信任、赏识、自由——浅谈家庭教育中的几点体会

家庭是人成长的摇篮，是孩子起步的第一课堂。为了给孩子一个坚实的基础，使孩子能茁壮成长，作为家长就需要努力营造一个良好的家庭教育环境。著名的“孟母三迁”的故事，     

生命哲学视域下父母参与孩子社会化过程的审思

孩子成长的过程实质就是一个有机生命施展冲动、克服阻碍、不断创造从而得到生命和谐的过程。作为父母如果想参与这个过程，想对孩子获得社会性有所辅益，就必须了解孩子蕴涵生命绵延性质的三条人生主线，就必须适应孩子六个成长阶段的生命律动，就必须清除孩子融入社会洪流的困惑和阻碍，真正用生命的交融去关照孩子，去体验孩子，去帮助孩子，与孩子一起成长，一起生成，创造幸福，一起超越生命，获得生命的圆融。     

赏识教育之我见

这篇文章主要论述了教师在教学中要注重学生的个性,要学会赏析自己的学生。在教学中,不光要为学生创造一个良好的学习氛围,还要发展学生个性,从教育方法入手,因人而异,学会赏识,真正做到理解孩子,尊重孩子,赏识孩子。     

我的赏识之路——打造赏识化高效课堂初探

接触赏识教育是第三个年头了,我深深地知道：赏识在教育中意义重大,它以活生生的事实——一个聋哑孩子的惊人变化告诉我们,情感的力量大于认知能力。有一种的观点认为孩子的认知能力递进发展,学习由浅到深,由易到难,孩子懂了才教,教了才懂。比如学语文是按照儿童的认知结构设立的,规定从几岁到几岁学什么,从拼音到字到句,爬楼梯似的一步一步向上走。导致有的孩子不是居高临下地看待学习,造成对学习上的畏难情绪。     

赏识

韩国一家大型公司,某晚保险箱遭窃,与盗贼展开殊死搏斗的,竟是一名清洁工。 作为公司最没地位、最不起眼的角色,作为可以置身事外或者采取其他更安全措施的人,为了维护公司利益,愿意拿生命去冒险,这家公司的凝聚力,成为其他大公司羡慕和猜测的谜。     

赏识教育在大学生成才方面的应用研究

赏识教育的本质是生命的教育，是爱的教育，是充满人情味、富有生命力的教育。本文通过课题组近年来针对大学生成才的教育教学研究与实践，总结出培养大学生成才过程中运用赏识教育应注意的三个方面，并对此进行了较为科学的探索。     

会玩，太重要了

生命不息玩不止，生命长青，好玩至上。 我说的玩，有五个层次。 一是孩子的玩。一个孩子，会玩且学习上过得去是最好的，只会守规矩而不会玩就成了废孩子。因为玩才是孩子的本质、天分、快乐与基础，不会玩，孩子的想像力、创造性就基本处在低级状态，丧失可爱与天性。     

赏识教育的新审视

教学实践经验表明,在教育观念转变过程中认识不足,将会导致偏差或失误,甚至失败。因此,新“课改”下对学生教育应注意:赏识要有原则;激励要恰如其分;不仅要赏识孩子,也要教孩子学会赏识别人和自己;要民主,也要纪律。     

读焦晓骏《教师的智慧》有感

苏霍姆林斯基在《帕夫雷什中学》一书中说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解学生的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”教育是培养生命的事业，作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义精神，     

试谈“心性流淌”在写作教学中对言语生命的激活

所谓"心性流淌"指的是言语生命主体源自内在精神需求的本真、本性、本我的言说。有别于由外在环境所迫而进行的被动式的言语表现,它是一种心灵的敞开、生命的自觉、走向自我实现的言语倾吐。在现实作文教学的困境中,"心性流淌"在激发孩子的生命言说的欲求,呵护孩子的言语意识、言语才情、言语智慧,进一步培植孩子生命言说的抱负与信念方面,有着积极的意义。这是一种有利于激活孩子言语生命的写作教学的观念与方法。     

作文教学呼唤“真”

每个生命都是充满灵性、丰富多彩的。每个孩子也都是天真烂漫的，童真童趣是他们生命中一道靓丽的风景线。可是，作文中他们的童真哪儿去了？在作文教学中，可从“求真”入手，让学生放飞童心，倾吐真言，流露童趣。     

家庭生命关怀的缺失与重塑

当下,家庭生命关怀的缺失,凸显为生命整体性的分离、灵动生命的枯萎、价值生命的迷茫、生命之途的脆弱。应唤醒父母的生命意识,重塑父母珍爱生命的形象,教导孩子在日常生活中学会感恩,通过设计有效控制的挫折锤炼,运用恰到好处的真诚赏识,在真实的生活情境中,让孩子理解生命、理解生活,培养孩子积极的生命情感。     

带孩子一起播种春天

阳光明媚的春天，正是带孩子养花种草的好时光。和孩子一起洒下种子，看着它慢慢发芽开花，让孩子体会生命的美好与奇妙，不光很有乐趣，也很有意义。     

美国青少年的生命教育对我国心理辅导课程改革的启示

一、引言 “5．12”四川大地震距今已将近一年了，在抗震救灾的同时，我们也重新认识到了生命给人们的意义和价值。地震引发的关于生命的思考，给我们大家尤其是给孩子上了一堂“生命教育”课。由此，对我国青少年进行生命教育也要势在必行，我国教育部门已经开始考虑将生命教育纳入到学生学习的课程内容之中。     

教师,力成为家长的模范

我们许多教师同时也是家长。教师和家长同是孩子成长中最重要的教育者，作为教师，努力成为家长的模范有多方面的意义。首先，成长是儿童生命的最重要的主题，作为教育者的职责就是帮助他们获得成长。为了孩子幸福的人生，教师应该努力从自己孩子的成长中探索出一些有效的教育方法，并上升到理性认识。     

继父挑战伦理，帮妻子寻找前夫生子救继女

继女患了白血病，作为继父的他变卖财产，献血，当妻子提出与前夫再生个孩子救女儿时，他摒弃伦理底，做出悲壮的决定。他说之所以这样做只有一个原因：孩子毕竟是条生命，我当了她六年爸爸啊……     

儿童本位的确立

我们来看纪伯伦的《给孩子》： 你的孩子并不是你的，他们是生命的儿女。他们通过你，但并非来自你。就算他们和你在一起，也不属于你。你可以给他们你的爱，但不是你的思想。因为他们有自己的想法，你可以让他们的身体住在家中，但关不住自己的灵魂。因为他们的心灵怀想着明日之屋。那是你不可能去拜访，甚至在梦中也到不了的地方。你很努力想要跟他们一样，但是你的追寻却不会让他们像你。因为生命并不会倒流，也不会逗留在昨天。你是弓，孩子是箭，他们即将射向远方……     

九十九枚金牌

一个春风和煦的上午，邮政银行给儿童医院送来一笔数目巨大的捐款，当院长宣布这个好消息的时候，整个医院一片欢腾，医生、家长、孩子的眼里都噙满泪水，对于一个个身心和金钱都很疲惫的家庭来说，这笔捐款意味着生命的延续，甚至是生命之花的再次开放!     

用母爱孕育生命奇迹的八位妈妈

人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”!天灾无情，人间有情，“5·12”四川汶川大地震发生后．震灾现场一幕幕感人至深的救援故事．地震来袭时．母亲用怀抱为孩子搭起最伟大的庇护所。孕育了一个个看似不可能的生命奇迹。这世上只有母亲的爱是最伟大的，那是一种宁愿为孩子疯．宁愿为孩子活的亲情至爱，是血脉里、灵魂里的至爱……     

英语教学中的赏识艺术

赏识学生是激发学生积极、主动学习的金钥匙，是学生自信的重塑。新的教育理念要求教师充分发挥学生的主体作用，培养他们的自主学习能力和创新意识。