任务教学方法在听力教学中的运用

本文以任务教学法为理论依据，结合听力教学实践，提出听力教学中的任务教学，把听力教学划分为预听任务阶段、听力任务环阶段和听后任务阶段，并进行听力教学改革的尝试，发现听力中的任务教学能促使学生利用课外时间主动练习听力，达到听力量的积累。同时，任务教学也能让教师更好地了解学生听力的个别差异，分层辅导，最终帮助学生取得听力质的飞跃。     

论德育教育在体育教学中的渗透

体育是整个学校教育的重要组成部分,而体育教学是学校体育的基本形式。体育教学与其他学科一样,必须把育人这一根本任务寓于教学之中,它既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想教育的任务,从而使学生掌握体育知识、技能,增强体质,促进身心和谐发展,同时培养良好的思想品德。     

小学英语教学中积极情感态度的培养策略

小学英语学科是九年义务教育小学阶段学生必修课程，与其他学科一样，担负着对学生进行德、智、体、美等诸多教育的任务。语言学习对开发儿童潜能、进行思想情感教育具有其他学科不可替代的作用。语言是思维的工具，用英语表达思想总带着一定的思想内容和情感因素。因此，     

初中生理智教育探寻

初中阶段是人成长发展的关键时期，此时处于青春期的中学生，生理上的发育引起心理上的巨变，开始从幼稚走向成熟。既渴望独立，又摆脱不了对大人的依赖；既对外界充满好奇，又没有足够明辨是非的能力；再加上学习任务紧张繁重，使得初中阶段的学生敏感善变。     

江苏省人民医院

江苏省人民医院（南京医科大学第一附属医院）是目前江苏省规模最大的综合性三级甲等医院．担负着全省医疗、教学和科研3项中心任务。     

任务型大学英语口语教学探讨

我国大学生英语口语水平普遍比较薄弱，为有效提高学生的英语口头表达能力，达到提高口语教学质量的目的，本文提出了任务型口语教学三阶段七环节的操作步骤，探讨了任务型教学在大学口语教学实践中的具体运用。     

任务教学方式在听力教学中的运用

以任务教学法为理论依据的任务驱动教学,把听力教学划分为预听任务阶段、听中任务检查阶段和听后任务阶段。研究发现,听力中的任务教学能促使学生利用课外时间主动练习听力,达到听力中量的积累。同时,任务驱动教学也能让教师更好的了解学生听力的个别差异,分层辅导,最终帮助学生取的听力质的飞跃。     

班主任工作的宝贵指南─—读罗林教授主编的《班主任工作艺术》

班主任工作的宝贵指南─—读罗林教授主编的《班主任工作艺术》危世琼班级是学校全面贯彻教育方针的基本单位，也是学生实现德、智、体全面发展的基层组织．班主任是班级的组织者和领导者，也是主要的教育者，担负着重大而又艰巨的任务。要作好班主任工作，既要讲究科学性...     

任务型教学法在大学英语听力教学中的应用

如何切实提高学生的英语听力能力是当前大学英语课程教学改革的热点之一。在大学英语听力教学中实施任务型教学法,通过任务实施前的准备阶段、任务实施阶段和任务反思阶段三个教学环节的设计、组织和实施,可以在有效提高学生英语听力能力的同时,培养学生运用英语进行真实交际的能力和自主学习的能力,是当前大学英语听力教学改革的突破口之一。     

谈写作课的师范性

高等师范院校中文系的写作课,是一门重要的专业基础课。它不仅担负着提高学生的写作水平的任务,还要担负着培养学生将来到中学从事作文教学能力的任务。这“双重”教学任务,是师范院校写作课所独有的。即是说其他文科院校的写作课,只有前者而没有后者的任务。中学语文教师,从事语文教学,其最主要的任务是培养与提高中学生的读和写能力。     

高校食品专业职业道德教育刍议

高校食品专业教育是食品专业人才培育的最高层次,担负着培养食品专业科研技术人才的任务,也担负着对学生进行职业道德教育的任务。当前高校食品专业职业道德教育在课程设置、教学方法等方面存在问题,亟须结合食品专业的特点进行改革,以提高食品专业职业道德教育的实效性。     

刍仪思想教育与体育教学

学校体育教育是通过多种渠道进行的,体育教学是实现学校体育目标的中心环节,在实现学校体育教育总目标的过程中,体育教学不仅担负着传授体育知识,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生思想品德,促进学生个性完美发展的教育责任。在体育教学过程中,应使学生在学到体育基础知     

对外汉语教学中的任务设计与应用探析

任务教学法是对功能交际法的发展，因其先进的理念深受语言学家和教育工作者的关注，目前已经广泛应用在英语教学领域，并取得了显著成绩。然而对外汉语教学作为第二语言教学的重要领域，对任务教学法的理解和应用仍然处于尝试阶段。深入探索“任务设计”的方法，并在教材编写、课堂教学诸环节中借鉴任务教学法的成功经验，对提高对外汉语教学效果将产生积极的意义。     

联系实际提高革命史教学质量

高等院校中国革命史课程担负着对学生进行历史教育、思想教育和理论教育的艰巨任务。改革中国革命史教学，提高其教学质量，必须联系实际，即联系学生的思想实际、知识实际，联系中国社会主义现代化建设的实际。     

关于如何吸引、稳定和培养中青年骨干教师的设想

高等学校教师不仅担负着把青年一代培养成为德、智、体、美全面发展各种人才的任务,还担负着发展科学文化事业、建设社会主义物质文明的重任,因此建设一支数量足够的、合格而又稳定的教师队伍是办好高校的关键。     

谈学生作文兴趣的培养

写作教学担负着培养学生现代语文的写作能力的重要任务。培养学生的作文兴趣是激发学生写作潜能的核心。本文从三个方面就如何培养学生的作文兴趣进行了探讨。     

教师应怎样对学生喻之以德授之以知

教师担负着既教书又育人的任务,不仅要授之以知,教之以事,而且要喻之以德,确是任重道远。教师浓烈的道德情感极富感染力,会引发学生情感共鸣、行为仿效。教师的表率示范,还可以通过学生影响到与学生亲密接触的家长和亲朋好友等,从而影响到社会环境,净化社会风气。     

探究植物细胞的吸水和失水

生物课程是自然科学课程，在培养学生科学素养方面担负着重要的任务。新课程理念倡导让学生主动参与教学过程中探究学习。那么，怎样才能将探究学习更深入地开展起来，真正地让更多的学生参与进来？这是值得我们思考的问题。也是我们在课堂上所追求的内容。     

基于信息技术的大学英语任务型教学设计探究

近些年来，任务型教学开始流行，现代信息技术为任务型教学提供了发展的新契机。Willis（1996）提出的任务型教学实施框架，分为前任务、任务环和语言焦点三个活动阶段。本文结合具体的教学案例，探舟信息技术支持下的大学英语任务型教学，旨在提高大学生的英语综合能力，同时培养学生的自主学习能力。     

能力本位教学模式在体育教育专业体操教学中的应用

体操是体育教育专业的必修课程,担负着培养学生基本能力的任务。运用能力本位教学模式对体操教学进行改革,取得了良好的教学效果。