因地制宜开发生物校本课程

随着新课程改革的实施,校本课程的开发成为基础教育课程改革中的热点,生物学在开发校本课程方面具有得天独厚的优势,校本课程的课程资源,按空间分布,既有校内的课程资源,又有校外的课程资源。以生物学校本课程开发为例,生物校本课程的开发应当因地制宜,整合区域资源,使生物能基于生活化真正为学生所接纳及运用。     

引进与生成：幼儿园课程引进中存在的实施困境与突破策略

当前一些受限于自身课程开发能力的幼儿园,更倾向于引进由市场开发的新课程作为园本课程开发的资源,并在引进与实施中极力达到生成新的园本课程。但从现实情况来看,幼儿园在引进与实施由市场开发的新课程中出现了课程理念偏差、课程评估工作欠缺、课程实施被动化、课程管理与建设不足、家长参与度不够的问题,从而违背了园本课程开发的初衷。树立正确的课程理念,科学评估新课程与本园的资源条件,积极进行园本教研与培训活动,并发挥家长群体的参与效用,是当前幼儿园引进与实施市场开发的新课程的必由之路。     

利用校园人文环境 提高学生人文素养

新课程改革非常关注校园人文环境对学生的塑造和培养。新课程理念下，校园人文环境也是课程资源和教学资源，如何配置与整合这些资源来达到培养学生人文素养的目的，这是高校在新时期素质教育中无法回避的问题。     

论当前课程资源开发利用中存在的问题与对策

新一轮基础教育课程改革把课程资源开发与利用推上了极其重要的地位,课程资源的开发与利用直接制约着新课程改革目标的实现.课程资源的丰富性与适切性制约着新课程改革的顺利推行.但当前的课程资源开发与利用中却存在着一些问题,本文尝试对这些问题进行分析并提出一些对策.     

高中作文课程资源的开发和利用

新课程理念下的课程资源十分广泛,丰富、优质的课程资源是保证新课程顺利实施的基本条件。《高中语文课程标准》告诉我们:“高中语文课程……必须增强课程资源意识,重视课程资源的利用和开发。”作为高中语文课程重要组成部分的作文教学自然也不例外,在实际教学中到处都蕴藏着各种作文课程资源。积极开发并充分利用现实生活中一切可资借鉴的作文课程资源,是我们广大语文教师应高度重视并认真研究的课题。根据作文教学的特点,我认为作文课程资源主要包括以下几个方面:     

家庭课程资源的开发与利用

课程资源是课程实施的必不可少的条件,是课程得以实施的必要支持。新课改要求我们积极开发和合理利用校内外各种课程资源。家庭中拥有十分丰富的课程资源——家庭物品资源、家长资源和家庭活动资源等等,如果能合理开发和高效利用这些资源,既可以丰富学校课程资源,弥补学校资源的不足,整合课程资源,也可以调动广大家长参与新课改的积极性。     

关于高中语文课程资源的几点思考

新一轮基础教育课程改革把课程资源开发与利用推上了很重要的地位,课程资源的开发与利用制约着新课程改革目标的实现。但当前的课程资源开发与利用中却存在着一些问题,本文尝试对高中语文课程资源的开发与利用进行多方面分析并提出一些方法。     

科学喝奶 健康做人

新课程改革要求“积极开发合理利用校内外各种课程资源”。而开发课程资源首先要最大限度地利用我们身边的与大家息息相关的资源，如果身边的资源得不到利用。那便是极大的浪费。把数学和生活结合起来开展实践活动，既有利于巩固、深化、运用所学数学知识，又能让学生走进社会，了解生活，加速社会化进程。基于上述思考，我决定在03级7班进行一个“科学喝奶健康做人”为主题的持续四周的综合实践活动课程。[第一段]     

论农村中学英语教师资源意识培养的瓶颈

随着基础教育课程改革的开展,课程资源开发意识和思辨能力的培养引起教师﹑专家和决策者的广泛关注。积极开发和合理利用课程资源是中学英语课程实施的重要组成部分,是提高教师思辨能力的有效途径,也是教师专业发展及学生综合素质提升的重要路径。新课程背景下,课程资源意识的培养在农村英语教育领域的重要性进一步凸显,丰富了建设21世纪新...     

农村学校音乐课程资源的开发与利用

农村地区因地理位置、经济条件等原因,教育基础较为薄弱,在新一轮课程改革中各种困难更为突出。课程改革离不开课程资源的有效开发和利用。在我国广袤的农村中,丰富多样的音乐文化为农村学校音乐教育的课程提供了必要的资源,如何开发和利用这些音乐资源是新课程改革背景下我国农村学校音乐教育必须思考的问题。     

语文新课程阅读教学策略初探

语文新课程的阅读教学中运用的策略有 :1.以学生的知识积累和生活体验为学习的切入点 ,促进学习知识的建构 ;2 .重视学生的阅读感受和体验 ,营造学生积极参与的民主、开放的教学氛围 ;3.重视课程资源的开发 ,整合利用 ,拓展延伸学习的视野和空间。     

高中艺术课程资源开发初探

高中艺术课程是课程改革中推出的一门新课程,它涉及艺术门类广、内容涵盖面宽,需要的资源多,学校和教师要充分挖掘并有效利用校内外各种课程资源,为艺术课程的实施提供保障。学校和教师应根据具体的条件和需要,因地制宜,创造性地开发出有特色的艺术课程资源。     

农村中学体育课程资源的调查与分析

为更好的实施《新课程标准》，就体育课程资源的使用和开发进行了调查和分析，结果发现：课程资源的使用趋于成人化，竞技化，且还未脱离原有的大纲框架．建议要提高课程认识，充分合理的、安全的开发和利用课程资源．     

明理、哲思、求真:数学史教育价值三重性

数学史进入课程是数学新课程改革的重要理念之一.数学史则是最具权威的课程资源,具有明理、哲思、求真三重教育价值.具体表现在以下三个方面:(1)从数学到教育数学:隐匿数学思维的本源结点;(2)从绝对主义到拟经验主义:折射数学是发展的科学与假说;(3)从概念思维模式到实体世界:隐喻数学是科学的基础和语言.     

重视课程资源的开发与利用

课程资源是新一轮国家基础教育新课程改革所提出来的一个重要概念。强化课程资源意识,教 师创造性地使用教材,学生开展研究性学习,激发学习兴趣;因地制宜地开发利用各种校内外课 程资源,能更好地实现课程改革目标。     

对当前新课程实施中课程资源短缺问题的思考

当前课程资源的短缺似乎已经成为课程改革及新课程实施的瓶颈.然而这种短缺现状并不像想象那么严重,因为有大量的课程资源是由于我们认识上存在偏差没有得到开发而处于闲置状态.为此,纠正认识偏差、赋予教师足够的专业自主权以及加强与社会、家庭的协调与合作将是开发、创生课程资源的重要途径.     

中小学英语任务型口语教学开发与优化整合

正为了全面实施素质教育,更好地实践《义务教育新课程标准》,促进学生自主学习、特长培养和个性发展,深入推进我校英语课程改革,不断提升我校英语教学质量和整体办学水平,我校进行了英语任务型口语教学开发与优化整合课程建设。课程建设内容学校着力建设"情境化"、"趣味化"、"生活化"的英语口语课程体系,并以此课程为依托实现开发与优化整合英语任务型口语教与学的策略与方法。     

现代奥运会之父——皮埃尔·德·顾拜旦

校本课程在新课程改革中尤为强调。课程的开发作为行动研究项目，不仅需要规划，确切地说要有课程计划，“不立规矩无以成方圆”。课程一旦按计划实施，后期所需的各种内容也就构不成问题。没人怀疑，课程的开发需要资源成本，但对于我们一般农村普通高中而言，在初期阶段可选择一些卷入人数少、涉及面窄、需要经费少的开发项目，其中最为重要的是围绕课程资源制定相应的课程计划，以此更好地确保和推进校本课程的开发。     

普通话之于审美教育和人文教育的意义

针对语文课程开发、运用和整合普通话素材性课程资源的深度、广度问题,从审美教育的规律和人文教育的重要性两个角度,探讨语文教育活动中普通话作为素材性课程资源的意义。     

中学化学教学中多媒体手段的辅助性及优势探讨

力图根据化学新课程标准倡导的教学理念,从教育信息资源观的认识层面和信息技术与化学课程整合的技术层面,对多媒体技术在化学教学中的应用进行探讨,以期优化化学课堂教学,全面提高学生化学素养。