浅议化学教学中的创新教育

1创新教育的内涵 创新教育，是把创造学、教育学、心理学等有关学科有机的结合起来，通过学校课堂教学和课外活动途径，帮助学生树立创新意识，发展创新思维，培养创新精神和创新能力的教育．创新教育又是以全面，充分发展学科创新能力为核心的教育，是适应知识化社会发展的新的教育思想．化学创新教育主要是培养学生自我实践的创造能力．     

创新教育需要教育自身创新

创新教育是一种全新的教育思想，实施创新教育已成为时代的要求，而教育必须自身创新，才能开展创新教育。教育自身的创新需要适应时代的发展，需要适应世界的进步，需要适应社会主义市场经济的需要。     

试析近年高考物理试题中的创新思想

创新教育是中学教育的主旋律，近年来高考物理试题通过对试题情景的创新、试题形式的创新和试题解法的创新，有效地检验了学生的创新思想和创新能力，有力地推动了中学物理创新教育的发展．     

弘扬先进文化推进教育创新

教育创新是教育改革、发展的动力和灵魂。新时期的教育创新，必须始终坚持先进文化的前进方向；正确处理同理论创新、体制创新、科技创新的关系；切实把握四个根本要求，即教育创新的本质是坚持在实践中与时俱进，方向是坚持面向现代化、面向世界、面向未来，关键是坚持为各方面的创新工作提供知识和人才基础，动力是坚持满足人民群众不断增长的受教育需求。     

创新教育要脚踏实地

只有正确理解创新教育，进行制度创新，有了创新的物质条件，创新教育才能脚踏实地。     

教育创新取决于教育制度创新

现实教育的问题需要教育创新来解决，而教育创新的实践需要得到教育制度的保证，现行教育制度由于自身的一些根本性缺陷，不能为教育创新的行为主体提供必要的制度保证，因此，当务之急是要推进教育制度创新。     

高校教育创新与创新人才培养

21世纪是创新的世纪，需要大批的创新人才。高校教育创新是创新人才培养的基础，创新人才培养是高校教育创新的目的，创新能力和创新精神是创新人才培养的关键。正确理解这几方面的内涵，对于高校培养创新人才有着十分重要的意义。     

浅谈创新教育的几个问题

创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达不竭的动力，创新教育是更高层次的素质教育，在创新教育过程中教师必须具备培养学生创造精神和创新能力的基本心理素质，同时要有创新的理念，为国家，社会培养创新型人才。     

浅谈创新教育与课堂教学的有效结合

科学技术的突飞猛进，社会经济的快速发展，需要更多的高素质的创新人才，而高素质的创新人才必须依靠创新教育，而创新教育又必须依靠教师。教师进行创新教育是时代发展的需要，是历史赋予教师的重任。因此，教师必须加强学习，不断提高教学水平，把创新教育与课堂有效地结合起来，努力培养学生的创新意识和创新能力。     

教育创新：高职高专教育可持续发展的强大动力

在大众化教育背景下，教育创新是推进高职高专教育可持续发展的强大动力。政策创新是高职高专教育教育可持续发展的活力之源。管理创新是高职高专教育可持续发展的必由之路。新时期我国高职高专教育在实行自身可持续发展过程中，应以政策创新和管理创新为重点，进行夏高层次的教育创新。     

培养创新教育能力是继续教育的中心课题

教育和经济、传统教育和素质教育之间的关系表明，我国中小学校正在进行的素质教育，其核心应是创新教育。但目前具有一定学历的中小学教师，由于历史原因，其创新教育能力在整体上还比较薄弱，从而影响了整个基础教育领域素质教育的质量。因此本文认为培养教师创新教育能力是开展中小学教师继续教育的中心课题。     

培养大学生创新心理品质和创新能力的思考

创新教育已成为各国教育改革的重要目标之一。为有效地开展创新教育，文章在阐述了培养大学生创新心理品质和创新能力的必要性的基础上，提出了大学生创新心理品质和创新能力培养的措施和方法。     

创新教育与高校体育教学创新

实施创新教育．培养具有创新精神和创新能力的高素质专业人才是高等教育在新时期所肩负的历史使命，高校体育教学作为高等教育重要的组成部分．理应努力实施创新教育。高校体育教学实施创新教育．首先必须进行教学创新。     

创新是博士生教育的核心

本文提出创新是博士生教育的核心。为此，要树立 创新意识、追踪学科前沿、明确创新目标、落实创新过程、抓好创新成果。总之，博士生创 新教育是一项复杂的系统工程，学校各级领导、博士生导师和博士都要积极努力，共同实施 创新工程。     

习近平总书记关于科技创新的重要论述指导高校创新创业教育的路径研究

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视科技创新，坚持实施创新驱动发展战略，指出创新是引领发展的第一动力，明确人是科技创新最关键的因素，强调走中国特色自主创新之路，提出为建设世界科技强国而奋斗，形成了一系列科技创新理念和观点。在当前大学生创新创业教育面临认识有偏、方向不清、保障不力等现实问题的情况下，高校亟须深入学习贯彻习近平总书记关于科技创新的重要论述，提高对创新创业教育的战略共识，强化创新第一动力的价值引领，突出立德树人根本任务，完善中国特色的创新教育理论与人才培养体系，围绕世界科技强国目标打造一流创新教育。     

成功素质教育的核心：创新教育

创新教育是成功素质教育的核心。创新教育所要培养的是既具有广博知识，又具有突出能力，还具有创新精神和创新才干的创新型人才。创新教育的基本内容足以促进传统教育的反思，也足以警醒传统教育的改革。     

创新素质形成的心理机制及其培养

创新教育是素质教育的核心，创新教育的关键是找到创新素质形成的心理机制。创新素质形成的心理机制为接受创新——满意创新——信奉创新——立志创新——创新成为人格，以此序列进行培养，可以达成创新教育目标。     

语文教学创新在于“突破”

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”创新教育是一种勤于思考、乐于实践、刻意求新的精神；基于此精神层成上开展的教学活动叫做创新教学，是创新教育的一个主要途径。     

化学教学中实施创新教育的体会

联合国有关组织对各国创新能力的一次调查表明，我国的创新能力远远落后于发达国家，甚至还低于印度等发展中国家．国家的前途，民族的希望，需要大量创新型人才．而创新型人才需要创新教育来培养．所谓创新教育就是通过有目的，有系统的创新教学训练，使学生树立创新意识，培养创新品质，开发创新思维，掌握创新技能，从而提高学生创新素质的一种教育．课堂教学是实施创新教育的主阵地，是培养创新型人才的主渠道．因此，作为肩负起培养人才的教师，应该责无旁贷地在学科教学中实施创新教育．下面就总结一下笔者在近年的化学教学中尝试创新教育的体会．     

试论高校创新教育模式的构建

以培养创新人才为目标的创新教育已成为高等教育发展的必然趋势，然而，作为创新人才培养先导的创新教育模式的内涵和结构却并不清晰。文章试图从创新教育的内涵出发，对我国高校创新教育模式的内涵、结构和基本要素进行初步的探讨。