提高教师素质,优化课堂教学

教育教学观念的更新 ,是提高教师素质的关键 ;教师的观念对学生素质培养有深刻影响。教师素质的提高 ,是优化课堂教学的保证 ;教师要不断捕捉时代信息 ,把新东西传授给学生 ,实施创新教育     

浅谈优化课堂教学的三个方面

中图分类号Ｇ４２４从社会心理学角度来看，课堂教学是师生之间进行的一种形成社会心理关系的互动过程。教师在整个教学过程中起主导作用，学生是学习的主体，在教与学这对矛盾中，教师处于知的方面，学生处于不知或知之不多的方面。教师既然处于主导地位，那么他的一言一...     

优化课堂教学 推进素质教育

推进素质教育是我们每个教师义不容辞的责任 ,本文从五个方面 :教育观念、师生关系、教学目标、教学内容、教学方法谈了谈如何优化数学课堂教学 ,推进素质教育     

活化课堂教学,推进素质教育

应用科学理论 ,优化教育思想 ,从教育心理学理论及数学本身的教学规律阐明活化课堂教学。实践教学过程提高教学效果 ,培养学员教学素质。调动一切积极因素 ,活化学员学习过程。提高教学质量 ,培养学员自身素质     

谈谈美育在素质教育中的意义及作用

美育又称审美教育,是运用艺术美、自然美和社会生活美,培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。它是我国全面发展教育的重要组成部分。美育在我国具有悠久的历史,现今强调加强美育既具有历史意义,又有现实意义,特别是实施素质教育离不开美育。美育对于提高受教育者的思想道德素质、科学文化素质、身心素质起着不可低估的作用。素质教育需要美育的滋润。     

优化课堂教学 提高教学效率

结合近年来的教学实践，从和谐的师生关系，实施精讲多练的教学原则，采用多种教学手段，多彩的课外活动等四方面，就如何提高英语堂教学效果，提出了一些具体的看法与建议。     

让素质教育走进中国家庭

在提倡素质教育的今天,家庭中的素质教育却不容乐观。文章针对家庭中素质教育的现状,指出应以培养健康人格为核心,转变家长观念,对孩子进行科学合理的思想道德素质教育、身体心理素质教育和科学文化素质教育。     

浅谈如何提升高中政治课堂教学的有效性

高中新课程改革在广西全面实施已有几年,新的课程标准对思想政治课的思想政治教育功能和学生的能力培养提出了越来越高的要求。在新课程改革中教师应如何做到转变教师角色,优化教学,提升政治课堂教学的有效性。这是我们每位政治教师面临的并且必须要研究解决的新课题。     

浅谈大学英语优化教学

目前我们面临着教育体制由应试教育向素质教育转注的问题,因此大学英语优化教学颇为重要.本文就如何进行大学英语优化教学进行了探讨,并提出了一些具体做法.     

浅谈如何优化大学英语教学

传统的大学英语教学模式存在一些弊端 ,需要从教学理念、教学模式、教学手段等方面予以优化 ,提高大学生的英语实用水平 ,以适应新时代对高素质人才的要求     

试论体育教学中的素质教育

素质教育是以人的身心发展和个人的素质提高为目的，重视学生学习主动性的发挥，使人在德、智、体等方面得到全面发展的活动。进行素质教育，就是通过科学有效的途径，充分发挥受教育者的天赋，不断提高素质水平，对某些不具备或者在心理或能力上有某些方面缺陷的，也可通过教育实践锻炼和培养，对某些缺陷加以补偿和完善。　　一、科学文化素质的培养　　1.培养学生的求知好学精神　　体育是一门综合性学科，它包含了多种文化的内涵。为此，通过体育教学手段，不但能增强学生体质，更主要的是能教会学生的体育理论知识，掌握锻炼身体的方法…     

优化体育教学过程浅谈

把体育教学过程看成是一个完整的系统,系统中的各个组成部分都不是孤立的,而是相互渗透、相互影响、相互制约的。如何使它们在体育教学过程中协同作用、实现教学目标、完成教学任务,取得最佳的教学效果对当今体育教学具有深远的意义。     

浅谈如何提高初中思想品德课堂教学效率

当前,我国基础教育课程的改革正在如火如荼地进行着,新课改的实施,为提高思想品德课堂教学效率带来生机,但是受教师教学观念、教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响,我们的教师还难以真正迈出传统教学结构的束缚,正应那句老话：穿新鞋走老路。所以,更新观念,大胆创新,改革课堂教学模式是推进素质教育,提高思想品德课堂教学效率的关键。     

浅谈新教师如何提高课堂教学艺术

课堂教学是一门艺术。本文针对新教师上课存在的问题,提出了改进的对策、建议。     

优化语文课堂教学的途径和方法

课堂教学是教学工作的中心环节，是实施素质教育的主阵地。教育控制论认为：要实现教学过程的最优化，教育控制者要对教学过程实施最优控制，以取得教学工作的最佳效果。在语文教学中，探索优化课堂教学的途径和方法，是全面落实素质教育、提高教学效率的关键。     

如何把素质教育更好地贯注到课堂教学中

教师肩负着传播人类文明,开发人类智慧,塑造人类灵魂的神圣使命。素质教育在课堂教学中实行的如何,直接关系到学生的健康成长,关系到教育的质量和水平,关系到民族和国家的未来。所以在课堂教学中教师应为学生树立榜样,在教学过程中真正做到以学生为本,不断反思自己的教学过程,用真情、热情、激情去感染学生。     

优化历史课堂教学 全面提高教育质量

历史是一面镜子 ,学好历史可以更好地为现实服务 ,本文主要就历史教学的课前准备、尤其是课堂教学以及课后辅助教学等问题进行了探讨。     

优化课堂教学过程，促进思想品德养成

长期以来,初中思想品德课教学一直陷入一个“怪圈”：上课时教师勤勤恳恳地讲“道理”,交待知识要点·复习时学生辛辛苦苦背要点,考试时力争一字不差地复制要点,虽然兼顾了能力,却使得学生得到的只是一些教条,甚至觉得所学的知识和现实是相矛盾的,     

谈素质教育背景下的课堂教学改革

教师通过课堂教学传授知识，所以，课堂教学是教育改革的主环节，是实施素质教育的主战场。我们强调在课堂教学中，要更新观念，重视学法指导，优化教学过程，改革评价方式；从而使素质教育真正落到实处。     

体育课堂教学心理气氛的优化

良好的体育课堂教学心理气氛 ,有助于改善教学集体成员的认知、操作化方向 ,取得事半功倍的教学效果 ;反之 ,则会加重心理负担 ,产生消极后果 ,从而影响体育教学的可接受性。分析了体育课堂教学心理气氛的内涵和优化体育课堂教学心理气氛的动力效应 ,及如何优化体育课堂教学的心理气候 ,提出了可操作的方法、途径