也谈初中语文课堂提问的优化

课程改革实施以来，语文课堂已从“知识的传授”转型为“以人为本”的人文精神和能力的培养上。一堂语文课的优劣成败，与教师能否巧妙设问，激活学生思维，诱导学生一步步质疑——析疑——释疑息息相关。可以说，语文课堂的提问是一种技巧，更足一门艺术。它驾驭着参差不齐、瞬息万变的学情，制约着学生思维的发展，也是对教师知识和能力的一种考量。     

历史教学与创新教育

一、当前的历史基础教育存在的严重不足首先，重教师的“教”，不重学生的“学”。在备课时更多考虑的是如何通过各种教法实现教学目的，虽然也备学生，但那出发点是研究让学生如何接受、消化、吸收教师教的内容，虽然也注意课上提问，启发学生去思考，但提问的着眼点和归宿是引导到教师预先设计好的结论上去。所以虽然教师用尽了各种手段，学生也回答了许多问题，但事实上学生只是在被动地接受，并没有体现出其应有的主体地位。因为无论是一堂言还是群堂言，学生思维训练的入径和出径都是封闭的，因而思维训练的成果也是受局限的，几乎谈不…     

论“小学生成功发展能力”及培养

现代社会的发展和素质教育的实施对小学生的能力培养提出了新的要求 ,也对教育者提出了新的研究课题。小学教育的目标应该是使学生在中学、大学和将来的社会中能够成功地学习、生活和工作 ,因此应该培养他们“成功发展”的能力。“小学生成功发展能力”由“自我管理能力”、“认真做事能力”、“社会适应能力”、“与人相处能力”、“竞争能力”、“认知能力”、“探究能力”、“不忽视小事的能力”八种成分构成。     

易中天其人

陶行知先生曾说过“生活是教育的中心。”应用题是小学数学教学中的一个重要组成部分，是数学综合技能的体现，也是数学教学的一个重点和难点。然而，解答应用题却恰恰是最能发展学生思维、提高学生能力的重要途径。解答应用题是多种意义和法则的综合运用，能否正确灵活地解答各种应用题，就成为学生是否具备能力、技巧的一个最主要标志。因此，我们应以新课标为指导，认真学习和借鉴陶行知“生活教育”的理论与实践经验，积极探索构建“生活化”的数学课堂，贴近生活教好应用题。     

用新的发展观审视新的学校体育观--析评邹时炎《知识经济与学校体育》中的新见解

党的十六届三中全会提出的“坚持以人为本 ,树立全面协调、可持续发展观 ,促进经济社会和人的全面发展”的指导思想 ,体现了一种新的科学的发展观。这个发展观不仅是我国经济发展也是包括文化、教育等各个“社会领域”今后发展的指导方针。2 0多年来 ,我国教育事业得到了长足发展 ,但也存在的一些不协调、不平衡的“顾此失彼”的现象。比如 ,中小学的“五育”并没有同时受到足够的重视 ,学生的身心健康在很多学校并没有作为一项首要任务来抓。中小学生正处在长身体、长知识的重要阶段 ,其身体和心理能否得到良好的发育 ,是学生当前能否在学…     

论培养学生创新能力的方法

<正> 一、转变教育观念,激发创新精神 (一)使学生会学习。会学、乐学是创新能力发展的前提,学会学习是为了创新。在当今“学习化社会”中,知识更新异常迅速,今天知道的东西,明天就可能过时,如果停止学习,就会落后,这就要求教师应清醒地认识到知识的学习已不是目的而是手段,是认识科学本质、掌握学习方法、发展思维能力的手段。因此,在教学中教师应积极引导学生重视知识的发现过程,学会认知方法,使学生不再是消极的听客,而是主动的求知者,从而使学生的创新意识和认知能力在解决问题的过程中得到培养。     

创设特定情境 培养创新能力

创新始终是语文教学的重要任务,通过在阅读教学中创设特定情境,让学生在情境中产生“独特体验”,来陶冶学生的审美感受,激发学生的学习兴趣以及培养学生语用和创新等各种能力。     

谈作文教学中创造性思维的培养

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出:实施素质教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点”。可见,培养学生的创新精神和实践能力也是作文教学中实施素质教育的重点内容。实施创新教育是时代发展的需要,是中国实现现代化和未来全球竞争中立于不败之地的需要,是深化教育改革,实施素质教育的需要。     

以设计竞赛为载体,促进学生综合素质提高

“全国大学生机械创新设计大赛”是大学生重要赛事之一。根据安徽理工大学组队参赛的情况,结合作者指导学生参赛的体会,阐述了设计竞赛在培养学生创新意识和探索精神、培养学生实践能力以及培养学生团队精神与责任心等综合素质方面所起的重要作用。     

社会实践是青年学生学好邓小平理论的有效途径

能否把建设有中国特色社会主义伟大事业全面推向21世纪,关键是看能否做好用邓小平理论武装青年学生头脑的工作。邓小平理论是在我国改革开放和社会主义建设的伟大实践中形成和发展的。本文试从社会实践对青年学生了解社会、培养综合能力的角度论证了社会实践是青年学生学好邓小平理论的有效途径。     

研究生科技创新能力培养的探索

高层次交通工程专业学生科技创新能力培养是交通工程专业研究生素质教育的核心,是整合教育资源、建立持续人才梯队的关键环节,也是行业发展的必然要求。为此,应构建多平台开放互动“四位一体”的交通工程专业研究生科技创新模式,采取因材施教、循序渐进的方法,引导研究生进行创新性研究,并为研究生营造良好的科研环境,充分调动研究生的积极性,以优化研究生的知识结构,培养高层次的科技创新人才。     

平等 有效 发展——关于阅读教学中师生对话的几点思考

在日常的教学实践中,我们每个老师都离不开与学生言语对话,但是我们却不能保证自己是在百分之百“真诚”地与学生对话!也许我们每个老师都知道对话需要“平等”,可谁又知道这种对话是不是一个口头上的“平等”？课堂上我们之间的对话是否能为教学服务,引导学生深入理解文本也日益重要。对话能否激发学生的兴趣,开拓学生思维,发展学生的语言与情感,而不流于形式,这些更应该成为语文教师在教学中关注的重点。学生其实并不是“一无所有”,更不是一张“白纸”,我们不能想画什么就画什么。我们和学生的教学对话并非是给予学生的单向“恩赐”,而是课堂交流的需要。我们要认识到课堂乃是教师与学生共同成长的空间,而“平等、有效”则是“发展”的前提。只有这样,师生才能获取真正意义的教学对话,才会获得新课程所倡导的师生共同发展。     

提高机械类学生创新设计与动手制作能力的探讨

中国传统的教学方法注重演绎、推理 ,对归纳、分析与渗透、综合不够重视 ,“填鸭式”的教学方法从小学到大学几乎没有改变 ,很少给学生留有思考的空间和余地 ,锻炼其动手能力和创新能力的实践性环节极少 ,这不仅影响了教学效率 ,更重要的是极大地妨碍了学生创新意识、动手能力、自学能力、独立工作能力等方面的培养 ,影响了教学质量 ,已不能适应我国经济发展的需要。通过对机械类专业的学生在创新设计与动手制作能力方面存在问题的分析 ,探讨了有助于在 2 1世纪为国家培养出全面发展的高素质、高层次人才的途径     

培养学生动手能力的探索

一、中学生动手能力培养的现状我国的传统教学方式主要是课堂教学,受应试教育的影响,教师往往重视知识的传授,忽视了对学生实践能力、动手能力的培养,忽视了学生学习中非智力因素的应用与发挥。我国的课堂教学,以教师为中心、以教材为中心和以知识为中心,就像枷锁一样严重影响了中国教育的发展。教师教,学生学,课堂能执行完成教案,避免“节外生枝”是老师最大的希望,也是学校评价一节课成功的主要标准。教师是主角,学生是配角,这样也只能造就一批“高分低能”缺乏动手能力的记忆型人才。在科技发展日新月异,知识经济初见端倪的今天,这样的学…     

对中学数学教学中创新教育的几个问题的认识

一段时间以来,在中学数学教学改革中,关于学生“创新意识”、“创新思维”、“创造能力”的培养,成为广大数学教师和数学工作者讨论的热门话题,各数学专业杂志和报刊发表了一些不同看法和见解的文章.这些看法和见解,有的颇有意义,有的需要更正,更多的则需要在不断探究的基础上加以完善,以形成科学的认识和理论,来指导中学数学教学的改革实践工作.只有这样,才能保证今后数学教学改革能够沿着正确的轨道发展. 近段时间,通过学习、思考,对中学数学教学中的创新教育有了新的认识.     

中国传统文化元素在现代标志设计中的应用

将中国传统元素与现代标志设计相结合是我国设计专业教学的必经之路,教育学生从“形”、“意”、“势”3个方面对传统元素进行学习和借鉴,将中国传统元素精髓与现代标志设计成果相结合,既是我国标志设计教学的需要,也是我国设计能否顺利发展,设计出具有民族个性和时代特色标志的关键。     

税收激励与企业创新——来自“营改增”的经验证据

作为我国金融供给侧改革的重要举措,营改增显著降低了企业税负,但能否有效激励企业创新尚存在争议。基于2012—2017年A股上市公司数据,采用双重差分模型,研究发现“营改增”虽然有助于刺激企业增加研发投入,但专利产出并未同步增加,导致企业创新效率下降。影响机制分析表明,部分研发投入转化为创新产出和营业利润能力较差的企业也盲目增加研发投入,从而降低了创新效率。此外,研究还发现“营改增”对企业创新投入和创新效率的影响仅具有短期刺激作用。进一步地,在民营企业和融资约束较严重的企业中,“营改增”对企业创新效率下降的影响更显著。因此,政府要关注税收激励对企业创新效率的影响,建立鼓励企业创新的长效机制。     

创新牲中专语文课堂教学探微

“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力,就难于屹立于世界民族之林”。21世纪的国际竞争,既是经济的竞争,也是科技实力的竞争,实质上是人才的竞争。①学校教育肩负了培养21世纪新型人才的历史重任,能否培养出具有广阔的胸怀、丰富的知识、聪敏的智慧、开拓的精神,高尚的道德、完善的人格,要在德、智、体、美、劳诸方面充分发展的一代新人,关键取决于学校教育。因此学校教育应把培养学生创新精神和创造能力摆在突出地位,这便是对学校的教育教学尤其是基础教学提出了挑战。语文学科的课堂教学,由于学科…     

有心 留心 用心——说说小学低段学生口语交际能力训练

《语文课程标准》明确指出：“使学生具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”在语文教学中，重视对学生口语交际能力的培养，是学生语文素养形成与发展之必需．也是中高年级学生习作能力的基础。而对学生口语交际能力的培养必须从低年级开始。     

战略联盟中知识转移视角下的企业能力发展

探讨了企业通过战略联盟发展企业能力的问题。根据知识理论的观点,企业能力的发展是组织学习过程,将企业在联盟中的学习的过程分为“知识转移”和“知识转化”两阶段。其中在第一阶段,总结了影响知识转移的主要因素;在第二阶段,根据知识管理观点,认为知识的转化能力是决定企业能否通过联盟巩固并发展企业自身的关键。