不了几个字;有的学生语言积累少,干巴巴的,难以写具体,缺乏想象力;     

沉着是一种智慧

《红楼梦》第四十九回写了这样一件事：众人到芦雪庭吃肉联诗,吃毕、洗漱之后,平儿发现自己的镯子少了一个,便急急忙忙地左右翻找,却怎么也找不到,大家也跟着着急起来,但王熙凤一点也不急,     

让农村小学作文教学更精彩

众所周知,作文难教,在农村小学尤其如此。学生在作文中不会准确用词,语句不通,言之无物,无病呻吟。很多学生说作文是“榨”文。榨尽脑汁,所获无多,不能说不是种无奈的尴尬。作文教学难已经成为了农村教师的共识与隐痛。     

微笑是一种智慧

生活中无数奔忙的身影。每天为生活所累,脑门上写着沧桑。身形中描出疲惫,在快节奏的工作中,人们渐渐失去了快乐。快乐成为时下的奢侈品,靠娱乐只能一时的爽快,过后依然苦闷孤独。这是大家的共同的病症：忘记了微笑。     

教学的不确定性呼唤教学智慧

高校教学的不确定性和教学改革的深入推进,使课堂教学有可能贴近每个学生的实际状态,更为教师的创造开辟了多样化的情境和广阔的途径。本文分析了教学中不确定性的具体表现,提出教师要用自己的智慧去正确处理、辩证利用这些不确定性,最后指出教师教学智慧的形成途径。     

一颗心换一滴水

水．你见过像童心一样纯洁的水吗？你又见过像煤炭一样污浊的水吗？     

感悟，让作文教学充满生气

生活,是学生成长的摇篮。如何使我们的孩子在习作中真正有话可说,有真正的东西可写,这是每一位语文教育工作者要深思的问题。提倡感悟式的生活作文,引导学生感悟自然纯真的美,感悟现实的生活美,感悟人性的美与丑,我们的孩子就会觉得“作文,其实还是很有意思的”。     

基于智慧教学的学习共同体构建研究

论述教育信息化技术发展引发了高校教学生态的改变,促进了高校基于智慧教学的学习共同体教学改革研究。指出学习共同体是高校教学生态系统发展的有效途径和主流趋势,学习共同体的构建要以学生和教师为主体,且以学生为中心进行共同体学习活动的设计;同时以各类智慧教学平台为依托,以形成性评价为支撑,对共同体中学生的学习效果进行多维度、多元化的评估。     

试试看，让作文“歪”着写——我的作文教学观

这几年,我在小学作文教学上,作了一些尝试和探索,被有人视为“不按常理出牌”的我,却是“歪”打正着,学生的习作兴趣、习作热情和习作水平普遍提高。那么。我在作文教学上是如何指导学生“歪”着写的呢？下面就结合本人的教学实践,谈谈我的作文教学“歪”理。     

真实，让作文变得简单

作文在小学语文教学中一向是最难、最令人困惑、最令人头痛的内容。现在还有教师仍然采用“教师命题——教师指导——学生习作——教师批改——教师讲评”的教学模式。这种教学模式束缚了学生的思维,不利于学生语文素养的提高。改进小学作文教学,全面提高小学生作文水平已是一些语文教师亟待解决的问题了。